“思想品德”变身“道德与法治”

1、精选文档“思想品德”变身“道德与法治”          开学一周了，突然接到通知，要我担当七班级道德与法治的教学工作，手捧散发着墨香的道德与法治，我就想原来的“思想品德”为何要改名为“道德与法治”呢？她的变身意味着什么？作为一名老师首先要搞清楚这一点。解除这一问题的最好途径自然是问“度娘”。“度娘”有言：2016年4月28日，教育部办公厅发布了关于2016年中学校教学用书有关事项的通知。通知明确，从2016年起，将义务教育学校和学校起始班级“品德与生活”、“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。依

2、据通知，为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中学校设立法治学问课程的要求，从2016年起，将义务教育学校和学校起始班级“品德与生活”、“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。首先一个问题，“品德与生活”、“思想品德”教材名称为什么统一更改为“道德与法治”？纵观中国历史，上下五千年都大多以礼和德治理天下，尚书·太甲下中“德惟治，否德乱。与治同道，罔不兴；与乱同事，罔不亡”说的是道德的重要性。现在提倡的“德能勤绩廉”，“德”也是排第一位，既然德这么重要，为什么中学校品德教程还要加上“法治”一词？ “德”的确重要，这是毋庸置疑的；但是仅仅用“德”来规范大家的行为习惯是不行的。

3、中国人口这么多，不能保证全部的都是有德之人，再加上随着社会的进步，各种利益冲突，各种诱惑增加，也使得一部分人抛弃了德，做出一些伤天害理的事情。这个时候需要法律来制“思想品德”教材中加入了法治教育内容，也就更名为“道德与法治”。法治意识的形成并不是一蹴而就的，试想一下，假如现在从中学校教程开头学习“道德与法治”，那么这一代人的法治思维会得到加强，不依法办事就会削减，那么依法治国将得到更好的促进。原来，“思想品德”变成“道德与法治”不仅仅只是名称的转变，而是从内容到理念上都有新的转变、突破，都有了新的要求规定。一句话，就是彻底想中学校同学进行“依法治国”的宣扬与教育，从小树立同学的法治观念、遵法守

4、法意识。既然这门课程的编写意图、教材内容发生了新的变化，作为一名老师，要想真正让同学生疏到学习这门课程的重要性，要同学真正了解这门课程的特点、内容，就要向同学介绍这门课程，要同学知道这门课程是什么？课程有什么？学习这门课程有什么用？“道德与法治”这门课程就是告知我们，人的思想行为会受到道德与法治的约束与规范，也就是说，这是一门可以规范和约束人思想行为的学科。她告知同学，什么事该做，什么事不该做，哪些行为是国家所提倡的，哪些行为会受到道德的责怪，哪些行为会受到法律的制裁。 这门课程到底有什么内容呢？原来的“思想品德”教材内容是：成长中的我；我与他人和集体；我与国家与社会。改名“道德与法治”后不知道内容具体都有什么，但拿到手的这册道德与法治有四个单元的内容：成长的节拍；友情的天空；师生情意；生命的思考。从这些标题看，应当是教育和引导同学如何健康成长，并在成长中如何去做一个有幻想的自己，做一个最好的自己；如何与同学交友，并在友好交往中与同学建立深厚的情意；如何与老师、亲人交往，学会知恩感恩报恩；生疏生命的贵重，并学会珍惜与爱护生命，如何