《送阿宝出黄金时代》教案和练习

1、?送阿宝出黄金时代?教案和练习导读：送阿宝出黄金时代丰子恺教学目标：知识与水平1、反复诵读,理解作者热爱孩子的真情,体会他对孩子成长的矛盾心情.2、品味语句,学习作者从日常生活小事中表现人物的方法.过程与方法应主要使用讨论法来体验文中所蕴含的思想感情.情感、态度与价值观启示学生要珍惜美好童年教学重、难点及突破重点：品味语句,学习作者从日常生活小事中表现人物的方法.难点：理解作者热爱孩子的真情,体会他对孩子成长的矛盾心情教学突破：教学中以学生自读研究为主,教师仅作点拨而已,充分发挥学生的学习主动性.教学准备教师准备：多媒体学生准备：课前朗读课文几遍.教时:1课时教学步骤：一、导入新课1、导入：一

2、个小故事2、作者简介：丰子恺(1898.11.91975.9.15)原名、.浙江崇德人.现代家、家、美术和音乐教育家.浙江桐乡人.早年曾从李叔同学习绘画、音乐.1921年去日本.回国后先后在上海、浙江、重庆等地从事美术和音乐教学.文学创作以散文为主.主要有«»、?、«»等.漫画有?子恺画全集?.译著有日本厨川白村的?苦闷的象征?、俄屠格涅夫的?初恋?和日本古典名著?源氏物语?等.出版有?丰子恺集?二、学习课文3、扫清阅读障碍：字词注音：呱呱堕地劭劳提携遏制匍匐点缀词义辨析：(1)、增值：(2)、遏制：增殖：遏止：B、引用的古诗理解(1)、“父母之年不可不

3、知也,一那么以喜,一那么以悲.(2)、"乐莫乐兮新相知(3)、“幼为长所育事姑贻我忧4、读课文思考以下问题：A、“送阿宝出黄金时代中的“黄金时代是指人一生中的哪个阶段?B、作者对阿宝将走出黄金时代的心情怎样？面对女儿的成长,他既喜又悲：喜的是女儿已经长大,可以为父母分担家庭的辛苦了,懂事了；悲的是女儿最终走向了成人世界,要逐渐学会成人的虚伪冷酷,学会牺牲、忍让、屈服,而丧失了天真、热情、好奇.流露出对女儿不复是孩子的惋惜之情.C文中关于阿宝写了几件事？文中还有一处运用了补叙,在文中哪一小节？作用是什么？D文章的基调总的来说是伤感的,那么作者真正的悲哀是什么？作者真正的悲哀是由于想到了

4、孩子们的未来.一想到“你们的黄金朝代有限,现实终于要暴露的,想到“儿时的伴侣中的英雄、好汉,一个个退缩,顺从,妥协,屈服起来,到像绵羊的地步,更想到自己也曾有过阿宝这样无拘无束的童年,有过纯真的快乐,眼看着孩子们会和自己一样被俗务缠身,失去自我,不禁悲从中来.看见自己心爱的孩子还不能体会幸福,而幸福时光就要结束,这种伤感是难以克服的.E、在中国古代社会中,父亲一直以严父的形象出现,严肃、不苟言笑是父亲的面部表情.你觉得丰子恺是怎样的一个父亲？他和一般父亲不同,他与子女同玩同乐.总是满足子女的要求.F、口语表达：1、父亲给我的细微感动.2、你们和文中的阿宝是同龄人,你们是更多地留恋童年,还是更期

5、待长大？三、总结全文1、提问：你认为丰子恺在这篇文章里想要告诫我们什么？答：青少年时代是一个人一生中最美好的时代,但处于那个时代的人并不能感到,而只有出了那个时代,才感觉到他的美好,可惜却永远不能回到从前.所以我们只有好好地珍惜现在的幸福,在走出青少年时代多保存些率真和纯洁,这就是对长辈的最好报达.四、作业：1、随堂练习：1、阅读下面的材料,说说你的发现,写出你的探究结果.3分在肯德基餐厅的一隅,一个孩子正贪婪地啃着鸡大腿,父亲在一旁看着自己的孩子,只是充当陪客.台灯下,孩子们伏在写字台前“奋笔疾书.父母坐在一旁,或是举头望明月监视,或是低头思故土瞌睡.各大学开学的时候,一群比自己父母长得都高

6、大的“大男孩和“小姑娘们像废物一样伫立在一边,而他们的父母却气喘吁吁地为其办理着各种入学手续.电影?狐狸的故事?：当小狐狸还娇滴滴地在老狐狸身边撒娇的时候,身为父母的老狐狸却无情地把它们从家中赶走.那些被老狐狸咬伤并赶走的小狐狸眼中充满着忧伤和委屈,然而老狐狸那么是那样的果断和果断,义不反顾.探究的结果：爱子是人类和动物的本能,但方式不同.在许多时候,人类对待子女的态度不如动物理性.二父亲不写信.1同学拿出家信给我看,一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲.父亲从来没给我写过信.02父亲是个民办教师,在记忆中,我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福.父爱,

7、在我童年的回忆中一片空白.每当看至U别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时,我幼小的心灵里总有说不出的失落,但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活.“父亲仅仅意味着两个冷冰冰的汉字.他永远是威严的,话很少,冷峻的脸上很难见到笑容.他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵,不表扬我不批评我也不约束我.我总感到自己和他很疏远,在他面前总是一阵阵的紧张,我怕他.由于怕,我总是有意地远离他.3直到有一天父亲翻开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到,在他眼中我已经长大了.然而我们俩之间的话仍然很少,往往是他问一句,我答一句；他不问,我便不语.我们在一起常常是长时间的沉默,我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在

8、我们父子之间了.4我读高三那年,母亲去世了,本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了.偏偏那年我又没有考上大学,心情坏到了极点,父亲并没说我什么,只是话语更少了.一天中午,他突然给了一沓钱：“你去复读吧."我奇怪哪里来的钱,但终究没问他.后来才发现,那头跟了我们家多年的毛驴没了.从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子,从那年起,他的白发我再也数不清了.05我把泪咽进肚里,苦读了一年.一年后当我把通知书交到父亲手上时,他也并没表现出太多的快乐,只记得他喝了许多酒,过后他看着地图自言自语地说：“兰州,到底远了点.我清楚看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感,但很快他便忙着给我打点行李,到处

9、借学费去了.O6我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修,他摆出一副满不在乎的样子,淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了,你自己去吧,大学生了,还能丢了吗？"我也笑一笑,但不知怎么,一开口鼻子却酸了.O7没想到在我走的前一天晚上,他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来这时他才去了两天,“老觉着不放心呢,回来看看,看看！看着父亲那一头汗淋淋的灰发,泪,在我眼里打转.夜里,父亲说：“到了兰州给家里回句话.我应着.沉默了一阵子,他又说：“用钱就言语一声,一个人在外头,别舍不得吃舍不得穿,让人家瞧不起,家里怎么也好对付08我没让父亲送我,一个人登上了西去的列车.二十年了,当我第一次离开家,才真正懂了

10、父亲一一那是平静水波深处的激流啊！09大学里我常给父亲写信,告诉他我生活得很好,告诉他学校里的一切.没别的,我只想让他快乐,让他知道儿子没有忘记他.父亲从不给我写信,我理解他,他是个不善表露感情的人,再说他也很忙.去年寒假回到家,邻居对我说：“你每来一封信,你爸都乐得像个孩子似的,给这个看给那个看."蓦地,我心头一震！010妹妹来信说：哥,爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报,他整天看石家庄至兰州的铁路线,我说：“爸爸,您老惦记着哥吗？他说：“不惦记,你哥这孩子,让人放心011泪光中,我又看见了父亲那冷峻的面孔.父亲,您这句话顶得上千万封信了.7 .读第段,说说“我为什么感到和父

11、亲“很疏远.2分1、没有享受过父爱父亲威严、冷峻,话很少父亲从来没有对自己表示过一点亲昵8 .第段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感,结合上下文,谈谈你对这句话的理解.2分为儿子考上大学而欣慰,为儿子即将远离而伤感,这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露9 .第段中“平静水波深处的激流的含义是什么？“我对父亲的这种熟悉是通过哪些具体的事例得来的？4分父亲在冷峻的外表下对“我有一种深深的爱：给儿子倒酒卖驴让儿子复读儿子考上大学后喝酒,看着地图自言自语给儿子打点行李借学费专门赶回来送儿子深情叮嘱10 .结尾“这句话顶得上千万封信与文章开头的哪句话相照应？为什么说“你哥这孩子,让人放心这句话“顶得上千万封信？3分父亲从来没有给我写过信,父子间深刻的理解和信任11 .本文和朱自清的?背影?都是