从头到脚主题活动总结大三班

1、从头到脚主题活动总结主题说明：对于自己的身体，幼儿一直充满认识的兴趣。我们需要做的仅仅是创造必要的学习情境，帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。为此，内隐的骨骼、体内脏器以直观的方式巧妙地外显出来；关节、皮肤、腿脚、牙齿的功能，在有趣的游戏中实现了情景化的展示；合理的营养需要、健康的生活方式则在本能需要和理智选择的鲜明对照中，明白了其中的道理。从头到脚、从生理到心理、从自我认识到人际间的交往以及运动与身体的关系，本主题的各个活动编制促进健康的多维度脉络；在这一条“健康大道”上，幼儿步步行进，逐渐成长为身心健康的个体。环境创设：1.将人体器官图张贴在室内墙面上，供幼儿观看。2.创设“小医院

2、”，放置听诊器、压舌板、医生的服饰，供幼儿游戏。3.墙面一角布置“我的牙齿”。把幼儿日常画的“我有几颗牙齿”张贴在墙面上，写上幼儿的姓名，过一段时间，再次观察自己的牙齿是否有变化。4.牙齿工作图。用拟人化的形式来表现，如门牙画成切刀状，磨牙画成磨牙碎机等。5.张贴人体每日所需营养结构图。6.设立“健康加油站”，将幼儿设计的健康食谱装订成册，供幼儿进行角色扮演活动，在游戏中了解怎样才算健康、合理地进餐。家园共育：1.结合“营养结构图”和孩子一起制定一周营养菜谱。2.让孩子躺在一张大大的纸上，爸爸妈妈沿着孩子的身体描下身体的轮廓，然后与孩子一同装饰“自己的身体”。完成后可由孩子带来幼儿园展览，帮助

3、幼儿认识个体的独一无二。3.家中张贴一张“成长图表”，记录孩子的身高、体重、手印等，让孩子感受自己的成长。4.家长与孩子一起阅读有关身体的书籍，并与孩子一同谈论身体的话题：如我们的心脏有多大，牙齿是怎样更换的，成人的皮肤和孩子的是否一样等，满足孩子的求知欲望。区域活动：1.探索区提供听诊器感受心跳。提供放大镜，观察自己的皮肤。小实验：人的骨骼是空心的。将卷直筒竖放，在上面放书或者其他物体，观察它的承重力。提供镜子、纸张，照一照、数一数、记一记自己有几颗牙。提供各种物品。如：石头、木块、塑料薄膜、羽毛、丝绸等，让幼儿用不同部位的皮肤去感受物品的特征。2.益智区提供各种积木、镂空底板(与积木底部大

4、小对应)、眼罩，幼儿戴上眼罩根据底板上的镂空图形放置相应的积木。提供测量工具，测量自己的腰围、身高、体重等。运用自制的身体模型拼板，正确摆放内脏器官。提供自制人体消化线路图，设计成走迷宫的形式，说说吃下去的东西去哪里了。提供有关人体的彩色书籍，供幼儿阅读。3.表演区小医院游戏。可模拟体检情景。表演手指游戏。镜面游戏。两幼儿用镜面原理相互模仿对方的动作。4.美工区提供纸张等各种材料，供幼儿制作人体的器官。提供各色水彩笔，自选某一关节处，利用关节的屈伸进行想象、创作、表演。幼儿尝试绘制人体结构图、健康宣传图等。教学活动：有趣的检查【活动目标】 1.初步认识人体的某些健康体征。 2.了解体检的部位及

5、方法。【活动准备】1.幼儿活动材料第二册第2528页。2.有利于烘托体检情景的白大褂和体检（记录）器械【活动过程】一、 各种各样的病人1.妈妈带小猫去医院检查身体，小猫觉得那真是一次有趣的检查。你想知道小猫在医院里看到了哪些有趣的事儿，医生的检查时多么有趣吗？2.教师讲述故事第一部分 3.小猫看见了哪些有趣的病人？他们为什么到医院来看病？二、 有趣的检查1.大象医生给小猫检查身体会有哪些有趣的事儿？他给小猫检查了哪些地方？怎样检查的？2.教师讲述故事第二部分3.奇妙的听诊器。医生的听诊器是用来干什么的？为什么很奇妙？心跳的声音是怎么样的？4.神奇的“电筒”。喉咙和耳朵里黑洞洞的，眼睛里有很多的

6、血管和神经，医生用什么东西来检查。5.痒痒的检查。医生摁小猫的肚子，小猫为啥笑起来？如果肚子这儿有病，医生摁下去会觉得怎么样？6.小锤轻轻敲。医生的小锤敲了敲小猫的膝盖，小猫的脚怎么样了？如果小猫的脚弹不起来，他的脚就怎么样了？7.挠挠脚底板。人的脚底有很多神经，一挠就会痒痒的。如果挠上去不痒了，神经就怎样8.小猫的身体检查太有趣了，我们再听一遍故事。9.教师完整讲述故事。三、 我知道的身体检查1.你检查过身体吗？医生是怎样给你检查的？2.引导幼儿说说医生是怎样给自己（或他人）检查身体的，检查了哪些部位，用什么器械、什么方法来检查。从头唱到脚【活动目标】 1.认识身体的各个部位。 2.有趣地演

7、唱歌曲，学习模仿歌词。【活动准备】大鼓【活动过程】一、 从头说到脚1.我们的身体上有什么？我们一起来从头说到脚好吗？2.幼儿边拍手，边有节奏、有顺序（从上到下）地说说自己的身体部位：我的头、我的肩、我的胸3.幼儿两两对坐，边说边拍对方身体的相应部位。二、 从头动到脚1我们的身体哪些地方是可以动的？我们一边敲鼓，一边动动身体。2.教师有节奏地敲鼓，幼儿动一动身体。3.请个别幼儿敲敲，教师和幼儿一起“从头动到脚”。三、从头唱到脚1.我们一起学唱歌曲我的身体。2.教师范唱，幼儿轻声哼唱。3.幼儿学唱数遍。一边唱歌，一边动动身体相应的部位。4.除这首歌里唱到的以外，我们的身体上还有小手、小脸、小耳朵、

8、小眼睛。我们把这些也编到歌里唱一唱。5.幼儿仿编歌词，并配合动作即兴演唱。心跳“咚咚咚”【活动目标】 1.感受心脏的跳动。 2.以言语、肢体动作等方式来表征心跳和心脏部位。【活动准备】1.迪斯科舞蹈乐曲一段，节奏舒缓的音乐一段。2.活动前学跳迪斯科节奏的舞蹈。3.用于制作“心脏”的剪刀和纸每人一份，红色不干胶若干。【活动过程】一、心跳舞蹈。1.教师手捂胸口：我们的心脏在这里“咚咚咚”地跳，如果跳上一段舞蹈，它会跳得更快、更响。我们一起来试试。2.播放迪斯科节奏的音乐，幼儿随着音乐旋律大胆自由地舞蹈。3.音乐停止后，幼儿学教师把手放在心脏处感受心脏快速激烈的跳动。4.幼儿两两结伴，把手放在同伴的

9、胸口感受心跳。二、心跳“咚咚咚”1.我们感受到了心跳，怎样可以把心脏的跳动表现出来？2.引导幼儿用象声词、拍手、跺脚、用手拉动胸口的衣服等方式来表现心跳。三、心脏什么样1.心脏有什么用？是什么样的呢？2.我们来做一个“心脏”，做好以后，贴到胸口上。3.幼儿动手制作“心脏”，大小、形状均可近似本人的拳头。制作过程中，可播放节奏舒缓的音乐。4.完成制作后，将其贴到胸口，并在此感受心跳。5.这会儿，我们的心跳是慢下来了，还是跳得更快了？如果我们跑啊，跳啊，它会怎样跳动？6.心脏非常重要，如果跳得太快，它会难受。我们要好好保护它，不能让它“难受”。热身运动【活动目标】 1.通过不同的玩绳运动，感知心跳

10、、呼吸等身体变化。 2.发展身体的协调性和灵敏性。【活动准备】跳绳运动的场地和绳子。【活动过程】一、做做短绳操。1.幼儿每人一根绳子，将绳子一折为二，拿住折短了的绳子两端。2.在教师的带领下，幼儿用短绳做准备活动。3.引导幼儿关注自己的身体是否有变化。如心跳、呼吸是否加快，有没有出汗。二、谁能跳得多。1.幼儿自由练习跳绳，要求连续跳。2.幼儿进行跳绳比赛，要求“一气呵成”不能中断，比比谁跳得最多。3.幼儿两两结伴，一人跳，一人数数。4.再次感受自己身体的变化，引导幼儿发现自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。三、我的身体在变化。1.幼儿自由结伴，用短绳摆放成某一形状，互相欣赏。2.组织幼儿说说与刚才

11、相比，现在自己的心跳、呼吸等方面有什么变化。3.启发幼儿发现：跳绳的时候，心跳最快，呼吸急促，有点气喘吁吁，身上还出汗了；不运动的时候心跳恢复正常跳动，呼吸也慢慢平静下来，不那么急促了。我的身体朋友【活动目标】 1.充分运动自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称。 2.尝试控制身体部位，发展平衡能力和控制能力。【活动准备】1.幼儿人手一个小沙包。2.将六福不同的身体部位图片，贴在一个大纸盒上，作为“身体立方盒”。3.科学小品：人体是怎样工作的。【活动过程】一、有趣的话题。1.你们知道吗？我们的身体像一部特殊的机器，能像汽车那样搬东西，能像洗衣机那样洗衣服，能像照相机那样看东西，能像收音机那样说

12、话。2.你的身体还能干些什么事儿？3.找找自己身体的部位，说出它的名字和它可以帮助我们做什么。二、特殊的机器我的身体。1.展开辩论：既然我们的身体能做那么多事情，那到底是是人厉害还是机器厉害。2.倾听科学小品人体是怎样工作的三、身体绝活。1.幼儿围坐成圈，教师投掷“身体立方盒”，当盒子呈现某身体部位的图示是，幼儿迅速与旁边的朋友互碰身体的这一部位，如鼻子碰鼻子。2.重新投掷“立方盒”，幼儿按所出现的图示，将小沙包放在相应的身体部位上，在活动室四处活动，尽量不让小沙包掉下来。3.再次投掷“立方盒”，根据出现的图示，用相应的身体部位去移动小沙包。身体上的单、双数【活动目标】 1.通过圈画、数数活动

13、学习区分单、双数。 2.能正确判断身体器官的单、双数。【活动准备】1.图片十张，110的数字卡一套，笔十支。2.幼儿每人一小袋花生，数量为510粒不等。【活动过程】一、两个两个圈起来1.教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。2.请十名幼儿上来给点画圈，要求两个两个圈在一起。3.引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上圆点都被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个几个数字？4.告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。二、花生也有单、双数。1.幼儿打开自己的一袋花生，先点数总数，再两个两个数。2.请部分幼儿说

14、出花生的总数是单数还是单数。3.幼儿将花生两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。三、身体上的单、双数。1请幼儿在自己身体上找一张哪些东西是单数，哪些是双数。2.幼儿观察自己身体上某些器官的数量，判断是单数还是双数。长眼睛的皮肤【活动目标】 1.了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。 2.知道保护皮肤的重要性。【活动准备】1.纸盒每组一只，内装毛绒玩具、树皮、羽毛、棉絮、泡沫塑料、木板、金属制品、棉织物等便于触摸感知的物品。纸盒一侧抠一小洞，可让一只手伸入。2.用于蒙眼的眼罩或长手帕。3.绘画用的纸、笔人手一份。【活动过程】一、神奇的“紧身衣”1我们身体上有一样神奇的东西

15、，请你猜一猜它是什么。2.教师讲述科学小品神奇“紧身衣”。3.引导幼儿说说，皮肤有哪些“本领”应该怎样保护它。二、不看也知道1.皮肤有一样了不起本领，它碰到一样东西，不用眼睛帮忙，就能“猜”出示什么。2.每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品，并说出物品名称或种类，教师取出该物品名称或种类，教师取出该物品验证猜测是否正确。3.每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说名称或种类。4.取出盒中物品，用其接触其他物体部位上的皮肤，说说有什么感觉。三、好像长了眼睛1.皮肤很神奇，好像长了眼睛一样。我们来看看谁的皮肤更神奇。2.幼儿两两结伴，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简单的图形，乙在纸上记录甲所画的图形。然后，

16、两人对换。3.连续进行几次，看看谁的感觉更准，能把画在背上的简单图形正确地记录下来。我的身体模型【活动目标】 1.通过制作人体模型，了解人体内主要器官的位置、特点。2.能与同伴分工合作。【活动准备】1.幼儿已积累有关身体器官的认识。2.挂图第8号。3.红色毛线、海绵、食品袋、气球、吸管、胶水、透明胶、绳子等。【活动过程】一、身体里面有什么？1.你们知道身体里面有些什么吗？2.教师出示挂图，告诉幼儿身体里3.引导幼儿观察挂图，了解主要器官的位置，并相应的二、做一个身体模型。1我们用大纸箱来制作身体模型吧！2教师将纸箱宽面的正中拉开或剪开，使纸箱的一面能像开门似的左右打开。3幼儿分组制作。教师引导

17、幼儿自主选择合适的材料作为器官，如用粗吸管剪成一小截一小截连成一串，形成脊椎；将海绵剪成肺的形状，涂上合适的颜色，制成肺；用红色毛线当血管；食品袋里盛装红颜色的水，扎紧袋口，当作心脏，等等。4鼓励幼儿大胆创意，丰富人体模型，还可以选用合适的材料添加头颅、四肢等身体部位。5.引导同组幼儿分工合作，互相合作。6.在“身体模型”的外面写上这组幼儿的名字，放入美工区，供幼儿继续创作。牙齿切碎机【活动目标】 1.认识牙齿，了解牙齿的名称和部位。 2.提高动手制作能力。【活动准备】1.教师用纸盒剪成“大嘴怪”。2.事先切割好的小纸盒人手一只。3.绘画工具、剪刀、浆糊、白纸若干。4.用报纸团做的小食物。5.

18、如有条件可提供牙齿模型教具。【活动过程】一、饥饿的大嘴怪1.教师出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻说：“嗨，小朋友，你们好啊！我是大嘴怪。你们瞧，我有一口健康的牙齿，我的牙齿像一部切碎机。我每天要吃许多东西，喳喳喳，瞧我的牙齿多厉害呀！”2教师边说边摆弄“大嘴怪”，使其牙齿部位做开合动作。3.教师摆弄“大嘴怪”，幼儿给“大嘴怪”喂食。“大嘴怪”先用门牙咬住食物，然后头一仰吞到肚子里去了。二、装饰小嘴怪1.发给幼儿每人一只小嘴怪，请幼儿为小嘴怪装上整齐的牙齿。引导幼儿先观察牙齿模型或同伴的牙齿，然后根据教师的范例将白纸剪成不同形状的牙齿粘在小嘴怪的嘴部。2.装饰小嘴怪，给小嘴怪画上眼睛、头发、衣

19、服等。三、馋嘴的小嘴怪1.给你们的小嘴怪喂点吃的吧！2.幼儿操作小嘴怪，随着手的动作，小嘴怪的嘴一开一合，想吃东西的样子。幼儿可为小嘴怪配音：“啊呜一口，嗯真好吃，嚼一嚼，真香啊！”我的牙齿掉了【活动目标】 1.了解和正确对待换牙现象。 2.知道保护牙齿的重要性。【活动准备】1.牙齿示意图一份。2.牙齿换牙。【活动过程】 一、丁丁担心啥。1.有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。2.教师接着讲述故事前半部分。3.丁丁为什么以为牙齿怎么样了？4.丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴？二、丁丁换牙了。1.丁丁的牙齿烂掉了吗？我们继续听故事。2.教师讲述故事后半部分。3.老师为

20、什么让丁丁别害怕？4.新的牙齿是怎样长出来的？要让新牙不长的歪歪扭扭，应该怎么办？三、乳牙与恒牙。1.教师以乳牙的口吻讲述老朋友和新朋友。2.引导幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样？3.恒牙会永远和我们在一起，帮助我们吃东西。我们怎样保护它？有趣的检查【活动目标】 1.初步认识人体的某些健康体征。 2.了解体检的部位及方法。【活动准备】1.幼儿活动材料第二册第2528页。2.有利于烘托体检情景的白大褂和体检（记录）器械【活动过程】各种各样的病人1.妈妈带小猫去医院检查身体，小猫觉得那真是一次有趣的检查。你想知道小猫在医院里看到了哪些有趣的事儿，医生的检查时多么有趣

21、吗？2.教师讲述故事第一部分 3.小猫看见了哪些有趣的病人？他们为什么到医院来看病？有趣的检查1.大象医生给小猫检查身体会有哪些有趣的事儿？他给小猫检查了哪些地方？怎样检查的？2.教师讲述故事第二部分3.奇妙的听诊器。医生的听诊器是用来干什么的？为什么很奇妙？心跳的声音是怎么样的？4.神奇的“电筒”。喉咙和耳朵里黑洞洞的，眼睛里有很多的血管和神经，医生用什么东西来检查。5.痒痒的检查。医生摁小猫的肚子，小猫为啥笑起来？如果肚子这儿有病，医生摁下去会觉得怎么样？6.小锤轻轻敲。医生的小锤敲了敲小猫的膝盖，小猫的脚怎么样了？如果小猫的脚弹不起来，他的脚就怎么样了？7.挠挠脚底板。人的脚底有很多神经

22、，一挠就会痒痒的。如果挠上去不痒了，神经就怎样8.小猫的身体检查太有趣了，我们再听一遍故事。9.教师完整讲述故事。我知道的身体检查1.你检查过身体吗？医生是怎样给你检查的？2.引导幼儿说说医生是怎样给自己（或他人）检查身体的，检查了哪些部位，用什么器械、什么方法来检查。从头唱到脚【活动目标】 1.认识身体的各个部位。 2.有趣地演唱歌曲，学习模仿歌词。【活动准备】大鼓【活动过程】从头说到脚1.我们的身体上有什么？我们一起来从头说到脚好吗？2.幼儿边拍手，边有节奏、有顺序（从上到下）地说说自己的身体部位：我的头、我的肩、我的胸3.幼儿两两对坐，边说边拍对方身体的相应部位。从头动到脚1我们的身体哪

23、些地方是可以动的？我们一边敲鼓，一边动动身体。2.教师有节奏地敲鼓，幼儿动一动身体。3.请个别幼儿敲敲，教师和幼儿一起“从头动到脚”。三、从头唱到脚1.我们一起学唱歌曲我的身体。2.教师范唱，幼儿轻声哼唱。3.幼儿学唱数遍。一边唱歌，一边动动身体相应的部位。4.除这首歌里唱到的以外，我们的身体上还有小手、小脸、小耳朵、小眼睛。我们把这些也编到歌里唱一唱。5.幼儿仿编歌词，并配合动作即兴演唱。心跳“咚咚咚”【活动目标】 1.感受心脏的跳动。2.以言语、肢体动作等方式来表征心跳和心脏部位。【活动准备】1.迪斯科舞蹈乐曲一段，节奏舒缓的音乐一段。2.活动前学跳迪斯科节奏的舞蹈。3.用于制作“心脏”的

24、剪刀和纸每人一份，红色不干胶若干。【活动过程】一、心跳舞蹈。1.教师手捂胸口：我们的心脏在这里“咚咚咚”地跳，如果跳上一段舞蹈，它会跳得更快、更响。我们一起来试试。2.播放迪斯科节奏的音乐，幼儿随着音乐旋律大胆自由地舞蹈。3.音乐停止后，幼儿学教师把手放在心脏处感受心脏快速激烈的跳动。4.幼儿两两结伴，把手放在同伴的胸口感受心跳。二、心跳“咚咚咚”1.我们感受到了心跳，怎样可以把心脏的跳动表现出来？2.引导幼儿用象声词、拍手、跺脚、用手拉动胸口的衣服等方式来表现心跳。三、心脏什么样1.心脏有什么用？是什么样的呢？2.我们来做一个“心脏”，做好以后，贴到胸口上。3.幼儿动手制作“心脏”，大小、形

25、状均可近似本人的拳头。制作过程中，可播放节奏舒缓的音乐。4.完成制作后，将其贴到胸口，并在此感受心跳。5.这会儿，我们的心跳是慢下来了，还是跳得更快了？如果我们跑啊，跳啊，它会怎样跳动？6.心脏非常重要，如果跳得太快，它会难受。我们要好好保护它，不能让它“难受”。热身运动【活动目标】 1.通过不同的玩绳运动，感知心跳、呼吸等身体变化。 2.发展身体的协调性和灵敏性。【活动准备】跳绳运动的场地和绳子。【活动过程】一、做做短绳操。1.幼儿每人一根绳子，将绳子一折为二，拿住折短了的绳子两端。2.在教师的带领下，幼儿用短绳做准备活动。3.引导幼儿关注自己的身体是否有变化。如心跳、呼吸是否加快，有没有出

26、汗。二、谁能跳得多。1.幼儿自由练习跳绳，要求连续跳。2.幼儿进行跳绳比赛，要求“一气呵成”不能中断，比比谁跳得最多。3.幼儿两两结伴，一人跳，一人数数。4.再次感受自己身体的变化，引导幼儿发现自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。三、我的身体在变化。1.幼儿自由结伴，用短绳摆放成某一形状，互相欣赏。2.组织幼儿说说与刚才相比，现在自己的心跳、呼吸等方面有什么变化。3.启发幼儿发现：跳绳的时候，心跳最快，呼吸急促，有点气喘吁吁，身上还出汗了；不运动的时候心跳恢复正常跳动，呼吸也慢慢平静下来，不那么急促了。我的身体朋友【活动目标】 1.充分运动自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称。 2.尝试控制身体

27、部位，发展平衡能力和控制能力。【活动准备】1.幼儿人手一个小沙包。2.将六福不同的身体部位图片，贴在一个大纸盒上，作为“身体立方盒”。3.科学小品：人体是怎样工作的。【活动过程】一、有趣的话题。1.你们知道吗？我们的身体像一部特殊的机器，能像汽车那样搬东西，能像洗衣机那样洗衣服，能像照相机那样看东西，能像收音机那样说话。2.你的身体还能干些什么事儿？3.找找自己身体的部位，说出它的名字和它可以帮助我们做什么。二、特殊的机器我的身体。1.展开辩论：既然我们的身体能做那么多事情，那到底是是人厉害还是机器厉害。2.倾听科学小品人体是怎样工作的三、身体绝活。1.幼儿围坐成圈，教师投掷“身体立方盒”，当

28、盒子呈现某身体部位的图示是，幼儿迅速与旁边的朋友互碰身体的这一部位，如鼻子碰鼻子。2.重新投掷“立方盒”，幼儿按所出现的图示，将小沙包放在相应的身体部位上，在活动室四处活动，尽量不让小沙包掉下来。3.再次投掷“立方盒”，根据出现的图示，用相应的身体部位去移动小沙包。身体上的单、双数【活动目标】 1.通过圈画、数数活动学习区分单、双数。 2.能正确判断身体器官的单、双数。【活动准备】1.图片十张，110的数字卡一套，笔十支。2.幼儿每人一小袋花生，数量为510粒不等。【活动过程】一、两个两个圈起来1.教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。2.请十名幼儿上来给点画圈，要

29、求两个两个圈在一起。3.引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上圆点都被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个几个数字？4.告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。二、花生也有单、双数。1.幼儿打开自己的一袋花生，先点数总数，再两个两个数。2.请部分幼儿说出花生的总数是单数还是单数。3.幼儿将花生两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。三、身体上的单、双数。1请幼儿在自己身体上找一张哪些东西是单数，哪些是双数。2.幼儿观察自己身体上某些器官的数量，判断是单数还是双数。长眼睛的皮肤【活动目标】 1.了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉

30、及原有经验辨认触摸对象。 2.知道保护皮肤的重要性。【活动准备】1.纸盒每组一只，内装毛绒玩具、树皮、羽毛、棉絮、泡沫塑料、木板、金属制品、棉织物等便于触摸感知的物品。纸盒一侧抠一小洞，可让一只手伸入。2.用于蒙眼的眼罩或长手帕。3.绘画用的纸、笔人手一份。【活动过程】一、神奇的“紧身衣”1我们身体上有一样神奇的东西，请你猜一猜它是什么。2.教师讲述科学小品神奇“紧身衣”。3.引导幼儿说说，皮肤有哪些“本领”应该怎样保护它。二、不看也知道1.皮肤有一样了不起本领，它碰到一样东西，不用眼睛帮忙，就能“猜”出示什么。2.每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品，并说出物品名称或种类，教师取出该物品名称或种类

31、，教师取出该物品验证猜测是否正确。3.每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说名称或种类。4.取出盒中物品，用其接触其他物体部位上的皮肤，说说有什么感觉。三、好像长了眼睛1.皮肤很神奇，好像长了眼睛一样。我们来看看谁的皮肤更神奇。2.幼儿两两结伴，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简单的图形，乙在纸上记录甲所画的图形。然后，两人对换。3.连续进行几次，看看谁的感觉更准，能把画在背上的简单图形正确地记录下来。我的身体模型【活动目标】 1.通过制作人体模型，了解人体内主要器官的位置、特点。2.能与同伴分工合作。【活动准备】1.幼儿已积累有关身体器官的认识。2.挂图第8号。3.红色毛线、海绵、食品袋、气球、

32、吸管、胶水、透明胶、绳子等。【活动过程】一、身体里面有什么？1.你们知道身体里面有些什么吗？2.教师出示挂图，告诉幼儿身体里3.引导幼儿观察挂图，了解主要器官的位置，并相应的二、做一个身体模型。1我们用大纸箱来制作身体模型吧！2教师将纸箱宽面的正中拉开或剪开，使纸箱的一面能像开门似的左右打开。3幼儿分组制作。教师引导幼儿自主选择合适的材料作为器官，如用粗吸管剪成一小截一小截连成一串，形成脊椎；将海绵剪成肺的形状，涂上合适的颜色，制成肺；用红色毛线当血管；食品袋里盛装红颜色的水，扎紧袋口，当作心脏，等等。4鼓励幼儿大胆创意，丰富人体模型，还可以选用合适的材料添加头颅、四肢等身体部位。5.引导同组

33、幼儿分工合作，互相合作。6.在“身体模型”的外面写上这组幼儿的名字，放入美工区，供幼儿继续创作。牙齿切碎机【活动目标】 1.认识牙齿，了解牙齿的名称和部位。 2.提高动手制作能力。【活动准备】1.教师用纸盒剪成“大嘴怪”。2.事先切割好的小纸盒人手一只。3.绘画工具、剪刀、浆糊、白纸若干。4.用报纸团做的小食物。5.如有条件可提供牙齿模型教具。【活动过程】一、饥饿的大嘴怪1.教师出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻说：“嗨，小朋友，你们好啊！我是大嘴怪。你们瞧，我有一口健康的牙齿，我的牙齿像一部切碎机。我每天要吃许多东西，喳喳喳，瞧我的牙齿多厉害呀！”2教师边说边摆弄“大嘴怪”，使其牙齿部位做开

34、合动作。3.教师摆弄“大嘴怪”，幼儿给“大嘴怪”喂食。“大嘴怪”先用门牙咬住食物，然后头一仰吞到肚子里去了。二、装饰小嘴怪1.发给幼儿每人一只小嘴怪，请幼儿为小嘴怪装上整齐的牙齿。引导幼儿先观察牙齿模型或同伴的牙齿，然后根据教师的范例将白纸剪成不同形状的牙齿粘在小嘴怪的嘴部。2.装饰小嘴怪，给小嘴怪画上眼睛、头发、衣服等。三、馋嘴的小嘴怪1.给你们的小嘴怪喂点吃的吧！2.幼儿操作小嘴怪，随着手的动作，小嘴怪的嘴一开一合，想吃东西的样子。幼儿可为小嘴怪配音：“啊呜一口，嗯真好吃，嚼一嚼，真香啊！”我的牙齿掉了【活动目标】 1.了解和正确对待换牙现象。 2.知道保护牙齿的重要性。【活动准备】1.牙

35、齿示意图一份。2.牙齿换牙。【活动过程】 一、丁丁担心啥。1.有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。2.教师接着讲述故事前半部分。3.丁丁为什么以为牙齿怎么样了？4.丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴？二、丁丁换牙了。1.丁丁的牙齿烂掉了吗？我们继续听故事。2.教师讲述故事后半部分。3.老师为什么让丁丁别害怕？4.新的牙齿是怎样长出来的？要让新牙不长的歪歪扭扭，应该怎么办？三、乳牙与恒牙。1.教师以乳牙的口吻讲述老朋友和新朋友。2.引导幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样？3.恒牙会永远和我们在一起，帮助我们吃东西。我们怎样保护它？分蛋糕【活

36、动目标】1尝试把一个物体等分成两份、四分，知道部分小于整体，整体大于部分。2产生探究的兴趣，提高思维的灵活性。【活动准备】油泥制蛋糕、图形纸片若干、剪刀【活动过程】 过生日小兔过生日为话题，引出活动。今天小兔过生日，妈妈为他准备了大蛋糕，准备招待客人。出示另一个动物，提出切分蛋糕的任务。分两份请幼儿为小兔、小羊分蛋糕，要求两分一样多。幼儿分组尝试为他们分蛋糕。展示幼儿切分的结果是否分成了两份，用比较的方法确定两份是否一样多。引导幼儿讨论有没有不同的方法。幼儿观察并思考部分和整体的关系：整个的蛋糕和分开的半个蛋糕那个多？半个蛋糕又是整个蛋糕的多少？分四份出示另外两只动物，请幼儿数一数，一共有几个

37、朋友。要是四个好朋友在一起过生日应该怎么分蛋糕。提出新的活动要求：把不同形状的蛋糕分给四个动物，没分一样多！各族幼儿用剪刀分割不同形状的蛋糕，鼓励幼儿动脑筋尝试不同的方法。展示个别幼儿的操作结果，请幼儿说一说自己的操作方法，找一找有没有不同的分法！教师幼儿为小兔唱生日快乐歌！活动结束！ 骨头啥模样【活动目标】1对骨头有初步的认识。2产生探索身体奥秘的兴趣。【活动准备】1收集一些医院废弃的X光片。2大白纸、双面胶若干。3活动当天让幼儿穿深色运动服。【活动过程】捏捏你的骨头。请你捏捏自己的手指和手臂。有没有摸到硬硬的东西，那是什么？你还能在身体的其他部位摸到硬硬的东西吗?原来骨头支撑着我们的身体的

38、每个部位。要是没有了骨骼，我们会变成什么样？骨头有哪些？教师出示人体骨架模型，一边讲述人体骨骼一边触摸该部位骨头：人的身体有两百多块骨头，他们还连在一起。我的头上有头骨，张开嘴巴吃东西靠得是颌骨；还有手骨和腿部，走路、做事情都要靠他们；弯弯腰，那是一节一节的脊椎骨；摸摸我的胸口，一排一排是肋骨！引动幼儿再次捏捏、摸摸自己的骨头。我的骨头这模样。我们自己动手来做一个骨架吧！瞧，我把白纸剪成一条一条的贴在胸口，就好像一排排肋骨。还可以贴在其他什么骨头？引导幼儿用剪贴纸条的方法，在自己的身体上表现各种骨头。幼儿展示自己贴出来的骨架，并讲一讲贴了那些骨头。健康大道【活动目标】1能虚心吸纳同伴合理的建议

39、，共同制定游戏规则。2热心参与游戏，并能围绕健康的主题设计活动设计。【活动准备】呼啦圈、绳子、沙包等运动小器械【活动过程】健康大道：教师介绍场地：这是一条健康大道。必须在各个关口完成规定的运动要求，才能到达健康终点。我们挑几个全做关口，到了关口，就要完成一种体育运动。运动关口：我们挑那几个圈来做关口？各个关口的项目应该不一样，可根据幼儿实际来确定。在各个关口，用不同颜色或图示来表示各种运动项目。走向健康：幼儿根据自己制定的游戏规则开始分组游戏。能完成个关口运动要求到达终点者，可获取绿色健康标志一枚。对不能完成运动要求的幼儿给予帮助，尽可能使其完成任务，体验成功的快乐。健康加油站【活动目标】1了

40、解合理的饮食营养结构。2为自己设计营养食谱。【活动准备】挂图、纸笔、健康印章【活动过程】我最喜欢吃：我们小朋友都有最喜欢吃的东西，要是让你随便吃，你能吃多少？幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰淇林吗？你能吃多少？你喜欢吃巧克力、炸鸡、糖醋排骨？二、营养宝塔：小朋友想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃？那些东西应该少吃？教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。吃的最多的应该是？可以吃的第二多的应该是？比蔬菜水果吃的少的是？吃的最少的是？我的营养食谱：看了营养宝塔我们知道那些东西要少吃，那些东西要多吃了吧？我们为自己设计一份健康食谱好

41、吗？我们来看一下自己的食谱是否合理！经大家检验合格后，教师在其封面上加盖健康印章！我们把自己的健康食谱放在我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康！脚的特别作业【活动目标】1大胆尝试用脚作画，感受脚的特别能力。2体验想象带来的乐趣。【活动准备】1教师制作一张范例，即用脚的不同部位作画。2水粉颜料调入适量水装入大浅盘内。3各种大小的纸。4擦脚的毛巾。【活动过程】一、意想不到的作品。教师出示事先画好的画，请幼儿欣赏，观看画面上有些什么？这幅画可是用特殊的工具化成的！你们猜猜看是什么工具？教师揭示谜底：原来用脚也能画画，老师用脚后跟画了太阳，又用脚的两侧画了树干，用五个脚趾头画了正在树林里

42、玩游戏的小朋友。二、大脚画家。今天我们来当一回大脚画家，用脚来作画！教师引导幼儿大胆作画，如用脚跟画出玫瑰色的云朵，用脚底心画出一个蓝太阳，用脚趾头点出朵朵雪花。幼儿根据自己的需要选出不同大小的纸，脱去鞋袜准备作画。引导幼儿尝试采取蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿势和方法，启发幼儿发现变换姿势和方法，画出的画会有不同的效果。同伴间相互欣赏对方的脚丫画，猜猜画的是什么，是用脚的那个部位画的？三、 给脚丫洗个澡。谢谢小脚丫为我们画了漂亮的画，我们得帮他洗个澡。引导幼儿先用湿毛巾擦去脚上的颜料，再用水冲冲脚，擦干脚丫，穿上袜子和鞋子。生病不好玩【活动目标】1了解生病的痛苦，知道健康的重要性。2学

43、习一些保健知识。【活动准备】幼儿活动材料、有关场景教具【活动过程】丁丁想生病小朋友你喜欢生病吗？有个孩子叫丁丁，他很想生病，你知道是为什么？观看事先排演好的情景表演。丁丁为啥想生病？丁丁为什么想生病？引导幼儿通过讨论知道：看望病人、送礼给病人、帮助病人、都是为了让病人恢复健康！真的生病了，丁丁高兴吗？为什么？引导幼儿讨论生病有多么难受不能上幼儿园、不能和小朋友一起玩，身体很不舒服。怎样才能不生病？丁丁终于知道生病一点也不好玩，可是，怎样才能使自己不生病？引导幼儿讨论应该如何注意保健，防止生病！腿脚功夫【活动目标】1探索用不同的方法活动自己的腿脚。2创造性的表现各种走路动作，体验幽默感。【活动准

44、备】教师事先会做腿脚功夫操【活动过程】腿脚功夫操摸脚趾：两脚稍稍分开，两臂举过头顶，站直。膝盖稍弯，弯腰向前尽量摸到脚趾。回到起始位置。抬膝盖：两脚并拢，两臂自然下垂放在身体两侧，站直。尽量保持后背挺直，并用双手抱住右膝。再进行同样的动作左膝。抬腿：身体右侧着地保持平衡，后背及腿挺直，伸出右臂到后脑，并平直于地面上，用右臂保持平衡。尽量抬高左腿，再把他放下，换方向使身体左侧着地，右腿做同样的动作。你还能想出什么办法活动自己的腿脚吗？请个别幼儿演示，其他幼儿跟着一起做。你能用稀奇古怪的方法走路吗？比如高抬腿像马儿一路，或者像企鹅那样摇摆走路。幼儿根据教师的提示走路，感受古怪奇特的动作带来的快乐。如你能很快的走而不碰到别人吗？你能轻柔的行走吗？你能步子沉重的行走吗？你能行如大风吗？你能快乐的走吗？二、想想活动室是一个古怪王国，每个人走路都是不一样的，鼓励幼儿大胆、自由的表演。我爱健康【活动目标】1了解