优差生辅导工作总结

1、优差生辅导工作总结利福塔中学 田本善本学期我校差生较多，他们普遍对学习没多大兴趣，加之 差生的家长受社会上“读书也好，不读更好”的不良思想的影 响，不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能与学校共同配 合做好学生的教育转化工作，使学校转化后进生的工作带来一定 的难度。针对以上这些实际情况，我校行政领导严格监管学校教学 工作，制定了一系列的教育教学管理规章制度，各任课教师期初也制定了详细的优差生辅导计划， 提出了具体的措施，对优差生 提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步， 让优生能更充分 地发挥潜力。为了落实转化后进生的计划，教导处、政教处定期召开了 差生工作会议，把“找原因、寻差距、想办法

2、、求沟通、齐努力、 争进步”作为总的方针。要求广大教师以“关爱学生、萌生自信、 尽其所能、争取进步”的态度对待差生。通过学校行政、教师的共同努力，我校的优差生辅导工作 也取得了一点可喜的成绩。一、教导处、政教处协同班主任认真做好差生的思想工作， 注意因材施教，摸准学生的性格特点，然后对症下药，以鼓励为 主，增强其自信，消除自卑，使师生感情进一步融洽。二、坚持家访，时时与家长保持联系，互通情况，双方沟通。 如二年级C128刘炳红同学，在校经常违反校纪班规，但其学习 成绩较好，其班主任刘历老师多次上门家访，与家长交流情况， 争取家长的配合，在双方的开导下该同学在后半学期发生了很大 的改变。三、根据

3、学生的实际学习情况适当给差生补习文化课，教师不向学生收取任何报酬，而且对不同程度的差生设计不同的练 习题，使他们能在自己原有的层次上有所提高，而不要求他们一下子就转化为优生。四、教导处定期督查差生的思想情况，学习情况和文化实 习情况，对那些进步不大的同学及时开导，做好思想工作。五、有进步的同学是：1、一年级：2、二年级：3、三年级：本学期取得的这点成绩是微小的，在以后的工作中，我们将 进一步加大学校行政、班主任、任课教师家访的力度，求得家长 的有力配合，更有利于转化后进生；进一步加强教师的责任感， 尽自己所能去帮助正处于困境中的学生，使他能看清前面的方 向，真正挖掘出自己的潜力。学数学差生辅导

4、总结目的：弥补课内集体教学不足，为了尽可能是学生最终提高 学习成绩，是适应学生个别差异，贯彻因材施教原则的一个措 施，是课堂教学的一种补充形式。帮助优秀生学得更好，帮助差生逐步赶上，仅靠课堂教学是 不够的，还应搞好课外辅导。内容：1、给学生解答疑难问题，指导学生做好课堂作业。2、对应故缺课的学生及时补课。3、给成绩优异的学生个别辅导，介绍补充参考书，扩大其知识面，组织他们参加学科竞赛。4、对学习基础差的学生做必要的补充讲授。5、给学习方法上给学生以指导。6、对学生进行学习目的和态度教育。形式：1、对学生进行一对一形式辅导，有利于适应学生的个别 差异，有利于因材施教。2、对学习差的学生辅导可以吸

5、收学习优秀学生的协助， 借助优生的口来表达，既锻炼优生的表达能力，又可增进同学 间友谊，促进集体主义思想的发展，有利于起到事半功倍的效 果。小技巧:要做好辅导工作，教师必须深入了解学生，进行调查研究， 全面掌握和认识分析每个学生的学习和思想状况，做到有的放 矢。1、辅导优生可以结合原题型略加变通、更改、增删一些已知条件，或一题多解，提高学生的综合变通能力。2、辅导差生，一定要有耐性，要重视发挥非智力因素的 作用，有时要“明知故问”，“答非所问”，“问非所答”。 例如一些概念性、单位换算等类型题，可以要求学生多读几遍 题目 留意关键字眼，有时会收到更好效果。五（1）班后进生辅导工作总结江雪连 2

6、009年1月在每个班集体都有一个老大难问题 -学困生，也是属于 特别关心的群体。他们主要是表现在怕劳怕苦、思想不要求上进，接受能力较差。虽然为数不多，但对他们的关心与否，关系到一个班集的班风、学风等。一、辅导方式和方法虽然学生都接受了学前教育，但从平时的作业来看， 以及从测试成绩来看，应该掌握的基础知识没有掌握特别是拼音 还不能熟练拼读，听写生字，写不出来，存在原因分析：一是由 于家长缺乏辅导、甚至家长外出打工缺乏管教。 二是自己不认真 完成作业。三是本人对学习不感兴趣，没有动力，不愿接受新知 识。所以，面对这些学生，首先从思想教育入手，引导他们从最 基本的知识开始。如生字，每课一定要会读，会

7、写，还要听写得 出来，一旦发现他们的长处，立即给予表扬和鼓励。上课总要想 到他们，课堂上把较易较浅的问题让他们回答， 让他们也有表现 的机会，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬，使他们增加自信心，对学习不再恐惧。布置作业时，先想到学困生，让他们“吃小灶，一 是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半； 二是从难易程度上来照顾， 后进生只需作基础题，对难度大的题 目可以不做。实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好 学生管好后进生，促进后进生的转化。采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。教师辅导把学困生放在“优先发展的

8、地位”，充分利用早读时间，对后进生进行耐心辅导。批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要 当面批改，要精批细改，不是简单地打“"”或“X” 了事，不 但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。 评讲作业时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步， 也要给予充分的肯定。在此基础上，还要充分发挥群体的力量， 开展“一帮一、一对红”的活动，帮助后进生进步。学校教育与 家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。要转 变学困生，争取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长 密切配合，才能收效显著。所以经常家访、电访，加强与家长联 系的强度，随时了解学生

9、在家中的情况和思想动态，了解学生的家庭情况和家长的思想观念。二、充分利用教材中平时应掌握的知识点在每次的练习中，先引导他们做最简单的组词， 练习 说话，认真做作业，把字写工整，慢慢地培养他们的学习习惯。三、收到的效果经过一个学期的努力，思想上有了很大的转变。在本 学期期末自查中，各课成绩都取得了较大的进步， 看到他各方面 都有进步，真是功夫不负有心人，是值可喜可贺啊！后进生总结在本学期初，本人对班上的学生进行深入细致的了解，从而确定后进生的辅导对象。经过了解得知，这些后进生的主要表现:从小自控能力差，课堂纪律较差，学习基础差，经常不按时完成 作业，懒动脑筋，有怕动手的现象，针对这些种种不良现象。我 就采取以下几种措施进行辅导。1. 加强后进生的思想教育，使他们明确学生的学习目的，激 发其的学习的兴趣。2. 在课堂上多给机会他们练习板演较简单的习题，采用多种表扬方式，激起其对学习的兴趣，树立好学习的信心。3.