二年级下册语文第三单元教案

1、第三单元 识字一、教学内容：1、神州谣二、教学目标：1、认识15个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。三、教学重难点：1、学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。四、课前准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片五、课时安排：2课时六、教学流程教学过程：创设情境，展示目标-自主学习、合作交流-检查自学情况-教师精讲点拨-课堂巩固练习-课堂拓展，提升七、教学过程第一课时一、创设情境，展示目标1、神州大地，山河壮美；中华文化，

2、源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！2、板书：识字三，边板书边让同学书空。二、自主探究，学习生字。1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助。2、去掉拼音读词语。3、调动同学的生活积累识字。 4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时集中认读和识记。5、让同学通过生字与熟字比较，识记字形。 6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息

3、；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。三、检查自学情况换偏旁：伸神勇涌减一减：写与眠民 加一加：夹峡 猜谜语：海中一座山鸟儿好家园四、教师精讲点拨(1)巩固音、形。本课要写的字中涉和平翘舌音的较多，如川(chun)、州(zhu)、争(zhng)、族(zú)。建议写字前引导同学再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒同学注意。(2)观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。五、堂巩固练习重点讲解夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。六、课堂拓展

4、，提升第二课时一、创设情境，展示目标1、把自已收集到的祖国各地的风光，和知识拿来给同学们看一看，小组交流。2、今天我们就来了解一下我们的祖国。二、自主探究，学习生字。1、自读课文，注意读准字音。2、朗读本课，可以诵读为主。让同学以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表示宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。3、画出自身不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。三、检查自学情况(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?(2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的?(3)台湾在哪儿?为什么说

5、台湾和大陆是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我们自身是什么民族的?四、教师精讲点拨1、 选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会：“我来说说我们的祖国”。2、在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让同学说说自身还知道哪些少数民族。五、堂巩固练习少数民族知识知多少举例说出几种的风俗习惯来。六、课堂拓展，提升按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。识字2、传统节日一、教学内容：2、传统节日二、教学目标：1、认识15个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对这种传统节日

6、的语言表达形式感兴趣。三、教学重难点：1、学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、感知传统节日的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对传统节日这种语言形式感兴趣。四、课前准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片五、课时安排：2课时六、教学流程教学过程：创设情境，展示目标-自主学习、合作交流-检查自学情况-教师精讲点拨-课堂巩固练习-课堂拓展，提升七、教学过程第一课时一、 创设情境，展示目标1、 出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。2、同学们，你们从图片看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来

7、说一说？二、自主探究，学习生字。1. 请学生借助拼音，自由读儿歌。要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。2. 自读检查。（1）指名轮读，一人一句。相机正音。（2）同桌对读，正音。3.出示带生字词语，认读字词。（1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。（出示课件）窗花 大小 赛龙香 满 牛织女 月眼 圆 （2） 去拼音读词语。（3） 保留生字，读生字。4. 教师教学重难点字词。（1） 统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。（2） 菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。（3） 热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读

8、轻声。三、检查自学情况(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?(2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的?(3)台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我们自身是什么民族的?四、教师精讲点拨1. 指名学生读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。2. 文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）3. 这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？4. 你知道这些传统节日的的具体时间吗？（出示练习做一做）春节（正月初一） 元宵节（正月十五） 清明节（4月5号）端午节（五月初五） 七夕（七月初七） 中秋节（八月

9、十五）重阳节（九月初九） 五、堂巩固练习贴 龙舟放 窗花赛 月饼吃 菊花赏 花灯看 鞭炮 六、课堂拓展，提升这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是在农历的日期，大家记住了吗？第二课时一、 创设情境，展示目标1、 学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化2、 出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。3、 画出句子中春节的活动。（贴窗花 放鞭炮）4、 春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年）5、 出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。6、 元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜二、自主探究，学习生字。1、讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。2.补充古诗清明来理解这一句内容。三

10、、检查自学情况1、出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。2、请同学讲述端午节的来历，是为了纪念屈原的。3、“粽子艾香满堂飘”，从这句话你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）四、教师精讲点拨1、出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。2、播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历，以及七夕节为什么又叫乞巧节。理解“会鹊桥”的意思。3.拓展：牛郎星和织女星的知识。出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。4、中秋节的风俗：吃月饼，赏月。5、为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？（合家团圆）6、拓展：中秋节的时候月亮为什么是圆的？出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。总结：端午的习俗有赛龙舟，吃咸鸭蛋

11、、粽子，插艾草，喝雄黄酒五、 堂巩固练习元宵 七月初七端午 五月初五中秋 八月十五春节 正月十五重阳 正月初一七夕 九月初九六、 课堂拓展，提升1、 今天我们学习了这么多的传统节日，我们接下来开展节日故事分享会，有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的（任选一个节日来讲）？2、中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。识字3 “贝”的故事一、教学内容：“贝”的故事二、教学目标：1. 会认“甲、骨”等16个生字，会写“贝、壳”等9个生字。掌握多音字“漂”。2. 正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声

12、字的规律。3. 感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。三、教学重难点：1. 识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。2. 总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深。四、课前准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片五、课时安排：1课时六、教学流程教学过程：创设情境，展示目标-自主学习、合作交流-检查自学情况-教师精讲点拨-课堂巩固练习-课堂拓展，提升七、教学过程一、创设情境，展示目标1. 课件出示大海退潮时的情景。你去过海边吗？你在那里看到了什么？你喜欢它们吗？二、自主学习、合作交流1. 学生自由读课文，边读边想，课文讲了什么内容？课文有几个自然段？2. 用你喜欢的符号标出本课和。

13、3. 合作学习。（1） 小组合作学习课文中带拼音的生字，互听互读。（2） 自由拼读词语。三、检查自学情况（1） 抽读生字。（2） 摘苹果游戏，巩固生字。（3） 学习词语。（4） 将词语放回句子中让学生练读。四、教师精讲点拨1、学习生字，交流识字方法比较字形：田由甲品晶巾币同偏旁识记：财、赚、赔、购组词识记：漂（piào漂亮）（pio漂浮） 2、独体字：贝、甲、币、与 左右结构：坏、钱、财上下结构：关、骨 上中下结构：壳3、出示课件，教师指导书写。学生描红，教师巡视指导，总结学生易错字指导五、堂巩固练习甲（ ） 巾（ ） 由（ ） 币（ ） 坏（ ） 钱（ ）怀（ ） 线（ ） 才（

14、） 与（ ） 财（ ） 写（ ）六、课堂拓展，提升1. 学生讨论加点字的偏旁与什么有关。铜、镜（金字旁与金属有关）珠宝（王字旁与玉石有关）2. 请你写几个带有金字旁和王字旁的字。你还知道哪些形旁表义字？课后大家可以一起小组讨论识字：4 中国美食一、教学内容;中国美食二、教学目标1. 会认“菠、煎”等16个生字，会写“烧、茄”等9个生字。2. 读准文中美食，了解食物的制作方法。3. 通过对美食文化的了解，养成爱惜粮食的情感和吃中的文明礼仪。三、教学重难点1. 识记生字，读准词语。了解食物的制作方法，了解中国的饮食文化。2. 继续了解生字中形旁表义的特点。四、课前准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、

15、图片五、课时安排：1课时六、教学流程教学过程：创设情境，展示目标-自主学习、合作交流-检查自学情况-教师精讲点拨-课堂巩固练习-课堂拓展，提升七、教学过程一、创设情境，展示目标1、.播放舌尖上的中国片段让学生欣赏。同学们，看了刚才的短片，你有什么感受？2. 今天老师就带领大家一起走进中国美食的世界，领略中国饮食文化的魅力。1、 自主学习、合作交流1. 出示美食图片。2. 指名学生看图说出美食的名称。3. 出示美食名称，看看和你们讲的是不是一样的？三、检查自学。1、出示词语，学生自学生字词，要求读准字音。2、同桌出示字词卡片，互读检查。3、带拼音读词语，去拼音读词语。开火车读生字。看图说词语。四

16、、教师精讲点拨1. 出示词语，请学生找出词语中表示食物制作方法的汉字。拌 煎 烧 烤 煮 爆 炖 蒸 炸 炒2. 除了课本中说到的那些方法？你还知道哪些？（焖、熬、煲）3. 从上面的这些字中，你发现了什么规律没有？（煎、煮、蒸：都是四点底 烧、烤、爆、炖、炸、炒：都是火字旁 拌：提手旁）（教师讲解食物制作方法的区别）4. 同学们，制作哪些食物时会用到上面这些方法呢？蒸：粉蒸肉 烧：红烧鱼 炒：农家小炒肉 5、出示生字课件，引导学生观察生字在田字格中的占格情况和书写顺序。重点指导。烧：“火”字做偏旁时撇改点，右上“戈”不加点。烤：“考”字最后不要多写一横，和“与”字作比较。五、堂巩固练习1. 读

17、一读，连一连。煎 sho烧 zhá炸 dùn酱 jin炖 bào爆 jiàn香（ ）豆腐 红（ ）茄子 葱（ ）牛肉 番茄（ ）鸡蛋六、课堂拓展，提升请同学课后做一个家乡美食的作品展，可以是图片，也可以美文，还可以是小视频。请同学们回家自己学着做一做简单的菜肴。口语交际: 长大以后做什么教学目标：鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。教学重难点：让学生自信表达自己的梦想。用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。教学课时：1课时教学过程：1、 导入课

18、题1、 介绍一种职业，例如医生。医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。2、 有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。3、 指名学生上台发言。4、 教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。5、 教师：在这个社会上，有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片6、 教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以后做什么）二、 感受话题1、 指名说说自己长大想做什么。2、 教师朗读例

19、句，听完以后请同学模仿着讲一讲。3、 教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想_。因为_，所以_。4、 教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。三、 我是小记者1、 情景演出。安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？2、 同学点评。他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。四、 升华主旨1、 教师：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？小组讨论，你怎么实习自己的目标。2、 请小组代表发言，说说自己小组的讨论结果。3、 教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要

20、努力的一步一步的靠着自己的目标更进一步，不要遇到困难就放弃，坚持最可贵。我们现在能做的就是好好学习，努力学习知识，这样我们才能一点点的实现自己的目标。五、 课堂小结这节口语交际，我们谈论了一下长大后做什么，那么每个人都有了自己的目标，其实啊，光有目标是不行的，还要有实际行动，要努力去实现它，做一个对社会有用的人，这样才能实现自己的人生价值。老师希望你们每个人的目标都能够实现。语文园地三教学目标1.会认9个生字，熟读识字中的词语。2.会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。3.学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。教学重难点1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。教学课时:2课时教学过程第一课时一、我会读1.出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。2.出示图片（各种食物图片），观察图片，说说你看到了哪些食物。3.说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？