北师大版八年级物理下册61透 镜教学设计

1、透 镜教学设计 课题透镜设计思路兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，首先以多彩的自然现象导入课题采用实验进行探究，逐步深入，使学生真正懂得了透镜对光线的作用，通过科学探究体会到了物理知识在生活中的意义，激发了学习的兴趣。 根据初中物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，在过程中学习科学探究的方法。培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。教学目标知识与技能1、知道凸透镜能成放大的虚象，凹透镜能成缩小的虚象。2、知道凸透镜的会聚作用，凹透镜的发散作用。3、知道透镜的光心、主光轴、焦点、焦距。4、会用简单的方法估测凸透镜的焦距。

2、过程与方法1、经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程，并尝试对各种方法的优劣做比较，培养学生的发散思维和逆向思维。2、通过探究，初步了解透镜对光具有会聚（或发散）作用的原因情感态度与价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。重点难点凸透镜对光的会聚作用，凹透镜对光的发散作用。策略方法通过学生亲自动手实验的方法及透镜式教学方式课前准备教学准备投影设备，凸透镜，凹透镜，刻度尺，老花镜，近视眼镜，手电筒，光屏，投影胶片。资源搜集1、多媒体制作：饮料瓶引起森林火灾，凸透镜点燃火柴两个课件2、薄膜和胶水（每桌一套）学情分析学生对于经常使用的照相机、放大镜、投影仪、望远镜等光学仪器比较熟悉

3、，但大多数并不知道它们的主要部件都是透镜。透镜对学生来说既熟悉又陌生的，教学中要充分发挥资源的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。教学程序导入课题新课教学教 学 内 容饮料瓶引起森林火灾啊，森林着火了为什么装水的饮料瓶会引起森林大火呢？没有火种为什么起火呢？这就是今天我们要探究的问题我们前面已经学习了面镜，今天就来学习另一种镜子透镜透镜在生活中很常见，象眼镜可以帮助人们矫正视力、保护眼睛。近视眼镜和远视眼镜的镜片都是透镜，它们有什么区别呢？1、形状区别分 (1）中间厚、边缘薄凸透镜类 （2）中间薄、边缘厚凹透镜这两类透镜有何不同呢？2、透过透镜观察近处物体的

4、成像区别分别通过透镜观察课本上的字凸透镜：物体的像是放大的（正立）凹透镜：物体的像是缩小的（倒立） 为什么会出现这样不同的现象呢？3、观察比较凸透镜、凹透镜对光线的作用。想想做做：拿一个凸透镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，直到纸上的光斑变得最小、最亮换成凹透镜，重做上面的实验 光穿过透镜以后从哪个方向射出呢？教 师 活 动通过多媒体展示：悬念：出示面镜和透镜 板书课题引导展示各种透镜并画出它们的切面图问强调：近处物体引导 归纳问：演示讲解：太阳光可以看成是平行光，平行光射到两种透镜上为什么会出现不同的现象呢？学生活动观察思考观察：说出一种是面镜观察观察外形将其分类思考观察做

5、一做 说出观察到的现象猜想：一束平行光穿过透镜将会发生什么现象？在图中画出你的猜想教学程序新课教学教 学 内 容凸透镜对光线有会聚作用凹透镜对光线有发散作用信息快递：（1） 光心：透镜的中心（2） 焦点：跟主轴平行的光通过凸透镜后会聚在主轴上的点（3） 焦距：焦点到透镜光心的距离通过前面的学习，有哪些方法辨别凸透镜、凹透镜？4、设计可行方案辨别凸透镜和凹透镜不同点辨别方法凸透镜凹透镜外形不同摸乙摸中间厚边缘薄中间薄边缘厚看近处的字看一看变大 变小对光的作用照一照会聚 发散它们为什么会有这么多的不同点呢？ 教 师 活 动小结：同样一束平行光穿过两种透镜，它们对光的作用是不同的根据光路图介绍作图说

6、明凹透镜的虚焦点投影问：根据光路可逆性原理，如果将光源放在凸透镜的焦点上经凸透镜折射后会怎样呢？问：根据回答小结出左表问： 一束光线穿过三棱镜会向哪边偏折呢？凸透镜上部可不可以看成是一个三棱镜？学生活动 思考、回答回忆底部上黑板画出平行光线上半部分的折射光线教学程序新课教学课堂反馈教 学 内 容5、透镜的奥妙 （1）（2）凸透镜相当于由底面朝中心的三棱镜组成（中心处相当于玻璃砖），凹透镜相当于许多底面朝边缘的三棱镜组成（中心处相当于玻璃砖）。由于玻璃砖不改变光线的传播方向，而三棱镜使光线向底面偏折，所以表现出凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。1、如何测凸透镜的焦距？2、生活中哪些

7、凸透镜聚光现象要避免的？ 老奶奶在阳台上看完报纸将老花镜放在报纸上，行吗？3、生活中有哪些方法可以制成凸透镜、凹透镜？4、你准备将透镜用到生活中哪些地方？5、照相机的镜头应该用什么透镜，为什么？6、能用平行光聚光法测凹透镜的焦距吗？教 师 活 动下半部分可以看成怎样放置的三棱镜呢？ 把两块棱镜组合在一起，平行光经过它们折射后会怎样（画左图1）演示验证联想：透镜可以看成由如图（2）所示的多个透镜组成的。投影出左图小结引导1、用什么作平行光源？多媒体展示凸透镜点燃火柴测焦距2、引导、例如引导：树叶上的露珠象不象？3、用你桌上的胶水和薄膜做成一个凸透镜能否将你做成的凸透镜变成凹透镜学生活动画出它的折

8、射光线画出你的猜想检验你的猜测是否正确联想1、说出方法用平行光太阳光2、举例讨论：会引起什么后果？3、做一做动一下脑筋4、再思考5、想一想6、讨论小 结布置作业教学反思我们从形状、成像、对光线的作用三个方面对凸透镜和凹透镜进行了区分，知道了凸透镜对光线的会聚作用，凹透镜对光线的发散作用及在生活中的作用。1、课本91页“第、题2、补充习题56页第2、4题。1、处理好探究与知识落实的结合探究实验仅仅是学生掌握知识和提高能力的手段，本节课的关键是两种透镜的区别和透镜对光线的作用，因此采用了从浅入深逐步推进的方法加深了学生对重点知识的理解，同时也突破了难点。2、创设情境，激发探究兴趣探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题。教师不再像一般教师活动那样，把没有争议的定论