分析化学教学中的几点认识-刘志广

1、2022-3-9分析化学教学分析化学教学中的几点认识中的几点认识 大连理工大学大连理工大学刘志广刘志广 潘玉珍潘玉珍一、关于分析化学的结构体系 二、课堂教学中的多媒体运用与教学艺术三、立体化教材2022-3-9一、分析化学（仪分）的课程内容体系一、分析化学（仪分）的课程内容体系 观点：内容多、散，缺乏系统性，死记硬背 改革的呼声：厦门会议： 全国分析化学学科人才培养与教学建设战略研讨会（2008/3/15） 扬州会议： 第十三届全国普通高等院校分析化学教学研讨会2008/8 需要认真思考的问题!2022-3-9观点：观点： 徐光宪院士、庄乾坤教授、张新荣教授： 场与物质的相互作用，量，误差 俞

2、汝勤院士：十分严谨的基础理论体系，三个层次 （1）第一层次的基础理论二级学科共有的基础理论，包括理论化学等； （2）第二层次的基础理论分析化学区别于化学其他二级学科的基础理论，分析信息理论，分析采样理论，分析检测理论，分析校正理论，分析误差理论 （3）第三层次的基础理论分析化学各分支领域的基础理论：色谱理论，电化学分析理论，光谱学2022-3-9观点：观点： 郭祥群教授提出：“四大模块”重构分析化学体系 “分析化学信息论基础”， “方法认证与分析质量”， “分析方法” “技术平台” 四大模块重构分析化学体系。（1）需要在各种观点的不断碰撞中产生新的“火花”（2）解决目前教学中存在的不足2022

3、-3-9思考：思考： 物理：力、电、光分化：滴定、光、电、色无机：为什么物理和其他课程教学中矛盾不突出？分析化学教学中存在的哪些不足？（1）外部和自我“认识”上的偏差 强调实验，分析化学以实验为主，理论学时少； 化学学科整体上向理论上升，分析化学未跟上！2022-3-9分析化学教学中存在的哪些不足？分析化学教学中存在的哪些不足？（2）理论课多为满足实验要求 缺乏自主性，开新实验就要增加讲授内容 缺乏恒定的内涵（系统性的理论，恒定不变） 总是“与时俱进”（缺乏传承，发展脉络概括，）（3）只见树木，不见森林 突出方法、技术,缺乏宏观层面的东西； 章节越来越多，联系越来越少 分析化学的学生到底应该掌

4、握什么？不断改变的若干种分析方法？操作技术？2022-3-9分析化学教学中存在的哪些不足？分析化学教学中存在的哪些不足？（4）缺乏一种“灵魂”、“统领”性的东西 无机化学：元素化学（周期律统领） 分析化学：量？误差？信息论？（5）教学大局观不够，艺术性不够 第二层次、第三层次的基础理论研究的不够 大类方法的传承、发展脉络交代的不清。 2022-3-9(1)转变认识、强化理论、强化理论课教学 对三个层次的理论系统化、规范化 提炼分析化学的“灵魂”(2)对教材体系进行改革 梳理大类：滴定，光，电，色 理论统领，突出主线：理论-方法（技术）-应用(3)提高讲课水平 教师的大局观、清楚大类方法的传承、

5、发展脉络对策对策:2022-3-9二、教学艺术与多媒体运用二、教学艺术与多媒体运用（1）如何引导学生对分析化学的兴趣？ 传统：回答两个问题 有什么？有多少？ 狭隘！简单的数据提供者！ 定义1：研究获得物质化学组成，化合物结构信息，分析方法及相关理论的科学。 定义2：分析化学是发展和应用各种方法、仪器和策略以获得有关物质在空间和时间方面组成和信息的一门科学（欧洲化学联合会分析化学部）。2022-3-9 以上的定义，太具体化，学生印象不深； 能否简练、深刻、宏观描述？ 研究如何获取化学信息、解决化学系统的不确定性问题！ 分析化学可以解决系统问题！ 二呃英问题的解决，分析化学家起到了关键作用！202

6、2-3-9（2）如何建立分析化学的大局观和发展观？）如何建立分析化学的大局观和发展观？传统课堂教学模式：模块化（滴定，电，色、光）如何整体把握？我们的观点信息信息量、量级量、量级误差误差降低系统的不确定度，信息量，信息挖掘降低系统的不确定度，信息量，信息挖掘纵横纵横网络网络滴定滴定发展发展电电发展发展色色发展发展光光发展发展理论理论方法技术方法技术应用应用课程内容讲授顺序的确定。课程内容讲授顺序的确定。其他其他发展发展2022-3-9（3）多媒体的使用与新的教学模式）多媒体的使用与新的教学模式 多媒体是物，发挥教师的教学艺术，更高要求多媒体是物，发挥教师的教学艺术，更高要求1.对教学内容有更深

7、刻的理解和掌控能力对教学内容有更深刻的理解和掌控能力 要要”讲讲”而不是背而不是背,条理清楚条理清楚;善于归纳总结善于归纳总结;讲究讲究”语言艺术语言艺术”;内容上的承上启下内容上的承上启下! 人随教案走人随教案走,还是教案随人走还是教案随人走!2.用多媒体解决课程中的重点难点用多媒体解决课程中的重点难点 运用多媒体，科学准确，控制节奏；运用多媒体，科学准确，控制节奏；例例1；例例2 ；例例32022-3-93.制作自己特色的电子教案制作自己特色的电子教案2022-3-9 教材的编写要体现作者的观念、体现特色教材的编写要体现作者的观念、体现特色 教材要教材要“与时俱进与时俱进” 系统增加新内容

8、系统增加新内容 (超前意识有发展前景超前意识有发展前景) 新理论、新知识、新方法、新技术新理论、新知识、新方法、新技术 毛细管电泳；流动注射；微流控芯片毛细管电泳；流动注射；微流控芯片三、 立体化教材2022-3-9立体化教材立体化教材分析化学（十一五规划教材）（十一五规划教材）2022-3-9 立体化教材立体化教材仪器分析（ 十一五规划教材十一五规划教材 ）2022-3-9仪器分析（简明）目录（仪器分析（简明）目录（13章内容）章内容）第一章第一章 绪绪 论论 第二章第二章 电化学分析法电化学分析法第三章第三章 色谱理论基础和气相色谱分析法色谱理论基础和气相色谱分析法第四章第四章 高效液相色

9、谱和超临界流体色谱分析法高效液相色谱和超临界流体色谱分析法第五章第五章 高效毛细管电泳分析法高效毛细管电泳分析法第六章第六章 原子光谱分析法原子光谱分析法第七章第七章 X射线光谱与电子能谱分析法射线光谱与电子能谱分析法第八章第八章 分子发光分析法分子发光分析法第九章第九章 紫外紫外可见吸收光谱分析法可见吸收光谱分析法第十章第十章 红外和激光拉曼光谱分析法红外和激光拉曼光谱分析法第十一章第十一章 核磁共振波谱分析法核磁共振波谱分析法第十二章第十二章 质谱分析法质谱分析法第十三章第十三章 流动注射分析与微流控芯片流动注射分析与微流控芯片2022-3-9课堂教学中以创新主线贯穿始终讲究传承，发展脉络

10、，创新主线讲究传承，发展脉络，创新主线；重要历史人物与事件介绍重要历史人物与事件介绍2022-3-9（1）电化学分析法中的发展创新主线）电化学分析法中的发展创新主线主线主线：电解分析：电解分析-极谱极谱-现代极谱现代极谱-伏安；伏安；电解分析：搅拌，完全反应电解分析：搅拌，完全反应问题？问题？ 常量，烦琐；电极极化；常量，烦琐；电极极化； 解决：库仑分析，微库仑分析解决：库仑分析，微库仑分析 其他解决思路？其他解决思路？极谱：溶液静止，强化电极极化现象，微量分析，极谱：溶液静止，强化电极极化现象，微量分析，存在的问题？解决存在的问题？解决-发展发展 充电电流（电容电流）；毛细管噪声，充电电流（

11、电容电流）；毛细管噪声，解决？解决？ 单扫描极谱单扫描极谱-交流极谱交流极谱-脉冲极谱脉冲极谱-微分极谱微分极谱2022-3-9（2）光分析法中的发展创新主线）光分析法中的发展创新主线主线主线：. 吸收光谱分析吸收光谱分析比色分析比色分析分光光度分析分光光度分析傅立叶傅立叶变换红外光谱变换红外光谱气气-红联用红联用 棱镜棱镜光栅光栅傅立叶变换傅立叶变换2. 原子发射光谱分析法原子发射光谱分析法 火焰光度火焰光度-摄谱仪摄谱仪原子发原子发射光谱射光谱等离子体光源（等离子体光源（ICP-AES）2022-3-9（3）色谱分析法中的发展创新主线）色谱分析法中的发展创新主线主线主线：分离分离技术；混合物分析方法：分离分离技术；混合物分析方法 柱层析柱层析-薄层层析薄层层析-气