浅谈自然资源中游戏材料的开发与运用

1、浅谈自然资源中游戏材料的开发与运用摘要农村幼儿园由于受经费的限制， 游戏活动器材较缺乏， 但农村有着得天独厚 的自然资源，广袤的农田和森林， 绿草如茵的河畔， 硕果累累的果园 , 农村幼儿 园可以充分挖掘和利用大自然的优势， 创设出各种多样的游戏活动环境， 开展丰 富多彩的游戏活动， 从而优化幼儿的游戏活动， 促进幼儿身心健康开展。 要重视 培养幼儿游戏活动的兴趣， 充分利用自然环境中各种因素进行锻炼吸引幼儿主动 参与，并体验运动的乐趣。利用自然资源进行游戏资料的开发与运用。关键词：自然资源；幼儿园；游戏活动随着国家对农村幼儿教育的重视， 农村幼儿园游戏教学改革也蓬勃展开， 如 何提高农村幼儿

2、园游戏活动的质量 , 这是亟待解决的问题。 实践说明 ,农村幼儿园 要提高幼儿游戏活动的质量，立足农村，自我开展，必须克服观望等待的思想， 并依托乡村得天独厚的自然环境优势， 充分利用好大自然这一天然的体育训练场， 开发利用农村现有条件创造出多种多样的活动器材， 深入挖掘自然资源， 逐步走 出一条有农村特色的幼儿体育教学之路。一、农村幼儿园区域活动中存在的误区在现代社会， 教育的方式和形式日新月异。 幼儿教育更加瞬间的变化， 自给 自足。但是，在农村地区，幼儿园区域活动有以下几个条件：该区的活动太城 市化，出生于儿童生活。区域活动，孩子们别无选择，成为一种高度教学性的 教育活动， 扼杀孩子们积

3、极探索兴趣。 例如，一些农村幼儿园老师在老师不要让 孩子自己找到问题，解决问题的时候，建立了“科学的角度 ，但是对孩子们应 该设计出怎样的思考， 怎么做。在这样的区域性活动中， 儿童没有权利选择自己， 长期过去， 会让孩子们失去对区域活动的兴趣。 所以这样的区域活动无疑是一个 失败。区域活动的内容是单一的，不符合幼儿的年龄，从小孩的生活圈，导致 孩子的积极性不高，不想参加区域活动。二、走进大自然 ,充分利用自然环境开展丰富多彩的游戏活动一挖掘农村自然环境，开展丰富多彩的游戏活动农村幼儿园的办园条件与城市幼儿园相比有一定的差距， 但是农村有着得天 独厚的自然资源。充足的阳光、新鲜的空气、丰富的自

4、然资源、繁多的动植物。 竹子、桂花、茶叶、柑橘、板栗及身边随处可见的沙石、土壤、动植物等有形的 自然资源。 农村幼儿园可以充分利用这些条件， 带着幼儿到大自然中实实在在走 走、看看，比让幼儿从设计好的器械上活动，对幼儿的锻炼成长更有益。正如陶 行知先生宣称的“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人；只要有 一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所向往的行宫，就能开创造之花，结 创造之果，繁殖创造之森林 。广阔的田野、茂密的树林、连绵的山丘、斜斜的陡坡、冰冻的小河、弯弯曲 曲的小道， 坑坑洼洼的山路等都是能让幼儿进行体育锻炼的理想场所。 春天，带 领幼儿到田间去踏青、去远足、去放风筝 ,

5、 ，让幼儿在大自然中尽情地追逐、嬉 闹、打滚、爬、跑、蹦、跳，这不仅锻炼幼儿的体能也让他们感受春天的气息。 他们到小树林玩“捉迷藏 、“走迷宫的游戏，到土堆上玩滑梯、攀登的游戏， 到小水沟旁练习跨越， 到田埂上练习平衡 , ，我们要充分利用各种自然条件进行 体育锻练，发挥自然环境的教育价值。 让幼儿尽情享受游戏活动带来的身心愉悦。二带孩子走进大自然发现游戏材料孩子们对熟悉的东西感兴趣， 像对象的直觉， 形象。 我们经常带孩子去户外 散步，看着，让他们感受到丰富的农村资源， 孩子们用材料， 孩子接触材料加工， 然后放进游戏中， 孩子们很快就会进入游戏意识和探索性行为。 这项活动可以提 高孩子对农

6、村游戏的兴趣， 也可以帮助我们的老师观察每个孩子， 找到自己的创 新行为，产生新的，有价值的下一步。这样一方面让孩子们拥抱自然，与自然接 触，使农村的自然资源得到充分利用 ; 另一方面，让孩子们感受到自然的丰富自 然，乐趣，培养孩子的创新能力，也培养自己的亲切感和自豪感。如竹杆制成的游戏棒，为孩子们玩“接力比赛游戏 ; 柳条一圈，可以让孩 子玩“环，“滚圈，“跳圈等游戏 ;树绑绳子爬梯子爬梯 ; 用平衡桩制成的树桩 为儿童走路平衡 ; 在大树上的两条绳索上，一片木材的底部连接成为幼儿，愿意 光临“秋千 ; 用稻草编织绳子跳绳。三解放孩子的天性，在沙土中成长起来在农村随处可见的就是沙土了， 我们

7、老师会为孩子们创造玩沙土的条件并加 以引导。在沙池里放上轮胎，各种挖掘工具，游戏就开始了。有时他们利用这些 工具扮起了过家家，有时在沙地上打洞、挖井、搞建筑，有时用沙子修公路、建 游乐场， 还有时在沙中和上水， 抹平了后在上面画画。 很多时候孩子们一玩就是 一个小时还不够尽兴的。 通过玩沙子， 孩子们可以认识沙子的松散性和很好的渗 透性，也掌握了沙土的多种用途。四让传统游戏再一次回归幼儿生活传统游戏起源于农村， 在农村传播， 农村幼儿园玩具缺乏， 是游戏资源的好 去处。我们将逐渐从传统游戏中消失回到幼儿园， 不仅可以丰富孩子们的游戏生 活，还可以在游戏过程中促进孩子提高沟通能力，提高语言能力。

8、喜欢“鹰抓小 鸡“丢手帕游戏可以促进儿童思维快速，灵活的反响。喜欢“玩陀螺游戏 可以锻炼儿童的手臂力量。 “跳格游戏必须按顺序跳数，跳不能按线或跳出网 格，不按规定跳过谁打败， 通过这个游戏可以让孩子从童年到形成规那么感。 正如 维果斯基所说， 游戏创造了一个最近的儿童开展领域， 游戏中的表现总是超出他 的实际年龄，高于他在日常生活中的表现。如何获得农村游戏的真正开展， 这要求我们在实践中慢慢探索和开展。 首先， 不能简单地提供一些材料到桌面游戏为主， 让孩子自由操作。 我们可以创立一些 固定的室外操场，如建筑小屋，平衡木，粘土娃娃家等，让孩子们有自己的游戏 世界。缺少游戏材料， 我们的老师和

9、家长都会尝试增加路。 我们将改变游戏的口 腔重量，轻游戏的动作情况， 充分利用农村优势， 使游戏成为农村幼儿园的根本 活动，让每个孩子都有幸福快乐的童年。五巧用家长资源 ,形成教育合力父母是幼儿园老师的重要伙伴， 应以尊重，平等为原那么， 吸引家长主动参与 幼儿园教育。 当然，使用废料生产儿童运动玩具， 只是由老师和孩子自己来做还 不够，我们积极发动大多数的家长， 让家长更新自己的想法， 重新了解废物的教 材材料执行教育价值。 幼儿园应该为家长了解和支持， 鼓励家长进入幼儿园， 调 动父母的积极性， 主动，充分利用父母资源。 我校多年来根据儿童年龄特点和乡 村当地资源，充分挖掘体育游戏材料，并

10、与家长共同制作推车，跷跷板，木马， 竹梯，滚铁圈等运动器材，使我们的活动开展丰富多彩，受到孩子的爱戴，增强 孩子的身体素质。 这些运动器材一般由老师生产的想法， 请父母参与生产， 一直 受到家长的大力支持。三、结论总之，让孩子们在自然中游戏， 既翻开了孩子的视野， 又培养了孩子们的情 绪，也学到了书不知道的知识。丰富的资源在我们身边，与过去相比，我们改变 的就是教育观念。只要我们农村的幼儿教育工作者能够巧妙地利用和利用周边的 资源，农村的孩子也会有一个快乐的童年。自然是农村儿童的喜悦之源。 农村幼儿园教师应从现实出发， 回归自然， 回 归生活，挖掘自然资源，社会资源，文化资源和父母资源，积极引导儿童探索自 己的农村地区活动， 提供丰富的学习时机， 使他们成为农村幼儿园区域活动的主 题，促进健康儿童，和谐幸福成长！参考文献：1 童宇婷 . 浅谈农村自然资源在体育游戏活动中的运用 J. 科学群众 : 科学教 育,2022(11):105-105.2 金华.在大自然中让孩子们 “野起来浅谈巧用乡土自然资源创设丰富的 游戏环境 J. 新课程: 小学,2022(12).3 高吕. 自然资