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文档简介

1、HEFEI UNIVERSITY 教学质量监控与评估简报2018年第2期(总第75期)教学质量监控与评估处 2018年6月30日合肥学院2017-2018学年第一学期试卷、实验报告、课程设计专项检查质量分析报告为进一步提升试卷、实验报告、课程设计等教学环节质量,根据专项检查工作安排,于3月下旬开始在全校15个教学单位开展了2017-2018学年第一学期试卷、实验报告、课程设计专项检查。本次检查情况总结分析如下:一、检查工作内容及方式试卷检查主要包括命题、参考答案与评分标准、阅卷、统分登分、试卷分析、装订归档等情况。实验报告检查主要包括报告内容、撰写质量、报告评阅、材料归档等情况。课程设计检查主

2、要包括设计选题、撰写质量、指导与评阅、材料归档等情况。检查的主要依据为合肥学院考试试卷管理办法、合肥学院实验教学管理办法(修订)和合肥学院学生课程设计管理规定等教学管理文件。检查以教学单位自查互查、学校抽查核查和教学单位整改的方式分阶段进行:第一阶段各教学单位组织教研室、督导、教师等对本单位试卷、实验报告、课程设计开展全面自查互查,整改质量问题;第二阶段各教学单位互派小组开展互查,进一步查找问题;第三阶段学校组织专家进系抽查核查试卷、实验报告、课程设计质量和自查整改情况;第四阶段检查组向各教学单位反馈问题与建议,教学单位再整改。二、基本情况各教学单位认真组织全面自查,并互派小组进行互查,及时有

3、效地发现和整改质量问题,提交自查工作总结、互查工作总结各15份,对检查整体情况、存在的问题和整改情况等进行了总结分析。学校专项检查组共抽查试卷399袋,实验报告265门,课程设计63门,撰写检查工作总结15份。向各教学单位反馈试卷质量问题90条,提出意见建议46条,反馈实验报告质量问题55条,课程设计质量问题47条,提出实践教学类意见建议46条。截至5月下旬,各教学单位均提交了整改工作总结,逐条逐项对应问题说明了整改结果或整改措施,检查统计数据详见表1。表1. 2017-2018学年第一学期试卷、实验报告、课程设计专家检查情况统计表序号教学单位试卷(袋)问题(条)建议(条)实验报告(门)问题(

4、条)课程设计(门)问题(条)建议(条)1建工系2421108272032生物系31452465553化工系35451656564计科系281022949565电子系30223045566机械系201146124327数理系501022642128艺术系20611410019中文系25726000110经济系20778300111教育系21832000112外语系28625000113管理系189314131314旅游系226613200115基教中心2784225227合计399904626555634746三、2017-2018(1)试卷、实验报告、课程设计质量分析(一)整体质量情况从检查结

5、果看,试卷总体情况良好,大多数试卷命题符合大纲要求,题型、题量、难易度较合理,标准答案及评分标准较详细规范,试卷评阅严谨,成绩评定合理,试卷分析客观,试卷归档材料基本齐全,信息填写较完整。从实验报告内容与完成质量看,绝大多数学生实验数据记录完整、处理方法正确,对实验结果和实验操作过程出现的问题能够进行认真分析;实验报告撰写规范,字迹工整,图表清晰。多数实验报告有成绩评定标准,批阅无误涂改少,有评语和教师签名。多数实验报告装订整齐,数量完整,归档及时。课程设计选题大多能覆盖本课程教学的主要内容,结合生产实际;选题难度和工作量基本符合学生知识能力状况,学生在规定的时间内能够完成;选题有多种方案,方

6、案要求较明确。任务书和指导书较为完整,指导教师基本能按照实践教学进度安排学生的设计内容。大部分学生设计说明书书写工整,计算步骤清晰认真,图表制作清楚较规范。多数课程设计有评分标准,教师基本能根据设计说明书、图纸完成质量和数量结合学生设计过程的表现综合评定成绩。大部分设计资料归档及时,数量保存完整。(二)主要存在问题试卷方面:1、部分试卷难易度把握不准,题量过少,题型比例或难易分值分布不合理,主客观题比例不均衡。2、少数试卷制作不规范。试卷格式与学校要求版本不一致,无命题教师信息,试卷题头缺少各大题得分框。3、一些试卷参考答案与评分标准格式不规范,课程名称有误。评分标准过于笼统,没有细化,部分题

7、型漏标分值。4、阅卷不规范。有些试卷计算题、分析题等大题得分点分值过大,未按评分标准分步给分,填空、选择、判断等题型无批改痕迹。部分试卷分值修改处未签名,卷面批改符号不规范、字迹潦草、分数涂改较多,漏写分值或分值不清。5、部分试卷分析过于简单笼统,未对学生的学习能力和效果进行有针对性的分析,对于卷面成绩过高或过低,没有深刻分析原因及提出改进方法。个别试卷分析不够严谨,知识点难度分析与学生实际成绩不符。个别试卷分析数据来源错误,用总评成绩或合班成绩进行试卷分析。6、试卷归档材料及信息填写不完整、不规范。少数试卷成绩单未采用教务系统输出。部分试卷成绩登记表、签到表、试卷分析表、空白试卷签名不全。部

8、分试卷课程名与成绩登记表中的课程名称不一致,试卷签到表、成绩单、试卷袋等处人数信息不一致,试卷封面及试卷分析表中“试卷来源”填写不规范、不一致。一些试卷装订粗糙或未装订,未与重修学生试卷分开装订或材料装订顺序不对,试卷袋信息填写不完整、不准确等。7、自查工作不细致,一些试卷未见自查表。有些自查表只有分数,无存在问题、整改意见或持续改进评价。个别试卷自查评分不客观,试卷自查过程中发现了一些问题,但自查评分很高。实验报告方面:1、部分实验课程的相关教学材料不完整,缺少实验课程教学大纲、实验指导书或任务书、实验进程表、考核方案、评分标准、签到表、成绩表等材料,实验报告份数有误。一些实验课程归档材料混

9、乱,实验报告散乱未装订或未按学号顺序装订,实验进度表、成绩表等处实验个数与实际开出实验个数不一致,实验报告时间与实验签到表时间不一致。2、部分学生实验报告质量一般。实验报告过于简单,内容不完整,缺少实验结果分析、实验原理图、实验结果讨论等,实验数据有待加强。实验报告层次不清,格式不规范。3、部分实验课程无考核方案、评分标准,或考核方案不明确、评分标准不细致,评分依据不足。部分实验报告评阅不及时,主观随机性强,未按评分标准评分,或无批阅痕迹,给分随意。报告批改无评语,评语过于简单笼统,缺少针对性。少数实验报告原始记录无指导教师签名。4、一些文科专业实践类课程的教学过程、考核评分及相应的文档材料缺

10、少系部统一的标准和规范,课程成绩缺乏依据。5、自查工作落实不到位。一些实验报告无自查表,互查出的问题未加整改。课程设计方面:1、部分课程设计的相关教学材料不完整,缺少教学大纲、设计指导书、设计进程表、安排表、考核方案评分标准、签到表、成绩表等。设计说明书、指导书、任务书的封面格式、字体不一致。资料袋信息填写不完整或不准确。2、一些课程设计选题题目较少、重复且部分较为陈旧。3、部分课程设计无科学、规范的成绩考核方案、评分标准,评分标准不明确,成绩评定缺乏依据。教师评阅中无批阅痕迹,无批阅评语,缺少指导教师签名等。四检查组意见与建议1、系分管主任和教研室主任加大对试卷命题的把关力度,注意审核试题难

11、易度、题型与分值分布、主客观题比例等方面质量,规范并细化参考答案与评分标准。规范试卷格式,采用学校统一模板制卷。2、系部应提高试卷评阅规范性,统一阅卷标准。进一步强化教师责任意识,严格按照评分标准批阅试卷,明确得分点,减少涂改次数,确保评分无差错。3、重视试卷分析,教师要根据考试结果进行有针对性的、客观具体的分析。对于成绩非正态分布、区分度不高尤其是大面积不及格等情况,需进一步分析原因,提出持续改进方法,提高试卷分析结果的指导性。4、系部应建立实践教学质量保障长效机制,依据合肥学院实验教学管理办法和合肥学院学生课程设计管理规定,制定符合本系实践教学情况的实践教学管理方案。5、系部加强对实践教学各环节的指导及检查工作,对实践课程教学计划进度执行情况、考核方案与评分标准制定、实验报告和课程设计批阅等方面加强审核把关。6、教师应提高责任意识和安全意识,按照规范要求开展实践教学,及时进行教学反思,注重学生创新能力、动手能力等综合素质培养。丰富实验类型和设计内容,加强

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