2022年(苏教版)六年级数学下册教案正比例和反比例复习

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载正比例和反比例教学六下第 94 页“整理与反思”，“练习与施教时期共几课时年月课日复内容实践”的 16 题第几课时1型习1. 通过复习，使同学懂得比的意义，会运用比的基本性质解题；教学2. 能依据正、反比例的意义判定两种相关联的量能否成正、反比例目标的量，感受用正比例和反比例描述数量关系及其变化规律的特点；教学重难点教学重点：比的意义及基本性质，正反比例量的判定方法教学难点：感受用正、反比例描述数量关系及其变化规律的特点；同学体会： 有关比的学问， 也是六年级里刚学的主要内容，由于比教学的意义与分数、

2、百分数的练习特别紧密， 所以同学对此资源应当相当熟识；教学预备： PPT一、提纲： 1什么叫成正比例的量？它的关系式是什么？能说出正比例图像的特点；2什么叫成反比例的量？它的关系式是什么？3. 正、反比例的联系和区分相同点区分正比例预习反比例设计4. 对表格中反映的两种量进行判定；（1）一辆汽车的运货情形如下表：运货次数123456运货总吨数4812162024（2）一家工厂工人生产情形每个工人生产个数10202550100125精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - -

3、 - - - - - - -学习好资料欢迎下载工人人数1005040201085找诞生活中成正比例和成反比例的量的实例，并用表格表示出来；二、学习体会：调整学 程 预 设导 学 策 略与反思一、沟通预习作业； （预设 5 分钟） 先组内沟通预习作业， 后全班沟通；小组合作，把学问分类整理，同学汇报并说明理由；二、多层练习，内化提升；（预设20 分钟）1. “练习与实践”第1 题同学独立完成2. “练习与实践”第2 题（ 1）独立完成；（ 2）比较每人运算的结果后，沟通有什么发觉；【板块一】1. 以小组为单位轮番汇报预习成果，其他同学留意仔细倾听；再组织全班沟通；2. 老师明白学情，参加小组沟通

4、；3. 指导修正4. 答疑解难：提问：仍有哪些问题在小组内仍未得到解决？今日这节课，我们一起复习正比例和反比例（ 1）；（揭示课题）【板块二】1. “练习与实践”第1 题 提问：从女生与全班人数的比中你能直接得出男生与女生人数的比吗？男生、 女生、全班人数的对应份数之间具精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载有怎样的关系？2. “练习与实践”第2 题 总结：作为一个正常人，上3. “练习与实践”第3 题量出每幅照片的长与宽

5、，并分别写出它们的比；先估量哪两个比能组成比例，再算一算，看估量得对不对；从两个组成比例的照片来看，实际就是一个放大比例尺仍是缩小比例尺？它们的大小转变了，但什么没有转变？4. “练习与实践”第5 题写出东部地区与西部地区耕地的比；说说获得的信息提数学问题；5. 创编题：（ 1）假如 5A=7B，那么 A： B=（）：（），B：5=（）：（）（ 2）在比例尺 1：5000 的地图上， 量得一个长方形的长4 厘米，宽3 厘米；这个长方形的实际周长是多 少米？它的实际面积是多少？三、当堂检测，评判反思；（ 15 分钟） 1分层作业，多元进展必做题：补充习题 P66 第 1、2、4 题；述三个比的比

6、值应当是差不多的，这就保证了一个正常人的各部分的比例和谐；3. “练习与实践”第3 题 提问：从两个组成比例的照片来看，实际就是一个放大比例尺仍是缩小比例尺？它们的 大小转变了，但什么没有改 变？4. “练习与实践”第5 题（1）我国的耕地大多数在东部地区仍是西部地区？你是怎么看出的？林地呢？（2）你从表中仍能获得哪些信息？仍能提出哪些数学问题？可以像第 2 题那样，由百分数得出相应的分数，环绕相应的分数解决问题；（3）这些数学问题你能解决吗？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载选做题： 给 5、0.8 、10 三个数配上一个数，能组成比例的这个数是（）、或（）、或（）2批改作业，准时评判【版块三】1（1）让同学独立解答，老师多关注学困生的作业情形，随时赐予指点和帮扶；（2）做完后，实行自批、同桌互批等方式校对作业； 然后沟通摸索过程；学有余力的同学自由阅读小数 报 ； 2师生反思，感受收成提问：通过这节课的复习，你有哪些收成？必做题：补充习题 P66第 1、2、4 题；选做题：给 5、0.8 、10作业三个数配上一个数，能组设计成比例的，这个