2022年-学年第一学期双语教学工作总结教学内容

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除尉犁县第六学校2021-2021学年第一学期双语教学工作总结我校开展双语教学工作以来，坚持双语教学工作，连续探究双语教学的进展道路；连续以提高全校师生的双语水平，提高双语老师业务水平为目标，在课堂教学中进行探究，开展双语教学试验工作；双语教学工作有了长期的进展和进步，但总体教学水平仍比较低，双语教学进展缓慢，制约了民族训练教学质量的提高； 为了全面贯彻落实上级有关双语教学的文件精神，我校成立了以学校校长为组长的双语教学工作领导小组；办学指导思想：仔细贯彻党的训练方针，实施素养训

2、练，加强汉语学习，提高训练教学质量；积极推动并努力探究双语教学的模式，以培育“民汉兼通”的人才为目的，为中学输送合格的生源；一、办学思路及目标（一）办学思路：1 、逐步过渡到除母语文之外的其它课程用汉语授课的模式；2 、最终过渡到全部课程用汉语言授课，同时加授母语文的模式；（二）办学目标：只供学习与沟通精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除1 、提高汉语水平，促进“民汉兼通”目标的实现，学校毕业生达到肯定的汉语听说读写水平；2 、强化理科教学，数学用汉语授课的成果接近或

3、达到本地区汉语授课学校数学平均成果水平；3 、使少数民族同学毕业达到“民汉兼通”目标，为今后的学习和工作奠定坚实的基础；二、加强建设，夯实基础为了使同学感受到更多的汉语，学校从软、硬两方面入手，营造了深厚的汉语学习氛围；、硬环境建设；学校将走廊布置，班级布置等有利于双语教学的环境建设，让同学在校内内时时到处感受到汉语；、软环境建设；多渠道、全方位创设课内外汉语语言实践的条件和环境；利用校内广播，开展每日汉语个班级开设了汉语专栏，实现师生间、同学间真情互动；另外，学校多次举办双语竞赛；如双语演讲，升旗仪式，口语大赛等等；为全校师生营造了深厚的汉语氛围；3 、加强老师培训；双语能否顺当推动， 关键

4、是要有一支过硬的懂双语的老师队伍；为此学校通过校本培训要求全体民族老师学习汉语强 化培训、日常会话 500句等教材， 通过集中学习和自学相只供学习与沟通此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除结合，民汉老师结对子，相互学习，相互提高双语水平，以便更好的为教学服务； 学校也创设各种机会让老师出去听双语课 ,提高老师授课水平；三、积极实践，努力尝试通过这几年的学习和实践，学校师生充分熟悉到了双语教学工作的重要性和必要性；实施双语教学，改革汉语教学，实施双语教学，为同学供应更多的听、说及运用汉语的环境与机会，更好地为汉语教学服务，提高同学的汉语语言的综合运用才能；我校多渠道、 全方位创设课内外汉

5、语语言实践的条件和环境；利用校内广播，开展每日汉语每个班级开设了汉语专栏， 实现师生间、 同学间真情互动； 另外，学校多次举办双语演讲， 升旗仪式，口语大赛、汉语书写竞赛并和学校师生联欢等各项 活动，激发了同学学汉语、用汉语的热忱，锤炼了同学们的汉 语综合运用才能；为全校师生营造了深厚的汉语氛围；开展双语教学， 无论是对老师仍是对同学都是一个极大的挑战，对于老师，既要有很深的学科学问功底，又要有过硬的汉语语言才能；对于同学，就要有较扎实的汉语基础学问和较高的汉语运用水平；针对此，学校为提高教学效率为中心；向40 分钟要质量，老师要做到超周备课，仔细讨论教材，老师之间广泛沟通体会，仔细上好每一节

6、课；细心设计作业，有批改，有反馈；作业种类可分为听力、口语、阅读、笔试、背诵只供学习与沟通此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除等；三至六年级在此基础上应逐步过渡到以汉语写作技能为主；针对我校生源基本上都是来自农村的同学，家长也无法辅导孩子，这就需要老师耐心的有针对性地辅导学困生，用嬉戏、儿歌、主题活动等更好的激发同学学习汉语的爱好；依据同学的课堂反映确定突出的重点问题，做到有的放矢；在教学过程中，在保证学科学问的基础上，力求培育同学汉语语言思维和运用习惯，用简洁、通俗、贴近生活实际的语言及情感沟通，使同学学中用、用中学，既把握学科学问，又进展语言实践才能；老师之间相互听课、评课、集体备课、培育老师树立终身学习的观念，勉励老师立足训练实践，大力开展教研活动，不断提高老师素养；四、双语教学面临的问题：1 、课程设置上有困难；从新课程改革实施以来，自治区仍未发行双语班教学课程方案；依据双语教学要求，仍需加大汉语、数、语文等一些课程的课时量，因此这给双语教学课程设置带来肯定困难；虽然双语教学已进行多年的探究和实践， 但仍没有统一的规范， 在肯定程序上制约了双语教学的进展进