迎接“新课程高考”你准备好了吗？

1、迎接“新课程高考你准备好了吗？今年，是局部省市施行新课程高考的第一年。伴随着教育改革的深化，新课程改革的施行，带来了高考内容与形式的再优化。新课程改革对高考有怎样的影响，新课程高考有哪些特点，面对新课程高考,教师、学生、家长应作好哪些准备迎接新课程高考，你准备好了吗？2004年，广东、山东、宁夏、海南等地开始施行普通高中新课程改革；2006年，全国大局部地区开始了普通高中新课程改革。处在这一轮新课程改革中的高中学生，将从今年、明年、后年开始陆续参加新课程改革施行后的新高考。新课程对高考改革的促进课程内容的变化。新课程由必修和选修两局部组成，新课程设置地方课程和校本课程。地方课程一般分通用和专题

2、两局部。通用局部是指本地区普通高中都适用的地方课程，除国家必修课程外，内容包含高中教育阶段符合国家教育要求且已根本稳定的各项教育内容。专题局部是指在通用课程根底上，围绕特定教育内容和要求而进展教学的地方课程，专题局部表达鲜明的地域性，具外乡特色。通过地方通用、地方专题、校本三个层次的课程设置，新课程较好地适应了不同地区学生开展的需求，表达了课程构造的平衡性、综合性和选择性。学习方式的变化。新课改的主要目的之一是培养学生主动学习与探究式学习的才能。新课程强调引导学生主动学习，培养学生进展自主、合作、探究式学习，关注学生的个性成长，鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面选修更多的课程。新课程改革注重培养学

3、生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析和解决问题的才能以及交流与合作的才能。同时，注重知识与才能、过程与方法、情感与价值观的有机结合。强调全面素质培养。新课改在综合素质的培养中强调学生健全人格的培养，强调人的自我完善和学生全面而有个性的开展，新课改建立的开展性的评价体系，包含对学生全面的个人过程评价与个人学习与生活的详细成长记录，实行学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。例如浙江省要求学校建立学生成长档案，并与全省统一的学生信息管理系统衔接，全面反映学生的学习程度和综合素质，通过评价与反响促进学生安康成长。减负为其目的之一。新课程改革就是要改变原课程体系内容难、繁、偏、旧和过于注重书

4、本知识的状况，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技开展的联络，关注学生的学习兴趣，精选终身学习必备的根底知识和技能。其详细施行中教师对每位学生的学习评价作出详细的分析指导，不公布学生考试成绩，不按考试成绩排列名次。新课改的变化与考试评价亲密相关，课程内容的改革势必影响高考的选题、命题。面对学习方式的新变化，高考将更加全面地考核学生的自主探究学习才能。新高考的内容与形式变化新高考在内容上的变化，主要表达在有了必考与选考两局部内容；高考文理分科将逐步淡化；考试评价进一步凸显减负功能；试题设计更加重视考察学生运用知识技能分析、解决问题的才能。高考增加选考内容。目前考生接触最少的是高考选考局部，新

5、高考在选考方面有以下主要表现。一是考试科目的选考，例如广东采用3+文科理科根底+X形式：X即为选考科目，有物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等九门。二是考试题的选考，高考答卷分为必考题与选考题两局部，选考题中考生可自己选择考题，只要必考与选考的分值总和到达规定即可。必修内容主要考察根底知识和根本才能；选修内容主要考察学生对知识的理解应用才能、研究性学习和创造性解决问题的才能。三是选考题增设梯度，必考题分值加上选考题分值超过科目总值，即选考题局部提供给优秀学生发挥才能的空间。例如：普通考生必须答复的是150分值的试卷，而优秀学生可以选答200分值的试卷，供院校招收专门人才时参考

6、。文理分科逐步淡化。新高考还将淡化文理分科，在文科根底或文科综合考试中将增加理科知识比例，在理科根底或理科综合考试中将增加文科知识比例。轻文重理或轻理重文对个人的日后工作或学术开展都会造成不良影响。对于高中学生来说，应该具备扎实的文理知识根底、知识技能。且新课程的高中阶段实行学分制，学生根据自己的兴趣和特长选科目，传统意义上文科考历史、地理、政治，理科考物理、化学、生物的划分将会逐渐消失，这也将逐步淡化传统高考的文理分科。通过命题表达减负。高考命题根据新课程标准，试卷上不会出现偏题、怪题，试卷难度将逐年降低。详细操作中主要是通过难度系数对考试难度进展评估控制，将高考难度系数控制在0.6左右。今

7、后难度系数还将向着减负目的进一步调整。同时，弱化高考甄别与选拔的意义，突出综合素质评价在高等院校录取中的作用。高考试题内容均在新课程范围内，而且必须同时限定在新高考大纲与各地区制定的考试说明范围内。考试命题的根本原那么是尽可能减轻学校、学生的负担。试题设计注重才能。试题设计加强与社会实际和学生生活经历的联络，重视考察学生分析问题、解决问题的才能。试题设计与评价目的相一致，加强考察学生的根底知识、学生考虑问题的灵敏性与开放性，使试题的解答过程尽可能反映出学生的知识与技能、思维过程与方法、情感态度与价值观。高考形式的新变化。在以上几个因素的影响下，各省的高考形式有所或将有所变化。以2007年广东省

8、与山东省的高考形式为例：广东采用3+文科理科根底+X形式：其中3指语数外。文科或理科根底的考试内容范围限定在新课程的必修局部，而且文科根底或理科根底考试难度系数将明显下降。X为选考科目，有物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等九门考试，考生可在九门中任选一门。山东采用3+X+1形式：3指语数外，均含选做试题。X指文科综合或理科综合。文科综合含政治、历史、地理三门学科的必修局部和一些选修局部；理科综合含物理、化学、生物三门学科的必修局部和一些选修局部。1是根本才能考试，含体育与安康、综合理论等内容。这两个地区的新高考形式在一定程度上反映了将来高考的开展趋势。还有一点值得指出，英语

9、听力考试的重要性不言而喻，尽管局部地区现行高考受多种因素制约而暂缓听力考试，但英语听力考试势必重返高考考场。与高考相应的高等学校招生制度，除了强调与根底教育新课程衔接，还将按照有助于高校选拔人才、有助于中学施行素质教育、有助于扩大高校办学自主权的原那么，加强对学生才能和素质的考察，为学生提供屡次时机，通过双向选择、综合评价进展考试选拔。如何在新高考中发挥实力新课改与新高考意味着传统考试方式将发生较大的变化。对此，考生调整好学习方式与应考心态非常重要。注重根底，掌握根本技能。虽然新试题设计重视考察学生运用知识技能分析解决问题的才能，但是考生在学习过程中，应明确才能的进步仍是以扎实根底为前提的，所

10、以首先要掌握好学科根底知识与根本技能。例如语文学习，应重视根底知识的积累，从写好每个汉字、写好每篇文章开始，重视根本的书写习惯，进步主要文体类型的写作程度。高考语文的开展变化趋势是主观题的比重逐步增加，是否有扎实的根底对学生的最终成绩影响会非常大。语文、数学、英语三门学科是高考的最根本的内容，一定要打好扎实的根底。当然其他科目亦是如此。做到这一点后，培养自己解题的灵敏性与敏锐反响才能就不会很难了。从另一个角度看，再千变万化的试题也离不开根底的知识与技能。拓宽知识，进步选考才能。对于任何学科，学生都要根据自己的兴趣与特长抓住其中的扩展知识点。这样做，不但自身的知识体系可以向博大精深的方向开展，而

11、且能有效地进步选考才能。例如对生物学科中生物科学与社会这一局部内容，就需要围绕生物科学技术在工业、农业、医疗保健和环境保护等方面的应用，全面理解生物科学技术在社会中的应用，这将有助于学生继续学习人文和社会科学方面的专业知识；对现代生物科技专题这一局部内容，需要对现代生物科学技术一些重要领域的研究热点、开展趋势和应用前景进展展开式理解，为日后进一步学习生物科学方面的专业知识奠定根底。注重应用，进步实用技能。对于语数外物化生等科目，都要通过实际应用进步知识技能。例如英语这门学科特别强调运用才能，平时学习英语不要停留在听读文章做题目阶段，要利用各种场合创造英语情境，进展说、写、听的训练。英语作为语言

12、工具，核心要求就是能说会用，英语程度是靠听读说写等环节进步的。对此，学生不但要在课上听懂英语教师的课，而且要把英语的课程知识转化为自己的知识。对此，学生的文化底蕴也必须进步，既要注重语法的正确性，还要注重内容的思想性。目前，局部地区的高考英语作文已由1篇增至2篇，高考英语的词汇量也渐增到3000个至3500个。重视副科，进步综合素质。局部地区拟在高考录取中主要参照语数外的成绩，所以有人认为物理、化学、生物、历史、地理等课程成为了所谓的副科，这是错误的。物化生史地等科目与语数外同等重要。例如理化等学科，与人的科技创新才能亲密相关，对于国家科学技术进步有着决定性作用，是现代技术开展的科学根底。局部大学明确提出，像物化生史地等科目中的个别学科必须到达要求的高等级才能录取，这样的要求提醒考生加强这些学科的学习，促进自身的全面开展。另外，要重视综合素质中的思想品德、艺术审美、体育安康等，这关系到同等条件下的优先录取。根据以往的实例，在高中阶段不重视物理化学等非语数外科目，或在思想品德、体育安康等方面有缺失的学生，在以后的学习、工作与生活中必将有所遗憾。杭州市高校招生办 丁飞背景2001年4月，教育部研究制定了?普通高中研究性学习施行指南试行?。2001年6月，教育部研究制定了?根底教育课程改革纲要试行?。新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。自此，新课改正式拉开帷幕。200