难忘的小学生活教学案

1、 综合六 难忘的小学生活教学案 主编：张春妍第一板块 成长的足迹第一课时 制订活动计划学习目标：   阅读单元导语 ，制订活动计划教学环节： 一、阅读单元导语，激发学习兴趣  当我们开始这一次综合性学习的时候，已经学习了六年。六年来，我们从天真烂漫的儿童成长为身心健壮的少年，这既是自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。    

2、;二、制订活动计划1在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。请大家制定活动计划。 活动主题： 时间： 参加人员： 分工情况： 活动内容： 成果： 2自由读 “活动建议” 。3汇报制定活动计划。（1）组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果   三、讨论交流，修改完善活动计划 1以小组为单位汇报活动计划。 2共同评议。3小组根据评议，修改完善活动计划。明确建议，突出活动重点  四明确建议，突出活动重点 “成长足迹” 要做的是（

3、1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写生活中难忘的人和事。 “依依惜别”板块开展下面的活动：（1）为 和 写临别赠言。（2）为 做点事，留作纪念。（3）举行一次 会，回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言，（4）出一期“ ”的黑板报，（5）开展“我为 ”活动。 第二课时 学习阅读教材 学习目标：   1、感受对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2、懂得成长需要自己的努力，也离不开老师教导和同学帮助。 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情。学习重难点：

4、1、懂得成长需要自己的努力，也离不开老师教导同学的帮助。 2、用多种形式表达对老师同学、母校依依不舍的感情。教学过程：一、 导语人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下最崇高的事业。二、学习难忘的启蒙1、童年的生活是难忘的。童年的启蒙老师更使人难忘，他们更能永远留在每个人的记忆之中。因为是他们打开了我们知识的大门；在我们童稚的心灵播下美好的种子；教给我们做人的道理，使我们能健康地成长。今天我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章难忘的启蒙。（什么叫启蒙？（教你基础知识） 2、“我”的启蒙老师为什么难忘？文中写下了哪几件令他难忘的事情

5、呢？   3、体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的 和 的教学态度。 4、默读课文思考，作者的启蒙老师是个怎样的人？   5、文章回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。 读思考，课文讲了一件什么事？ 你对文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”。这句话怎样理解

6、？   三、总结课文。能说说你的启蒙老师吗？ （写一写六年里最令你难忘的一位老师）  第三课时 畅谈成长故事 学习目标： 和同学畅谈自己成长故事，共同寻找班级“成长的足迹” ，收集材料。 学习重点： 感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者的表达方法。学习难点：懂得成长需要自己努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。学习方法：引导点拨，评议结合。 教学环节 一、畅谈自己的成长故事1、成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事啊，但无论酸甜苦辣，都将成

7、为珍贵的回忆。让我们畅谈自己成长的故事，与同学们分享快乐。2、在班里畅谈自己的成长故事。认真倾听同学的发言。3、把印象深刻的成长性故事记下来。  二、共同寻找班级的“成长足迹”1、收集内容，包括照片、获奖、实物等，并与每个同学提供的材料放在一起。2、分类整理。根据材料确定纪念册的各个栏目的名称。3、做好班级纪念册的策划，并将任务分解到各个小组或每个学生。要求：纪念册的制作，计划要周密，分工要明确，谁负责做什么，都要确定。 三、学习新来的王老师 1、分角色朗读课文。 2、讨论思考你佩服这位老师吗？为什么？ 3、你是否也遇到过这样的老师？回忆老师帮助、鼓励你进步的点滴往事。交流

8、：抗日讲演 、老师对“我”的两次批评 、抵制日语课。  （热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。）。  作者回忆了童年时代，田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。     四、总结全文  文章的写作特点 1、同样是回忆老师文章，表现重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（ ），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（ ）有的是难忘当年老师独特教育方法（ ） 2 、都写了具体事例，有的写一件事

9、，有的写多件事。  五、检测  畅谈自己的成长故事，寻找班级“成长的足迹”     第四课时 制作班级纪念册 学习目标 1、培养热爱母校、珍惜同学情谊感情，有团队精神。2、以生活为本位，从自己的经历中选取习作材料；学习重点：说写结合，完成习作。（1）介绍照片中的“我”。（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”或“她”）学习难点：从自己的经历中选取习作材料；开拓思路，体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的习作。学习方法：引导点拨。学习准备：挑选一张自己满意的生活照。学习过程：一、导语。   我们即

10、将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久地纪念，你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集称一本“班级纪念册”送给母校。好吗？但是，光有照片还不够，我们各自还要为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好？二、思考。   你为何带这张照片来？它有何特别的意义？它能说明什么？先想一想，再说说？写作重点：有无具体内容，是否介绍清楚。板书：围绕一个意思要有具体内容，把特点介绍清楚。阅读材料中的5篇文章，是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活。难忘的启蒙老师领进门新来的王老师和作文上的红双圈侧重于回忆老师的教诲，忘不了的笑声记录的是班上

11、一个个个性鲜明的同学。阅读这些文章，字里行间流露出来的对老师深深的感激之情，作者通过具体事例再现老师的品格。同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（难忘的启蒙），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（老师领进门），有的是难忘当年老师对自己的鼓励（作文上的红双圈）。这三篇文章的作者后来有的成了作家，有的成了教授，今天他们事业有成，都是小学老师为他们奠定了基础，所以也一直怀念和感谢小学时代的老师。三、习作： 我的照片 他（她）的照片1独立思考：这张照片是在什么情况下拍的？其中有什么故事？2小组交流，练习口述。 四、限定时间，快速习作

12、。相互修改。 第二板块 依依惜别学习目标：1、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。2、学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。3、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。 第一课时 写赠言、制作同学录学习目标：1、 从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。2、 通过对“范例”的探究，使学生认识写赠言的基本要求，学会制作同学3、 通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。教学过程：一、创设情境，导入活动1用多媒体播放母校的风景图片，四季图片、文体活动照片等，创设依恋母校的情境。2多媒体展示送别诗，师生齐诵： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭

13、水深千尺，不及汪伦送我情。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。3师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，走向人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？二、自主选择活动形式1学生读第二板块“依依惜别”，讨论采用什么表达方式，自由发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。2师生共同探究各种方式的可行性。3最后明确：常用的方式有： 写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢会等。 三、探究赠言的特点及写法1明确本节课的活动内容及目标。师：根据活动安排，本节课我们开展写赠

14、言，制作同学录活动。2激发对毕业赠言及同学录的重视与兴趣。师：同学们，一份毕业赠言，可能会在一个同学或老师那里保存一辈子，甚至更长的时间，是无比珍贵的一份毕业纪念品，因此毕业赠言很有纪念意义。一份同学录，可能就是将来几十年后你找到同学的线索，也具有重要意义，那么该怎样写好毕业赠言、制作同学录呢？ 小组合作自由发言，说说自己的见解。 3指导学生学习“毕业赠言范例。”师：课文阅读材料中给我们提供一些毕业赠言的范例，希望能够对我们有所启发。 4学生探究如何写好毕业赠言。（1）学生自读毕业赠言，体会范例中的毕业赠言表达了对老师、同学的什么感情？作者是怎样表达的？（2）分小组交流自己的探究结果，后全班交

15、流。5教师点明：多媒体展示 通过阅读范例，要明白，赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。 赠言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根据同学和老师特点写。 赠言后边带上赠送者的姓名、年月以及有关住址一类的个人通讯资料，以便为制作同学录做准备。 四、写赠言、交流赠言，表达感情 1课堂上学生在八人小组之内互写赠言，进行交流。通过小组内写赠言的实践，使学生掌握赠言的基本写法，并及时纠正一些毛病。进而延续到课外时间再为其他同学写赠言。 2教师在课外为学生题写赠言，赠言要重在鼓励，因人而“言”。 3小组内学生互赠赠言。 4评一评： 学生

16、把收到的赠言，读一读，评一评：谁写的赠言最有个性；谁写的赠言最风趣；谁写的赠言最幽默；谁写的赠言最有文采。 5教师指导学生，在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导，要看到生活中的光明和未来。 五、制作同学录 1指导学生在完成小组内同学录的制作。 师：同学录应包含哪些项目，才能满足联系的需要。 学生讨论，并明确：姓名、性别、出生年月、家庭住址、联系电话、家长情况等基本信息；以及个人兴趣爱好、特长、理想、身高、体重、生活照片等附带情况。 2指导学生完善同学录。 小组同学录完成之后，同学之间相互借鉴一下，看别人的同学录制作的有什么特别的个性、创造性值得自己参考，特别是在实

17、用价值、收藏价值、文化特色等方面要注意发挥自己的创意。 3通过在小组内进行试点制作后，布置在课外进行制作全班的同学录。六、布置下一阶段活动以小组为单位，围绕“为母校做点事”的主题，在课外对学校进行一次调查，发现母校建设中还存在哪些问题，进一步确定采用什么方式开展小组活动，为母校做点事。 调查以小组形式进行，提示学生在小组内进行细致的分工，让每个成员根据调查内容和自身的特长，承担一项任务。例如：可以有的负责数据统计，有的进行校园采访，有的上网收集资料，有的负责归类等。调查结束后，将材料分类，准备在下节课中交流。在合作组内，分工可能不均，但要求，每个学生至少负责一项任务，人人都要参与，不能包办代替

18、。 第二课时 为母校做点事学习目标:1用写倡议书、建议书、演讲稿、书信等方式表达自己对母校、老师的情感。2制订实践性活动计划，为母校建设出力。教学过程：一、创设情境，导入活动1多媒体播放让我们荡起双桨童年等歌曲激起学生对儿童时代的怀念，对小学生活的美好情感。2师：不久，我们将要离开母校，应该为母校点事，来表达我们对母校的感激之情。结合同学们课前所做的调查，交流一下你的调查结果，议一议，通过什么方式解决你调查中发现的问题，让母校更加美丽？二、学生交流调查结果1小组内部交流调查结果，对调查结果进行分类。2讨论活动方式。（1）依据调查结果的分类，商议上节课中确定的几种活动方式的具体形式：写信、写建议

19、书、写倡议书、开展演讲比、开展实践性活动为学校在搞一次卫生；为学校花草树木浇水培土；修理课桌椅；为学校种一棵树、一棵花；为学校图书馆修补图书、捐献图书；（2）根据活动方式，由学生自主组合，分成若干活动小组。4学生在小组内开展各项活动，。（1）室内活动小组，可以先读一读课文“阅读材料”中几类文体范例，探究写各种稿件要注意的事项：写信，要注意抒发真情实感，可以畅想20年后的同学是什么样子，立下美好志向；演讲，要计划好时间、地点、形式，根据演讲对象及发现的问题，确定中心，收集材料，写演讲稿，演讲时要注意调动场内的气氛；写建议书，要立足于自己的调查结果，针对不足提出自己的建议，建议尽可能具体。写倡议书

20、，号召全体学生为美好校园环境，创建文明校园出点力。（2）室外活动小组，可以商量活动计划：时间、地点、人员分工、需要请示的管理老师等，提出各种必需注意的问题，制订活动计划。老师对计划的可行性，应引导学生进行分析，共同完善。（室外活动组可以单独用一节课时间，也可以用课外时间，依据学校情况以及参与小组的人数多少决定。）三、展示交流1部分室内活动小组的成果，当堂即可展示，如：写信、写建议书、写倡议书等。演讲可以利用晨会、队会、或升旗仪式时间开展，如果人数较多可以单独用一节课。2室外活动结束后，学生可以以活动总结、活动体会的形式交流。四、教师小结 本节课的活动中，大家能主动参与，合作分工，完成活动任务。 第三课时制订毕业联欢会活动计划学习目标：1能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢会。2学生能积极参与联欢会，并形成强烈的参与意识和浓厚的探究兴趣的意识。教学过程： 一、情境导入，明确目标1多媒体展示，中央电视台春节晚会的节目单，以及相关的图片音乐资料，激发、动员学生参与节目主持、表演、布置环境的热情。2师：面临毕业，我们心中肯定有千言万语，和各种心情想要表达，最能表达感情的莫过于艺术，我们可以通过办一场有意义的毕业联欢会，充分地展示自己的个性、才华，表达自己对母校、老师、同学的美好感情。3本节课我们将共同