2018秋仁爱版七上《Topic3 What class are you in》学案

1、Topic 3 What class are you in?Section A学习目标：1. 知识（1）复习数字010，并学习数字1120。（2）学习如何询问他人的年龄，班级和年级。2.方法卡片法学习识记数字。3. 情感通过学习对他人个人信息的询问增强学生与他人相互交流的能力。学习重点： 数字的准确识记以及运用。学习难点及突破策略：学习难点：询问他人年龄，班级和年级的句型。突破策略：听读表演对话练习。学习流程：【阅读质疑自主探究】一、 走入新课板书数字020，让学生认真观察，找出数字十几的表达规律。_二、 阅读提示1：1.阅读教材1718页内容找出下列词汇：year old How old ?

2、 class in grade that 2.找出你不懂的其它词汇：_ _3.制作自己的名片，然后师生问答。T: Whats your name?S: My name is T: How old are you?S:I am ( years old).T: What class are you in?S: Im in Class T: Are you in Grade Seven?S: Yes, I am.三、 阅读提示2：1.读对话2a，完成2b2.根据2b对话。-How old is Sally?-She is -What class is she in?-She is in Class

3、, Grade 四、 阅读提示3：1. 读4a，回答下面的问题。(1) What grade is Jane in?(2) Who is that?(3) How old is she?(4) What class is she in? 2.听录音并跟读4a，然后两人一组朗读。【多元互动合作探究】1.听3录音并连线，请读上面的四个句子.2.分角色表演对话，完成4b。【训练检测目标探究】1.按由小到大的顺序重新排列这些基数词。twelve fourteen seventeen eleven twenty thirteen fifteen nineteen sixteen eighteen_2.

4、单选。 (1）- _ class are you in? -Im in Class Five. A. What B. How C. Where(2)-Are you in Class 4? - _ A Thanks. B. No, Im not. C. Eight(3) -Whats _ name? -Kangkang.A. my B. your C.I(4)-_ is he? -He is eleven.A. How B. What C. How old(5)-_? She is Jane. A Whos that? B. Whats that? C. Whats your name?【迁移

5、应用拓展探究】学习链接: 让学生运用询问他人个人信息的句型与其他同学相互交流，然后制作有关个人信息的卡片，比比看谁做的又多又准确。Name From Age Phone numberClass Grade 学后反思：_Section B学习目标：1. 知识(1).学习不定冠词a, an的用法和识别单数物体（2）学习单词拼写的表达。2. 方法实物教学法。3. 情感学会如何对别人的帮助表示感谢。学习重点： 掌握不定代词a和an的用法。学习难点及突破策略：学习难点：单数物体的表达。突破策略：运用具体实物进行强化练习。学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课1.复习数字1-20。做报数游戏，从1开始

6、，每逢4或4的倍数时，报数的同学要说“过”。坚持到最后的同学为获胜者。2.根据下面表格的内容两人一组表演对话。Name Nancy From Canada Age 14Phone number68003553Class 11Grade 7二、阅读提示1：1.阅读教材1920页内容找出下列词汇：English in English an eraser a map spell can please pencil apple double toy wow desk pen ruler book car orange egg blackboard 2.找出有关单词拼写的句子：_三、阅读提示2： 1.拿

7、一本英语书导入新课。T: This is a book. This is an English book. Whats this in English? Its an English book. 拿一块黑板擦问：Whats this in English? 帮助回答Its an eraser.2.运用实物学习其它的句型和单词。 3.让学生总结不定代词a和an的用法及区别，老师给予补充解释。_ 4.讲解并练习句型How do you spell it?/Can you spell it, please? 5.听1a录音，跟读并模仿。然后分角色朗读，找几组同学表演。【多元互动合作探究】1.补全对话

8、1b，核对答案。2.运用实物，模仿1a编写对话，找几组同学表演。3.听2a录音并跟读，完成2a。【训练检测目标探究】.单项选择。(1）- Whats that in English? -Its _ car. Its _ orange car. A. a, an B. a, a C. an, an(2) This is _ English book. A. a B. an C. /(3) Is that your _?A. a bike B. bike C. an bike(4)- _ do you spell orange? -O-R-A-N-G-E, orange.A. How B. Wha

9、t C. Whats(5)- Whats this? -_ A Yes, its an egg. B. Its an orange. C. Its English car.【迁移应用拓展探究】学习链接：做游戏“蒙眼摸物”，完成2b。例如：S1: Whats this in English?S2: Is it a/an .?S1:Yes, it is. /No, it isnt. Its a/an 学后反思：_Section C学习目标：1.知识学习识别复数物体及名词的单数和复数形式。2.方法实物和图片教学法。3.情感通过认真观察能简单总结学习规律。学习重点：名词的单数和复数形式。学习难点及突破

10、策略：学习难点：名词变复数的规则。突破策略：强化巩固练习。学习流程：【阅读质疑自主探究】一、 走入新课1. 做游戏“蒙眼摸物”，复习上节课的句型。2. 拿一根钢笔问：Whats this in English?学生回答：Its apen. 然后拿两根钢笔问：What are these in English? 帮助同学们回答：They are two pens.导入新课。二、阅读提示1：1.阅读教材2122页内容找出下列词汇：these those schoolbag cake bus box 2.听听1a录音，跟读并模仿。然后分角色朗读，找几组同学表演。3.看图填空，完成1b，核对答案。让学

11、生观察并归纳指示代词these 和those的用法，老师给予补充总结。_4.两人一组，练习1b。三、阅读提示2：1.听2录音并跟读。2.让学生观察2中的图画和名词复数形式上的变化，找出规律，老师最后总结。（1）直接加-s。如： book-books orange- oranges ruler- rulers pencil- pencils (2)以s ，x结尾的加-es。如： bus-buses box-boxes class-classes【多元互动合作探究】1.利用2中的图画，进行句型练习。如：Whats this /that?Its What are these /those? They

12、 re .2（1）听3A中的录音并连线，核对答案。（2）听3B中的录音并完成填空，核对答案。【训练检测目标探究】1.把下列单词变成复数形式。（1）it _ （2）this_ （3）that_ （4）book_（5）cake_ （6）bag _ （7）orange_ (8）is _（9）boy_（10）friend_2. 把下列短语翻译成英语。 （1）用英语_（2）一个苹果_（3）四把尺子_ (4）七个盒子_（5）五块蛋糕_（6）在六班_（7）不用谢_ (8）请原谅_【迁移应用拓展探究】学习链接:利用多媒体课件向学生出示一些图片，图片中有已学过的单数和复数物体，让学生分组使用以下句型编写对话。答

13、对的小组给予表扬和鼓励。A: Whats this /that?/ What are these /those?B: Its a/an/ They re A: Is it a/an? / Are they ?B: Yes, it is. /No, it isnt. Yes, they are. / No, they arent._学后反思：_Section D学习目标：1.知识学习以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码等个人信息。2.方法多媒体课件。3.情感通过对本课的学习能够简单介绍自己和别人的信息，增强学生的口语能力。学习重点：介绍个人信息。学习难点及突破策略：学习难点：读懂短文并

14、能从简单的名片中获得信息。突破策略：写作练习。学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课1.利用实物复习所学句型。如：出示课本问，T: Whats this /that?/ What are these /those?S: Its a/an/ They re T: Is this/that a/an? / Are they ?S: Yes, it is. /No, it isnt. Yes, they are. / No, they arent.2.复习上个话题Section D的音标，学习i, o, u的新的发音。听1录音并跟读，掌握发音规则。二、阅读提示1：1.阅读教材2324页内容找出下

15、列词汇：now school her phone his same but friend ID number junior high junior high school 2.找出你不懂的其它词汇：_三、 阅读提示2：1.听2录音回答下面的问题：（1）Where is Jane from?（2）What class is she in?（3）How old is Huang Hua ?（4）Are they good friends?2.读2，找出你不懂的句子。_3.熟读2，分组朗读。4.阅读3名片上的信息，补全短文，找学生读出答案。【多元互动合作探究】1.读4a，让学生总结指示代词this/that/these/those的用法，并用他们造句。_2.分组读4b，交换角色朗读。【训练检测目标探究】1.写出下列词的缩写形式。(1) it is _ (2) that is _ (3) name is _ (4) you are _ (5)