在小学美术教学中培养学生环保意识的探索课题阶段性总结

1、在小学美术教学中培养学生环保意识的探索课题阶段性总结 如何在小学美术教学中培养学生环保意识的探索课题已进行两年了，在这一学期以来，我们从提高自身素质入手，着重在创设良好课堂环境，课外活动时间开设美术兴趣小组作了一些尝试。探索了课题，有计划地开展课题研究工作，已取得了阶段性的进展，下面就本课题2016年上半年工作作简要地概括。一、具体工作：1. 开展对环保切实有效的美术课程。 为充分搞好本次课题研究，我们将美术课的课程开发做了深入的研发和课程改编，将美术课程中所需要的绘画材料扩大了范围，主要是增加了一些废旧物的利用，让学生们体会到不同材料作画的绘画效果，在节约能源的同时学会更好的利用和创作废旧物

2、品，使其成为独具魅力的艺术品。除此之外，学校组织了高年级学生废旧材料美术作品展，美术展的作用不仅是为了让高年级学生展示自己的环保美术作品，更是为了让高年级学生带动低年级学生的环保意识，通过对哥哥姐姐们用废旧综合材料所做出的艺术品进行欣赏以为，还能以此来激发他们对废旧材料的兴趣，是对孩子珍惜资源，循环利用习惯的培养，更加会提高学生的创造力。 2.探索并付诸实践除了美术课本上的课程以外，我们研发组的美术老师又针对强加学生环保意识增加了几节新的课程。其中就包括创意绘画环保袋，这节课我们特别放在了母亲节前的美术课上进行，作为送给母亲的礼物。因为不用或少用塑料袋，使用布袋子或菜篮子是当前环境保护的需要。

3、塑料袋在日常生活中为人民广泛使用，而塑料袋的自然降解时间在200年以上，“白色垃圾”正是构成目前城市污染的重要污染源。所以用布袋子来代替塑料袋不会影响我们生活中的不便，而且学生绘画过的布袋子也充满了艺术气息，不仅美观方便，也能为环境保护做出很大的贡献。把课程放在母亲节开展，也有种寓意，妈妈是我们的母亲，但地球是我们生长赖以生存的环境，也是我们人类的“母亲”，我们需要去像爱护自己的母亲一样，爱护大自然爱护我们的生存环境。通过孩子们给母亲的创意环保袋的礼物，减少了白色垃圾袋的使用，也给地球母亲的礼物，使地球因为我们而更加美丽。3.更全面的进行环保教育通过课程的开发和进展，我们不仅要上好每一节创意环

4、保课程，还要在课程结束后，去进行课程回访，通过和学生的聊天及相处，体会课程带给孩子的改变。并且在开设环保课程的范围来讲，我们需要从不同的课程进行不同的环保教育，主要包括四大方面，1自然环境保护、2地球生物保护、3人类环境保护、4生态环境保护。让学生了解到环境保护的方方面面，也更深入的了解自己可以为环境保护做些什么。二、研究进展根据课题研究实施方案的规划，本阶段研究的重点是探索学生在美术课上如何利用废旧材料创作的研究。为此，我们在开学之初就确定了具体的实施方法：要达到的效果：对自己收集到的废旧材料进行分析,然后作品有一个大致的构想。把收集到的材料应用到作品中.有效地培养学生的环保意识，提高孩子的

5、创作能力，让他们在开心、愉快的环境中发现美、感受美、欣赏美和创造美，让他们大胆地表现自我，大胆地异想天开，大胆地创新，是我们共同追求的目标。这样全体参研教师在实验中方向明确、思路清晰，在注重发展个性的同时，遵循教育规律，培养儿童的想象力和创新力。通过讲趣味故事、读课外书籍等培养儿童想象力；在“欣赏评述”中开拓学生的思维空间；在和谐的教学氛围中激活学生的思维；在鼓励评比中激发兴趣、增强创新动力。存在的问题：课题组成员除了要完成平时的教学任务外还担任着其他教学任务，有些教师甚至身兼数职。在完成课题任务时总有疏漏或拖沓现象。由于教学任务紧，课题组成员之间交流讨论不够。我们的思考：在美术课教学中如何将

6、一些特别的废旧材料运用在作品创作中，对培养学生的环保意识有着极其重要的地位与作用。如：看一些有关环保的视频、利用废旧材料制作的优秀作品。总之，经过这一阶段的深入研究，我们深刻的认识到：环境保护是一项规模宏大的工程，环保教育是一项长远而艰辛的工作，任重而道远，将环境教育的内容有效的结合并引入小学美术教学中，容纳了环境教育和环保内容，以学生本人的生存环境为出发点，经过参与和美术课程的环境教育，有利于学生在认同人与自然协调共存、可持续发展观念等方面实现科学知识与态度情感、观念行为的统一，从而取得“从我做起”的共识，进而提高学生对生态美的欣赏能力并促进其环境行为的完善。我们每个人都应该坚持不懈地把环保知识渗透到美术教学之中，教育我们的学生