外研版小学英语三年级上册M7U1_What_s_this_公开课教学设计_(1)

1、一、教材分析本节课是外研社版 2012 年 7 月修订版教材小学英语三年级起第一册Module7 Unitl 教材。本模块的教学内容是介绍场所、人物，指称事物，就物品 进行问答。情景首先是 Lin gli ng 在绘制介绍自己学校和老师的海报，墙上贴着 已经完成的图画和文字说明。接下来是上课的情景，Ms Smart 在课上拿着各种拼图块，请学生识别相应的物品，考查学生的认知能力。本节课突出五个词汇teacher/school/classroom/pupil/E nglish.两个句式 Whatsthis? It sa主要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体 问题转化为

2、英语思维的思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的， 继续激发学习英语的兴趣。二、学情分析本节课授课的对象是三年级四班的学生，刚开始学习英语，学习兴趣相当 浓厚。他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣， 愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，渴望师生重视自己、赞赏自己。 根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，设计一系列课堂教学活 动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。三、教学目标1、 全体学生能理解词汇 teacher/school/classroom/pupil/English.2、 全体学生能初步运用词汇

3、this ,teacher, school;部分学生能初步运用词汇pupil, En glish.3、 全体学生能初步运用 This is my school. This is my English teacher, MsSmart.这类语句介绍场所和人物，能用 Whatsthis?针对不认识的物品提问， 并能用Module7 UnitlWhat s this?教学设计It sa /an向他人的询问作出回答。4、培养乐于向外国小朋友介绍他们不认识的中国物品，乐于向他人介绍场所、 人物，敢于指称事物、就事物进行问答的能力；培养学生的小组合作学习能力和 语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力

4、。四、教学重、难点：全体学生能初步运用 This is my school. This is my English teacher, MsSmart.这类语句介绍场所和人物，能用 Whatsthis?针对不认识的物品提问， 并能用It sa /an向他人的询问作出回答。五、教学准备：课件、单词卡片、拼图块、自制卡片学生准备：姓名年龄牌、学校教室等画像。六、教学过程：1、Warm-up1) S ong: “ Please sta nd up!”2) Greeti ngsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr Wang.T: How

5、 are you?Ss: I mfine, thank you. And how are you?T: Imfine too, thank you. How old are you?Ss:I m_ .T:Very good. Sit dow n.(课前轻松自然的用英语进行相互问候，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的氛围。)2、Presentation教师指着教室内的某个物品全班同学：Whats this? Its a .教师示意让举手的同学：Whats this?（ 板书课题）该生回答完毕，教师给予鼓励。Whats your name? How old are you?A good na

6、me! You are very clever! Do you remember Ms Smart? She is a goodteacher. Her stude nts like her very much! Doyou like her? Pan daa nd mon key havetheir teachers.Lets look and liste n. What are the n ames of Panda and Mon key steacher?1）完成活动 1. Liste n, poi nt and say.学习如何初步介绍别人2） 教师展示不同学科的教师照片，教授句型T

7、his is my teacher,（板书），Ms/Mr 小组内练习、展示3、Text-learning and practice:教师呈现自己上学时候，老师、教室的照片。向学生介绍： This is my En glish teacher, Ms Cheng.Now 丄 ingling is drawing .Let s look and listen what is she drawing?1）播放视频，整体感知课文She is draw ing her school ,classroom and En glish teacher.课件：This is my school.This is

8、my classroom.（课件呈现自己学校、教室以及学生的照片）引导学生说出 This is my_ .And Ms Smart is talki ng to her stude nts.Lets look.What are they talki ng about?2） 播放录音，逐句跟读，手指课文。3） 跟读一遍，寻找课文中一共有多少个Whats this?出现4） T:What sthis?教授 teacher/school/classroom/pupil（利用单词卡片教授单词）It sa.5） 出示一半的 pen pencil chair desk boy girl door wind

9、ow blackboardbird panda dog cat cap拼图块让学生猜：T： Whatsthis? Can you guess?Ss: It sa pen/pencil（听和说是学英语中关键的环节。对低年级学生来说要抓住“听”这个重点。 要让学生听录音，倾听，再倾听，进行仿读比赛。以集体、个人及图文并茂的练 习题等形式进行听和说的练习。）Game:我说你画 Drawing6）台下学生说单词：teacher/school/classroom/pupil/desk/chair，找两名学生到黑板前画出相应的物。学生拿出已经准备好的画像（学校、教室等）在 小组内练习。小组内展示，练习 T

10、his is my_ .学生台前展示，部分作品粘贴到黑板上。（为下一步教学开放周练习做准备）并简单询问 Whatsthis? 回答。（进行各种形式的活动，让学生初步认知这四个单词，并复习以前学过的单词，熟练运用这个句型。画画游戏为下一步教学做准备）4、Product ion:场景：学校迎来了教学开放周活动，家长朋友们来校参观。小志愿者活动Today, there are many parents come to our school for our “Teaching OpenWeek . Now, we need volunteers to introduce our beautiful s

11、chool for them.For example:学生：Good morning!家长:Good morning! Whasyour name?学生:My n ame is .家长:How are you,？学生:Imfine. Thank you.This is my school. This is my classroom. This is my desk. This is my家长：Whasthis?（家长看到墙壁上的中国剪纸问）学生：Itsa bird.家长：.小组内使用之前准备好的信封模拟场景练习：规则：一名学生做家长，其余三名学生做志愿者。志愿者为家长介绍我们的学校，同时回答家

12、长的问题。志愿者：Good morning!家长： Good morning, boys and girls!Whasyour n ame?志愿者 1: My name is 2 : My name is 3 : My name is 家长：How are you?志愿者 123： Imfine, thank you! And how are you?家长：I mfine, too.志愿者 1: This is my 2:This is my 3:This is my 家长：Whatsthis?志愿者 1: It sa家长：Whatsthis?志愿者 2: It sa家长：Whatsthis?志愿者 3： It sa家长：Good ! Thank you! Goodbye!志愿者 123： Goodbye!5、Summary and homework:Cha nt 总结：Whatsthis?Whatsthis?It sa red door.Whatsthis?Whatsthis?It sa yellow desk.Whatsthis?Whatsthis?It sblue chair.Whatsthis?Whatsthis?It