初中英语词汇教学的有效性研究课题教学设计样本(四会中学程莲娥)

1、初中英语词汇教学的有效性研究课题教学设计样本一 教 学 基 本 信 息课题Unit 8 Our Clothes Topic 2 Different jobs require different uniforms Section Ct任课教师程莲娥学科英语学段初中年级八年级日期2013. 5.25教材书名：英语（Project English）八年级下册出版社：北京教育出版社二教 学 分 析内容分析Our Clothes是学生们非常熟悉的话题，学生容易产生较大的兴趣，有利于师生在课堂上展开语言实践活动。 课文内容是有关不同职业的不同服装。通过阅读文章，学生能够了解到在不同的工作中要穿不同的制服的

2、重要性，必要性，加强学生对制服概念的认知。学情分析学生在之前的学习中已接触并运用一些简单的表达来描述服装、制服。但是部分学生对于如何用英语表达不同制服穿着的必要性还不熟悉，还需要加强训练。三目 标 设 置教学目标语言知识1. 能根据所给音标直接拼读新单词。2. ,能掌握且运用关于制服的常见短语，例如protect.from等。能熟练运用谈论日常工作中不同职业的制服、并且讨论穿制服的必要性及重要性等。语言技能1. 能读懂关于制服的短文并抓住大意。2. 能读懂关于制服的短文并定位细节。3. 能使用英语谈论各种各样的制服。4. 能根据给出的音标复述短文。学习策略1. 利用关键词来找相应文章细节。2.

3、 能对所学语言材料中的语言规律进行总结和归纳，并加以利用。如构词法。文化意识了解不同国家的着装文化与习俗。情感态度1. 乐于参与谈论各种职业制服。2. 在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。教学难点运用本单元所学知识，适当拓展以完成一篇关于自己所喜欢的制服的简单文章。教具PPT、黑板板书设计Unit 8 Topic 2 SectionCdiscipline firefighterceiling soldierhide pilotairport policeofficer requireprotectfrom help sb to do sth四教学过程教学活动预设学生活动预设

4、教学目的教学时间Warm-up&Lead-in1. Let the Ss look at the pictures and play a guessing game. Then lead to the topic.2. Let the Ss finish the listening in2.1. Ss look at the pictures and guess the words by looking at the pictures2. Ss listen to the recording and finish2 alone.Then check answers. 1. 通过gues

5、sing game复习有关服装的单词，调动学生积极性，活跃课堂气氛，也为完成2的听力作好了铺垫。2. 让学生为完成2的听力。5Fast-reading1. Ask the Ss to guess the meanings from the pictures and learn some words obout different jobs and uniforms2. Let the Ss talk about the main idea about the passage.1. Ss learn different jobs in different ways.Such as:picture

6、s,pronunciation.2. Ss read the passage quickly and get the main idea of the uniforms.1. 通过图片，音标和直拼法等学习新单词和短语。以保证第一遍能读懂文章。2. 检测学生快速阅读搜寻主旨句的能力。8While-reading1. Let the Ss read the passage and fill in the blanks.2. Ask the Ss to listen and follow the flash, then read it by themselves and underline the

7、key points.1. Ss fill in the blanks and say out the answers one by one.2. Ss listen and follow the flash, then read the passage by themselves and underline the key points. Then one student says out the key points. .1. 根据短文内容完成表格提高语篇理解能力.2. 让学生跟读课文并圈划重难点培养学生自主探究习惯。17Post-reading Let the Ss retell the passage according to the phonetic symbols.Ss retell the passage according to the phonetic symbols. Then two Ss retell the passage para. By para根据所给音标朗读课文检测学生音标拼读能力。13Summary& HomeworkAsk the Ss to finish the workbook and write a passage about their favorite school uniforms.Finish the work