苏教版七年级上册生物2.3.3细胞分裂与分化说课稿

1、.?细胞的分裂和分化?说课稿各位指导、各位评委老师!大家好!今天我说课的题目是?细胞的分裂和生长?一、 指导思想与理论根据 初中生物课程是义务教育阶段根底文化课程，让刚刚上中学的七年级学生理解生物，知道生物学，知道细胞是生命的最根本的构造单位和功能单位，初步建立生命价值观。即珍爱生命，热爱大自然，平等待人，热爱祖国。二 、 教学内容分析 本节课使用的是苏教版生物七年级上册教材,教学对象是七年级的学生。这一节所涉及的内容是有关细胞的分裂、生长的知识。故教材的编写者不是单纯地让学生去想象,而是将细胞的分裂、生长的变化过程通过在观察图片来理解的,学生易于承受。本课的教学重点是细胞的分裂和生长;教学难

2、点是细胞分裂过程中染色体的变化。 三 、 学法分析 1. 七年级学生活泼好动,好表现,喜欢交流。 2. 学生对于生物个体的生长发育有很直观的认识,而对微观世界的认识比较抽象,对微观世界的变化更是缺少感受。 3. 学生对生活中的知识具有一定的分析总结的才能，但是还不够科学准确。 4. 学生已经知道植物是由细胞构成的,对细胞具有一定的感性认识,但是缺乏科学的、全面的认识。 四、 教学目的分析 一知识目的与根本技能 1. 理解细胞是生命活动的根本单位。 2. 会说出细胞分裂和生长的过程。 3. 能描绘生物的生长与细胞数目的增加,体积增大有关。 4. 知道什么是细胞分裂及细胞生长的意义。 5. 理解细

3、胞分裂、生长的连续性。 二科学态度、情感与价值观 1.体会生命由小到大的过程,由此更加热爱生命,热爱生活。 2. 增强学生合作交流的意识。 3. 培养对学生生物现象探究的欲望和兴趣。 4. 培养学生实事求是的科学态度。 五、 教学方式与手段说明 本堂课在认真复习细胞根本构造的根底上，饶有兴趣的学习细胞的生长、分裂、分化等知识，创设情境，有兴趣的加深理解细胞构造和细胞特点，采用多媒表达代化教学手段，声、情、形并茂，以导为主，以讲为辅，让学生进展活动充分展示自己的才能，大胆质疑，大胆答复和提问。在动画中，活灵敏现的演示植物如何生长、细胞如何分裂，明显进步课堂效果。六、 学习策略 细胞的分裂和生长既

4、是细胞生命历程中的重要阶段,又在个体发育过程中占有重要的地位。内容较抽象,学生缺乏一定的感性认识,因此本课的教学,老师应结合图像信息、多媒体课件等教学资源,把细胞的分裂和生长过程以感性材料的形式展如今同学们面前,让他们通过听、看、考虑等形式去领悟分化的内涵,区别生长与分裂的关系。同时老师应设计出本部分的探究活动,引导学生自主的学习探究。在教学中,应结合当前的生活实际,引起学生的兴趣,从而有利于本节的教学。 七、教学媒体和工具的应用 媒体资源:细胞的分裂和生长过程的多媒体动画及媒体资源。用于展示细胞的分裂和生长的过程，使教学内容直观，生动，有趣，易让学生承受和理解教学知识。活开工具:纸，小剪刀等

5、。可增强学生学习的兴趣和探究才能的培养。八、 教学过程设计 第1课时 细胞的分裂和生长 一 知识链接约2分钟复习植物细胞的根本构造和一般构造二 新课导入 3-5分钟 1. 课前准备:课前布置让学生回家翻看自己的相册 2.讨论:请学生谈感受不仅是我们,我们周围的生物也在长大, 如小树苗会长成参天大树,小鱼长成大鱼,那么,为什么我们能从小长大呢? 引入教学要点:这就与细胞的分裂和生长有关了. 考虑 :让学生感受成长,珍爱生命 交流 :从日常事物入手,激发学生考虑的兴趣。 三、新课学习 【学习内容1】:细胞分裂 约14-16分钟 多媒体课件资料展示:细胞分裂的过程。 讲解教学内容: 1.细胞分裂的概

6、念 引导学生说出什么是细胞分裂 2.细胞分裂的结果 问题:细胞分裂的结果是什么? 进展活动:用笔在准备好的纸上画一个细胞要求细胞核要画在中央位置，然后用剪刀从中间均匀地剪成两半。考虑:细胞分裂过程中染色体是怎样变化的? 课件资源展示学生总结: 细胞分裂是一个细胞分成两个新细胞的过程。细胞分裂时染色体平均分配到两个子细胞中。 【学习内容2】:细胞的生长 10-12分钟 提出问题: 1.分裂产生的新细胞会发生什么变化? 2.子细胞与亲细胞的联络与区别 比较: 分裂产生的新细胞与原细胞是什么关系? 新生细胞与原细胞有什么区别? 活动二: 指导学生观察活动一中代表细胞的纸片。 陈述:新生的细胞体积小,成熟的细胞体积大的特点。 问题: 你们观察到的情况如何?这说明了什么? 答复: 小结:新细胞要变得和亲细胞一样大,就需要生长。四、老师课堂小结:本节课的学习内容是:1.细胞的分裂的概念;2.细胞分裂的根本过程；3.细胞分裂时染色体的变化及