小学数学人教2011课标版三年级三位数加三位数连续进位加(3)_第1页
小学数学人教2011课标版三年级三位数加三位数连续进位加(3)_第2页
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文档简介

1、三位数加三位数连续进位加教学设计晋宁区昆阳第一小学 李萍教学内容：（人教版课程标准实验教科书三年级上 ）第 1818 页的例 2 2。教学目标：1 1、掌握估算的方法。2 2、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。教学重点 ：掌握加法的计算法则。教学过程：一、复习：1 1、口算并说一说计算方法。2 2、笔算： 76+84=76+84=说一说：笔算时要注意什么？二、知识迁移，探究新知1 1屏幕出示：中国部分动物种数爬行类： 376376两栖类： 284284(1 1 )、让学生先观察问：“你能提出什么数学问题？并对你的问题列出算式。”生： “ 爬行类和两栖类一共有多少

2、种？ ”算式是： 376+284(376+284(当学生提出其他问题可只列出式子，不进行计算。( 2 2)、对比分析：师： 376+284376+284 与复习题 76+8476+84 比较有什 么不同？生：前是三位数加三位数的加法，后是两位数加两位数的 加法。2 2、猜想方法：师：你觉得它的竖式的计算方法会怎样？生：还是要相同数位对齐，从个位加起。( 1 1)、估计结果：师：在竖式计算前先猜一猜它的结果， 你们觉得猜想结果想采用什么方法？生：应该用估算！(同位讨论并在全班汇报。)（2 2）、汇报过程：生：376376 约等于 400400, 286286 约等于 300,300,400400

3、 加 300300 约等于 700700。师：让我们看看书上想法和我们相同吗？（屏幕上出现课本1818 页男孩子和他的估算方法）并说明书上的估算更加接近准确数, 在以后的估算中我们也可以利用这种方法。3 3、笔算验证：师：下面请同学们用竖式计算一下。然后看 一看它的准确结果和我们的估算接近吗？学生独立计算后,并在小组内说说你的计算过程。4 4、汇报展示：小组说计算的过程,同时教师板书。5 5、归纳小结： （ 1 1）在加法的计算中,哪一位的数相加满十, 就向前一位进 1 1。6 6、突破难点：试练： 976+286976+286 计算后并说说和例题比较有什 么不同？7 7、质疑升华：生：例题和练习题都是三位数和三位数的加 法,例题的结果是三位数,而练习的结果是四位数。师：为什么会不同？生：例题百位上是 3+2+13+2+1 得 6 6,不满十,就在百位上写 6 6,而练习题的百上是 9+2+19+2+1 得 1212,在千位上写 1 1,在百位上写 2 2。三、巩固练习1 1、反馈练习：第 1818 页“做一做”。学生独立完成后，选最 后一题讲计算过程。2 2、开锁：一把钥匙开一把锁。3

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