八年级物理声现象复习课件 (1)

1、声的利用声的利用 （1）声音能传递信息）声音能传递信息 （人与人之间（人与人之间对话交流、利用对话交流、利用B超检查身体的健康超检查身体的健康状态等）状态等） （2）声音能传递能量）声音能传递能量 （医院利用超（医院利用超声波击碎胆结石、工厂利用超声波清声波击碎胆结石、工厂利用超声波清洗精密仪器等）洗精密仪器等）噪声的危害及控制噪声的危害及控制1.噪声（物理学角度） 发声体做无规则运动而产生的声音 2.噪声（环保学角度） 影响人的正常休息、学习和工作损害身体健康的影响人的正常休息、学习和工作损害身体健康的声音及对人们要听的声音产生干扰的声音声音及对人们要听的声音产生干扰的声音 3.减弱声音的途

2、径(1) 防止噪声产生(2)阻断噪声传播(3)防止噪声进入耳朵 (1)声音是由于物体的声音是由于物体的 而产生的，振动停止而产生的，振动停止 ， 就停止就停止 (2)声音的产生需要声音的产生需要 ，一切固体、液体、气体都，一切固体、液体、气体都 可以传播声音可以传播声音 不能传播声音不能传播声音（3）将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这）将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这一现象说明发声的音叉在一现象说明发声的音叉在 （4）鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过 传入传入人的耳朵人的耳朵考点一：声音的产生和传播考点一：声音的产生和传播考点一：考点一：声音的

3、产生和传播声音的产生和传播江西景德镇制作的瓷器有白如玉明如镜薄如纸江西景德镇制作的瓷器有白如玉明如镜薄如纸声如磬之美称如图所示，在上海世博会江西馆声如磬之美称如图所示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲瓷编钟发出的音里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟乐声是由于瓷编钟 而产生的而产生的振动振动 考点二：考点二：声音的传播速度声音的传播速度(2010(2010荆门荆门) )婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道下列关于声的说法，错误的是不与声打交道下列关于声的说法，错误的是( )( )A A我们能听到远处的雷声，说明空气

4、可以传声我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B B人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声声C C将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的过空气传来的D D宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声C C1 1(2010(2010苏州苏州) )关于声音，下列说法正确的是关于声音，下列说法正确的是( )( )A A一切发声的物体都在振动一切发声的物体

5、都在振动B B只要物体在振动，我们就能听到声音只要物体在振动，我们就能听到声音C C声音在不同介质中的传播速度相同声音在不同介质中的传播速度相同 D D声音在真空中的传播速度为声音在真空中的传播速度为3 3108m108ms sA考点二：考点二：声音的传播速度声音的传播速度考点三：声音的特性考点三：声音的特性1、如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量、如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音这，会发出不同的声音这“不同的声音不同的声音”主要是指声主要是指声音的音的 ( )A音调音

6、调 B振幅振幅 C音色音色 D响度响度A2为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（ ）D考点三：声音的特性考点三：声音的特性1、如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不、如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动 的的 有关有关 。频率（或快慢）频率（或快慢）2古典名著古典名著三国演义三

7、国演义中，猛将张中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军这个典故形容喝，吓退曹操十万大军这个典故形容张飞声音张飞声音( ) A音调高音调高 B频率高频率高 C音量大音量大 D音色差音色差C考点三：声音的特性考点三：声音的特性1如下实验，属于研究如下实验，属于研究“影响声音响度的因素影响声音响度的因素”的一的一项是：项是： A让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同B把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化C把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不把塑

8、料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同同D吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化考点三：声音的特性考点三：声音的特性5关于声现象下列说法错误的是关于声现象下列说法错误的是( )A诗句诗句“不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人”中的中的“高高”是指是指声音的音调高声音的音调高B两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播能在真空中传播C发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞跳舞”，说明声音具有能量说明声音具有能量D听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所

9、用乐器，听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同是利用了声音的音色不同A考点三：声音的特性考点三：声音的特性考点四：噪声的来源和危害考点四：噪声的来源和危害(2010南沙南沙)近年来，我国城市建设和发展越来越近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本，如城区汽车禁鸣、主干道路路面铺注重以人为本，如城区汽车禁鸣、主干道路路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等，这些措施设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等，这些措施的共同点是的共同点是( )A减弱噪声污染减弱噪声污染 B缓解缓解“热岛效应热岛效应” C绿化居住环境绿化居住环境 D减少大气污染减少大气污染A1(2010武汉

10、武汉)下图中，施工人员正在为紧邻居民区下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度这种控制噪声的方法是噪声降低到最低限度这种控制噪声的方法是( )A防止噪声产生防止噪声产生B阻断噪声的传播阻断噪声的传播C防止噪声进入人耳防止噪声进入人耳D采用了上述三种方法采用了上述三种方法B考点四：噪声的来源和危害考点四：噪声的来源和危害5(2010柳州柳州)请按示例的要求说出控制噪声的三个请按示例的要求说出控制噪声的三个环节中的一个，并举出一个相应的实例环节中的一个，并举出一个相应的实例示例：示例：吸声吸声实例

11、：佩戴防噪声耳塞实例：佩戴防噪声耳塞答：答： 实例实例 消声消声摩托车装有消声功能的排气管摩托车装有消声功能的排气管考点四：噪声的来源和危害考点四：噪声的来源和危害考点五：声音的利用考点五：声音的利用(2010襄樊襄樊)医生通过听诊器可以了解病人心脏的工作医生通过听诊器可以了解病人心脏的工作状况，这是利用了声能够传递状况，这是利用了声能够传递 的道理；心脏的跳的道理；心脏的跳动声是心脏动声是心脏 而发出的而发出的 信息信息振动振动7(2010鸡西鸡西)下列图中，主要描述声音能够传递能下列图中，主要描述声音能够传递能量的是量的是( ) B考点五：声音的利用考点五：声音的利用1.下列事件中不属于声

12、源的是（）A.挥动的手臂B.挂在胸前的哨子C.在夜里飞行的蝙蝠 D.被鼓椎敲击的鼓面2.下雨时下雨时,雨点打在房屋的瓦片上发出嘀嗒声雨点打在房屋的瓦片上发出嘀嗒声,这这嘀嗒声的声源是（嘀嗒声的声源是（ ）A.雨点雨点 B.空气空气 C.瓦片瓦片 D.以上都有可能以上都有可能3.从声源发出的声音在不同介质中传播时保持不变的物理量（）A.声速B.频率C.响度D.振幅B练一练：练一练：C CB BAD练一练：练一练：6.甲同学把耳朵贴在一根注满水的自来水管的一端甲同学把耳朵贴在一根注满水的自来水管的一端,当乙同学用力敲击一次水管的另一端时当乙同学用力敲击一次水管的另一端时,甲同学会听甲同学会听到几次

13、敲击声（到几次敲击声（ ）A.一次一次 B.二次二次 C.三次三次 D.以上都有可能以上都有可能5.用手指堵住双耳用手指堵住双耳,则下列说法正确的是（则下列说法正确的是（ ）A.只能听到自己的讲话声只能听到自己的讲话声 B.只能听到别人的讲话声只能听到别人的讲话声 C.自己和别人的讲话声都能听到自己和别人的讲话声都能听到 D.自己和别人的讲话声都听不到自己和别人的讲话声都听不到 4.站在桥洞里说话时,听不到回声的原因是( ) A.桥洞两端是开口的,不反射声音 B.桥洞反射的声音都从洞口跑了 C.桥洞窄小,能反射回来的声音与原声混在一起分不出来 D. 声音被桥洞吸收C7妈妈买碗时常把两只碗碰一碰

14、，听听发出妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出的声音。她判断碗的好坏时主要的根据是声的声音。她判断碗的好坏时主要的根据是声音的音的 （ ）A音调音调 B响度响度 C音色音色D音量音量CA练一练：练一练：8往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，是因为（壶里水位的高低，是因为（ ）A随着水位升高，音调逐渐升高随着水位升高，音调逐渐升高B随着水位升高，音调逐渐降低随着水位升高，音调逐渐降低C灌水过程中音调保持不变，响度越来越大灌水过程中音调保持不变，响度越来越大D灌水过程中音调保持不变，响度越来越小灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 9将鼓

15、轻敲一下，然后重敲一下，两次敲出将鼓轻敲一下，然后重敲一下，两次敲出的声音相比是（的声音相比是（ ） A音调改变音调改变B音色改变音色改变 C响度改变响度改变D三项均改变三项均改变 CB 10.要使小提琴发出的声音的音调变高要使小提琴发出的声音的音调变高,应采取应采取的办法是（的办法是（ ） A.放松琴弦放松琴弦 B.拉紧琴弦拉紧琴弦 C.增加部分弦线的长度增加部分弦线的长度 D.换些粗弦换些粗弦 练一练：练一练： 国家大剧院 声学分析歌 剧 院 音乐厅戏剧场国家大剧院平面图钛金属轻型屋盖 如何防止雨点撞击金属屋面所产生的雨噪声干扰 ？纤维素喷涂吸声材料歌 剧 院 国家大剧院的歌剧院 墙面上使

16、用了一种透 声装饰网，完美地解 决室内视觉效果和听 觉效果之间的矛盾问 题。这是一种金色网 子，看上去象优美的 墙，但可以透过声音。网是弧形的，声音透过去 后的墙是长方形的，这样就使视觉为弧形，而听 觉为长方形，一举两得。这种网的设计在世界上 是第一次。 歌剧院金属透声装饰网歌剧院木装饰板顶棚的混凝土覆层 歌剧院的顶棚是实木板拼接装饰顶棚，配合大型的椭圆形灯带，在侧墙金色网的辉映下，显得金碧辉煌，古典而别致。为了防止顶棚因木板产生的不良低频吸收，以顶棚为模板，在其上密质地浇灌了一层4cm厚度的混凝土，增加了重量，提高了低频反射效果。 音 乐 厅音乐厅GRG声扩散装饰板 音乐厅的顶棚和墙面采用

17、了平均厚度达到4cm的GRG （增强纤维石膏成型板）。 顶棚上的GRG装饰有看似凌 乱的沟槽，侧墙GRG为起伏 的表面，目的在于扩散反射 声音。平面反射的声音类似于镜子，会因局部声音 强烈反射影响音质，扩散反射类似于被磨毛的乌玻 璃，声音反射更加均匀、柔和。 另外，厚重的GRG板能够 有效地防止低频吸收， 增强厅内的低频混响时 间，使低音效果（如管 风琴、大管、大提琴等） 更加具有震撼力和感染 力。舞台侧墙上采用了类似于歌剧院墙面的栅状间 隔的MLS扩散墙面，能扩散、反射来自演奏台的声 音，保障演出者之间具有良好的自我听闻和相互听 闻，有利于乐队更好地发挥表演水平。 音乐厅GRG声扩散装饰板音

18、乐厅单侧透明隔声玻璃 音乐厅西侧二层墙面上有一巨大 的参观窗，人们在走廊经过时， 可以透过玻璃看到室内音乐演出 的盛况。这是一块特殊的玻璃， 特殊之处在于隔声性和电控单反 性。由两层隔声玻璃组成，每层 玻璃都是厚重的夹胶玻璃，其隔 声量达到Rw=55dB，相当于20cm厚 的钢筋混凝土墙的隔声效果，目的是防止观众厅外参观人员的 噪声干扰。另外，其中一层玻璃上覆有电子反光薄膜，演出 时，在电子控制下，玻璃为单面透光，走廊里的人可以看到演 出，而观众厅内的人看到的是一块黑玻璃。戏 剧 场戏剧场的MLS声扩散墙面 戏剧场观众厅墙面采用了 MLS设计的声扩散墙面， 看上去象凸凹起伏的、不 规则排列的竖

19、条，目的是 扩散、反射声音，可保证 室内声场的均匀性，使声 音更美妙动听。其扩散声音的原理是，声波到达 墙面的某个凹凸槽后，一部分入射到深槽内产生 反射，另一部在槽表面产生反射，两者接触界面 的时间有先后，反射声会出现相位不同，叠加在 一起成为局部非定向反射，大量不规则排列的凹 凸槽整体上形成了声音的扩散反射。戏剧场的MLS声扩散墙面 戏剧场MLS墙面的凹槽深度15cm,每个凸起或凹陷的单元宽度约20cm，面层为约4cm厚的木板外贴粉红色装饰布，凸起单元内部填充高密度岩棉。其热烈夺目的视觉氛围和神秘十足的声学造型，为戏剧场增添了令人遐想的艺术效果。 MLS 扩散体示意图 国家大剧院中其他声学设

20、计 座椅 录音室 轻质隔声墙舒适的观众厅声学软座椅 国家大剧院的软座椅，采用了 人体工程学设计，外形优美， 安坐舒适。而且，软座椅还具 有重要的吸声作用。观众厅内 大量的观众所形成的吸声量是 不容忽视的，为了控制室内吸 声，座椅吸声系数必须符合设计要求，座椅的聚氨酯内填 料、织物面料、软垫的面积、软垫的厚度等都经过了严格的 设计，一方面达到了观众厅吸声的设计要求，另一方面坐人 时和不坐人时具有相同的吸声系数，保证观众厅的室内，在 空场、满场、部分上座率等不同观众人数时，具有基本一致 的室内声学效果。例、 汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以12米秒的速度行驶。汽

21、车鸣笛米秒的速度行驶。汽车鸣笛2秒后秒后，司机听到回声，则此时汽车距高山有，司机听到回声，则此时汽车距高山有多远？多远？已知：已知：V1=12米米/秒秒 V2=340米米/秒秒 t =2秒秒求：求：S解：S=（V2 t V1 t ）2 =（ 340米米/秒秒 2秒秒 12米米/秒秒 2秒秒） 2 =（680米米 24米米） 2 =328米答：此时汽车距高山有此时汽车距高山有328米。探究题探究题1为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的

22、空气抽去一些后，铃声明显减小；铃声明显减小；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花；丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以杂一纸上画出一条弯曲的细线尖上迅速拖过，可以杂一纸上画出一条弯曲的细线你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？答：乙和丁的实验能说明声的产生条件发声的物体在答：乙和丁的实验能说明声的产生条件发声的物体在振动甲的实验说明声音的传播需要媒介物质，丙的振动甲的实验说明声音的传播需要媒介物质，丙的实验说明声音的音调与发声体的振动频率有关实验说明声音的音调与发声体的振动频率有关3小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉