小学数学人教2011课标版一年级找规律(7)

1、找规律教学设计一、教学目标：1 1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排 列规律。2 2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3 3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。二、教学重点：发现图形的简单排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。三、 教学过程：（一） 游 戏激趣，揭示课题同学们， 你们喜欢玩游戏吗？现在让我们先来玩个游戏吧！ 游戏 的名字叫“动作接龙” 。1 1、教师做动作，学生接着做。 （动作：击掌、击掌、击掌、竖拇指）2 2、说一说：你们为什么可以这么快速而又准确的接着老师的动作继 续做呢？

2、3 3、总结：像这样有一组动作，依次不断地重复排列，我们就说这组 动作是有规律的排列。这节课，我们就要在数学王国中找规律。 （板书：找规律）（二）教学图形中的规律1 1、导语：同学们，学校要举办联欢会，这是一年一班的小朋友帮助 老师布置的会场， 可是他们准备的材料有限， 你们能帮助他们把剩下 的部分布置完成吗？ 思考：（1 1）你需要准备哪些材料？（ 2 2）仔细观察，你发现了什么？ 怎样布置才能与一年一班小朋 友的布置完美结合呢？2 2、课件逐步出示主题图（1 1）彩旗 思考：会场的彩旗是按怎样的规律排列的？ 这里谁在重复？（2 2）小花 思考：会场的小花是按怎样的规律排列的？这里谁在重复？

3、（3 3）灯笼 思考：会场的灯笼是按怎样的规律排列的？这里谁在重复？（4 4）小朋友同学们， 刚刚我们通过找规律成功的完成了会场的布置， 你们真 了不起！瞧，小朋友们都来参加联欢会了！请同学们再仔细观察，这些小朋友是按照怎样的规律站队的？ 活动：按照图片中小朋友的站队规律接着站队。 （学生自由上台）3 3、小结：同学们，通过观察我们发现彩旗、彩花、彩灯笼的摆放和小朋友 队伍的排列都是按照顺序几个为一组， 然后一组一组重复排列的， 这 就是有规律的排列。（三）智力闯关，应用规律1 1、第一关：猜一猜，接下来是谁？（1 1）出示课件，让学生回答规律是什么，下一个是什么？（2 2）比一比，第一组和第

4、二组的规律有什么不用？（3 3）总结：一个是 2 2 个 2 2 个一组，一个是 3 3 个 3 3 个一组。2 2、第二关：背后藏着谁？3 3、 第三关：你摆规律 ，我来接。 指名学生到黑板用彩色粘扣设计规律， 再找学生到黑板按照规律接着 摆。4 4、 第四关：按规律涂色（小小设计师）（ 1 1）导语：我发现每个同学都是有心人！ 找到了这么多的规律！ 那你们能不能自己创造新的规律呢？（ 2 2）活动要求：在卡纸上创造出自己喜欢的有新意的规律 同桌之间相互说一说对方是按怎样的规律排列的 （3 3）学生画规律，师巡视，并注意表扬动作比较快的同学和提 醒速度（画好的同学坐端正，同时也要注意时间，比

5、一比哪个同学的 动作最快。）（ 4 4）汇报展示：（选几幅有代表性的）请小作者介绍自己的规律 （或者其他同学找规律，并说说下一个图形会是什么。 ）（生涂色设 计）（五）学习数字中的排列规律1 1、导语：同学们，通过刚才的学习，我们知道了在数学王国中图形 的排列有着有趣的规律， 那么数学王国中的数字的排列是不是也可以有规律呢？ 2 2、课件出示例题 2 2（ 1 1）仔细观察，说说图中的碗的排列有着怎样的规律呢 ? ? 对比发现：碗的个数是有规律的排列的。（2 2）独立思考，完成例题 （2 2）总结：这里不再是图形颜色或形状有规律的排列，而是图形的 数量有规律的排列。3 3、巩固练习课件出示练习