五年级上语文导学案2-生命中最美好的时刻

1、.9?生命中最美妙的时刻?教材分析    ?生命中最美妙的时刻?是美国作者格拉迪·贝尔的作品。此文原名称为?最美妙的时刻?，在选为课文时改为?生命中最美妙的时刻?。改后的名称更能突出主题，方便了此年龄段学生对本文的理解。另外，在本文末尾处这一改动也不能不说，课文中“地球在旋转，江河在奔流，生命在活动，作者原文是这样的“生命在活动，地球在旋转，江河在奔流。原文是以一个较为抽象的的概念“生命到详细概念“地球、“江河的，课文将顺序调整一下，这样就符合学生的思维习惯。同时，这些改动也略微改变了原文的意图，可以让学生试着理解两者的不同之处。  

2、  文章以“人，在他的一生中总有一段最美妙的时刻引题，可谓是巧妙得到了极处。在行文上，此语使下文出来得水到渠成，无修饰造作之感。在感知上，此语一处，读者不免进入了记忆中自己那段最美妙的时刻，进而进入作者营造的感情气氛。同时，也引起人们的好奇心，想要知道作者最美妙的时刻是什么。因此在好奇心引导下，在恰如其分的环境中，文章的理解就变得容易了。文章截取的是作者八岁时的一个生活片段：在春天的夜晚醒来，在门廊的石阶上相依而座，彼此静默无语。在这因静默无语而产生的“无边无际的宁静中，作者想象到了“不那么宁静，小动物在“奔跳、欢笑，“花草树木在“悄悄生长，瓜果也将结出果实。由此，作者说“在这无边无

3、际的宁静中，生命在活动，它在生长，它在壮大。    一个八岁的孩子虽然不能想那么多，但是他被雪松“迷住了，他为小鸟啼鸣而“快乐，他也能感到母亲手臂的“平安、“舒坦。因此他也能模糊地意识到：这就是生命。    作者认为最美妙的时刻就是在母子相偎无语时的宁静中体味那“不那么宁静的生命。    本文行文流畅，意境优美，欣赏价值很高。其叙事简单，文字质朴，语言轻快流畅，洋溢着积极乐观情怀并能使人有所感悟。此文作为略读课目，其旨应该在培养学生的阅读审美才能。?生命中最美妙的时刻?人，在他的一生中都有一段最美妙的时刻

4、。记得我的这一时刻出如今八岁的那一年。那是一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光。四周很静，没有一点声音。温暖的空气里充满了梨花发出的清香。我下了床，轻手轻脚地走出屋子，随手关上了门。母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见了我，笑了笑，一只手拉我挨着她坐下，另一只手就势把我揽在怀里。整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么亮堂。远处，大约一英里外的那片树林，黑压压地呈如今眼前。看门狗从草坪上向我们跑来，舒适地躺在我们脚下，伸展了一下身子，把头枕在母亲外衣的下襟。我们就这样待了很久，谁也没说话。也许，在那片黑压压的树林里却并不那么宁静野兔和小松鼠、负鼠和金花鼠，它们都

5、在那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄悄地生长。在这无边无际的宁静中，生命这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见。只有大自然那无所不能、温顺得意的手在抚弄着它正在活动，它在生长，它在壮大。一个八岁的孩子当然不会想得那么多，也许他还不知道自己正沉浸在这无边无际的宁静中。不过，当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他也被迷住了；当他听见鸟儿在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的快乐；当他的手触到母亲的手臂时，他感到自己是那么平安、那么舒坦。生命在活动，地球在旋转，江河在奔流。这一切对他来说也许是莫名其妙的事情，可他已经模糊地意识到：这就是生命，这就是最美妙的时刻。节选自美国格

6、拉迪·贝尔?最美妙的时刻?.结合语境，给下面括号前的字注音。梨花  万籁  俱寂  下襟  婉  转啼  鸣 模糊  .看下面的例子，你还能说出几个类似的词语吗？黑压压、亮晶晶、     、    、    、    、    .“只有大自然那无所不能、温顺得意的手在抚弄着它使用了什么修辞手法，并试着用此修辞方法造一个句子。.阅读全文，说说第6段的“这无边无际的宁静是指什么？第5段的“并不那么宁静又是指什么？.人的一生会经历很多美妙的时刻。作者为什么把这段看似平常的时刻，视为生命中“最美妙的时刻？.联络自己的生活体验，模拟第7段划线句的写法，采用“当我，我感到的排比句