八年级生物上册分组、演示实验

1、打易中学学生分组实验报告学 科 生物学 班 级 八（ ）班 学 生 指导教师 田 龙 同组人 时 间 实验名称饲养和观察蚯蚓实验目的1、 设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。2、 观察蚯蚓的外部形态。3、 观察蚯蚓的运动。试验器材活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。实验原理蚯蚓的身体结构特征与生活习性相适应。实验步骤1、 根据你的经验创造一个蚯蚓的生存换进，并观察蚯蚓的生活习性和食性。2、 观察蚯蚓的外部形态。（1） 取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，观察它的身体是否分节。数数从蚯蚓头部到环带共有多少节？（2） 用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表是否有黏液？（3）

2、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？并用放大镜观察，你所看到的腹面许多小突起就是刚毛。3、 观察蚯蚓的运动（1） 将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化。想想这些变化是怎样发生的？（2） 将蚯蚓放在玻璃上，观察他的运动及其身体变化，并与它在糙纸上的运动做比较。注意：在观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。实验现象或数据记录 1、 在阴暗潮湿的肥沃土壤中容易见到蚯蚓；2、 蚯蚓的环带在头部在第1416节；3、 用手指触摸蚯蚓的近腹面，有粗糙的感觉，这是刚毛；4、 蚯蚓的体壁有黏液；5、 蚯蚓在糙纸上运动时，身体先变短变粗，然后在变长变细，蚯蚓就向

3、前运动。实验结论及分析1、 蚯蚓适于在具有一定温度和湿度，温度变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活；2、 蚯蚓的运动是刚毛的末端与周围环境粗糙的表面接触，使身体有所支撑，靠体壁中的肌肉协调作用，并与刚毛配合完成运动；教师评语打易中学学生分组实验报告学 科 生物学 班 级 学 生 指导教师 田 龙 同组人 时 间 实验名称实验二 动物的绕道取食实验目的通过探究动物的绕道取食，了解动物越高等，具有的学习能力越强。 试验器材绳子、木棒、公鸡、玉米、碟子等。实验原理 动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。当动物和它所发现的食物之间设有障碍时，它可能会经过若干次“尝试与错误”

4、，学会绕道取食。实验步骤1、 将绳子的一点拴住公鸡的一只脚，另一端拴在插在地上的一根木棒上。2、 将装有玉米的碟子放在公鸡能吃到位置。3、 然后让公鸡绕过另一根木棒，但不能吃到玉米。实验现象或数据记录 公鸡若要吃到玉米，必须要绕过插在地上绊住的木棒，经过 次的“尝试与错误”，能吃到玉米。实验结论及分析 公鸡的绕道取食行为是学习行为。教师评语打易中学学生分组实验报告学 科 生物学 班 级 八（） 学 生 指导教师 田 龙 同组人 时 间 实验名称检测不同环境中的细菌和真菌实验目的1、 知道培养细菌和真菌的一般方法。2、 了解细菌和真菌的分布和生存条件。试验器材 两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已经

5、高温灭菌）、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜等。实验原理 细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物，它们的生存也需要一定的条件。实验步骤1、 在没有想好如何工作之前，不能打开培养皿。2、 在标签纸上标出组别、试验日期、编号（1号和2号），将标签纸贴在培养皿的地面。3、 在各自选定的环境中采集细菌和真菌接种在1号培养皿中，2号培养皿始终不打开，作为对照。4、 将两套培养基的培养皿都放在保持恒定温度的培养箱中进行培养。实验现象或数据记录通过一段时间的培养、观察，在1号培养皿中有细菌或真菌长出，2号培养皿中没有细菌或真菌长出。实验结论及分析 通过实验可知：细菌和真菌的分布及其广泛；细菌和真菌的生存需要水

6、分、适宜的温度、有机物等。教师评语打易中学教师演示实验报告学 科 生物学 时 间 2014年9月22日26日 实验名称鱼鳍在游泳中的作用实验目的1、 学会制作鱼的模型，用模型来做实验。2、 知道鱼在游泳时，各鱼鳍的作用。试验器材气球、吸管、橡皮筋、盆、水、硬塑料片、订书器、塑料刀等实验原理鱼在游泳时鱼鳍的各个作用实验步骤1、 取一个气球，往里灌进少量的水，将饮料吸管插进气球口，用手压扁吸管，然后用橡皮筋扎紧气球颈部。2、 将饮料吸管折过来，用另一根橡皮筋扎紧。3、 把剪成尾鳍形状的两个硬塑料片放在气球颈部两侧，用一根橡皮筋扎好后，用订书器把两片“尾鳍”的边沿订在一起。然后，将塑料刀从下向上插入

7、两片“尾鳍”之间。把你做的这条“鱼”放在一盆水中。4、 用一个手指轻轻按住“鱼”的前部，再拨动塑料刀，使“鱼”的“尾鳍”左右摆动，观察这条“鱼”能否前进。实验现象或数据记录 用一个手指轻轻按住“鱼”的前部，再拨动塑料刀，使“鱼”的“尾鳍”左右摆动，观察这条“鱼”能向前“游动”。实验结论及分析 鱼在游泳时，胸鳍能掌握鱼体平衡和转换方向，腹鳍能掌握鱼体平衡，背鳍能维持平衡，尾鳍能产生动力，决定运动方向。教师评语打易中学教师演示实验报告学 科 生物学 时 间 2014年10月20日23日 实验名称蚂蚁的通讯实验目的1、 知道通讯的概念2、 了解蚂蚁的通讯方式试验器材鱼缸、蚂蚁、蜂蜜、纸片等实验原理蚂

8、蚁的通讯依靠的是气味实验步骤 用大些的鱼缸死样一窝蚂蚁，在离蚁穴稍远些的地方放置一些蜂蜜，蚁群会派出侦察蚁进行侦察，然后大批工蚁就会出来搬运食物。在侦查蚁返巢的路上事先放好一张纸片，观察工蚁的行动。侦查蚁在制片上留下气味了吗？怎样证实它呢？用多张小纸片事先铺满侦查蚁要走的路径，当侦查蚁群走过后将小纸片重新排列，列成半圆形等，兵将食物放在圆心处，观察蚁群的行动。实验现象或数据记录 蚁群派出侦察蚁进行侦察后，大批工蚁就会出来搬运食物。在侦查蚁返巢的路上事先放好一张纸片，工蚁将不能按照侦查蚁侦察的路线找到食物；当将侦查蚁走过后的小纸片重新排列成圆形，食物放在圆心处后，工蚁只能顺着纸片的形状来回走动，不能找到放在圆心的食物。实验结论及分析 通过实验观察，蚂蚁的通讯方式是气味。教师评语打易中学学生分组实验报告学 科 生物学 时 间 2012年11月19日23日 实验名称发酵现象实验目的1、 了解发酵及其原理。2、 知道气球中气体的主要成分。试验器材杯子、勺子、白糖、酵母、矿泉水瓶、气球等。实验原理 葡萄糖 酵母菌 CO2+酒精实验步骤在一杯温开水中加入一大勺糖和一小包酵母，进行搅拌。将这个杯子中的液体倒入透明的矿泉水瓶内，再往瓶内加一些温开水。将一个小气球挤瘪后套在瓶口。将瓶子放在教师内窗台上