小学数学北师大2011课标版三年级《》队列表演》教学设计_第1页
小学数学北师大2011课标版三年级《》队列表演》教学设计_第2页
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文档简介

1、队列表演教学设计教学内容教材 32-33 页的内容教学目标1、结合 队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。2、经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。3、正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的 运算途径。教学重点难点重点：掌握横式笔算的计算方法。难点：理解算理。教学方法：讲授法，谈话法教学 设计 思路本节创设了 队列表演”这一学生比较熟悉的情境，提出三个问题，借助点子图、列表等介质，逐步引导学生探究 两位数乘两位数的横式笔算的过程与方法， 并鼓励学生选择自己喜欢 的方法，进一步熟悉两位数乘两位数的横式笔算的计算方法。教学准备：多媒体课件教学

2、过程一复习铺垫1.整十数乘整十数20X30=30X40=140X0=150 3X=导入：学校举行队列表演，一共有 12 行，每行有 14 人(如图所示)有 多少人参加队列表演？二、教学新课1、独立感知问题情境，搞清楚要解决的是什么问题，要列什么样的算式解决它，再独立列出这个算式。2、引导学生利用点图算出 14X12 的结果。(1 )、学生独立思考，并把自己的想法写在本上。(2)、展示学生的想法：方法一：把 12 拆成 6 乘 2 的形式进行口算，转化成两位数乘一位数 的连乘计算。方法二：把 12 拆成 10 和 2,再进行口算。方法三：把 14、12 都拆成整十数和一位数，进行口算。3、出示 P32 表格，引导学生理解。(1) 这个表格你能看懂吗？说一说。(2) 小组讨论交流：表格中的数据是怎么得到的？4、完成算一算：(1) 用自己喜欢的方法进行计算。(2) 指名汇报学生的想法。三、巩固应用10X30=50 X80=40X20=50 4X= 2、1、完成练一练第 2 题。2、完成练一练第 3 题：选择自己喜欢的算法计算，在小组内交流、 反馈计算的结果。3、完成练一练第 1、4 题：鼓励学生独立地解决问

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