最实用的《英语单词拼读规则》速学速记技巧

1、?英语单词拼读规那么?速学速记技巧字母是构成单词的根本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各 个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一 的关系，即一个字组对应一个音素。因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为 单位记忆单词更合理，可以在单词的“音与“形之间建立起一对一的关系。“音指的是单词读音中的各个音素，“形指的是字组而不仅仅是字母。由此 可见，在掌握26个字母的根底上熟记一局部元字组和辅字组是非常有必要的，可 以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系，深入了解英语单词中的字组与 单词中各个音素之间的一一对应关

2、系，可以使学习者准确地把握英语单词的读音 和拼写，防止会读不会写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单 词，从而大大降低记忆单词的难度。、元音字母在重读音节中的读音兀曰字母读音例词编号在开音节中ein ame pl ane Jane baby cake1-01a在闭音节中?bag dad hat map black back1-02在开音节中i：he th ese me Chi n ese1-03e在闭音节中ebed let pen desk yes egg1-04在开音节中aibike fl y drive time nice kite1-05i在闭音节中ifish big dri

3、 nk sit milk swim1-06在开音节中outhose close go hoe home no1-07o在闭音节中Pclock not box shop sock1-08u在开音节中ju：stude nt excuse duty T uesday1-09在闭音节中bus cup jump much lunch1-10在开音节中，兀音字母u在辅音字母j l r s后面时读u: 音,例如：June blueuler super1-11、元音字母在非重读音节中的读音兀曰字母读音例词编号aChin a another wom an breakf ast2-01iorange comrad

4、e vill age cabbage2-02e可hundr ed stud ent op en weekend2-03ichicken pocket begin childr en2-04i3/iholiday beautiful fam ily animal2-05aiexerci se satellite2-06o刃se(D nd toni ght somebody welcome2-078ualso zero photo2-08u円autu mn diffc ult2-09ju:popular congrat ulation Jan uary2-10动词中的a如果处在开音节位置，a读ei

5、音，例如：operate2-11u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读u(:)音，例如：Julynfl uence February issue2-12在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i即可以读作音，也可以读作i、元音字母在重读音节中的特殊读音兀曰字母读音例词编号a在w音后面Pwant wh at watch w ash quality3-01a 在 f n sk ph sp ss st th前a :after pl ant graph ask grasp glass fast father3-02在-nd -Id和gh前aifind child I ight h

6、igh3-03o 在-st -Id 前oumost postcard old cold3-04o在m n v th前3come mon key l ove mother3-05四、-r音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号ara :car farm dark sharpe ner4-01ar在w音后面Pwarm quarter tow ards4-02orP：forty mor ning short4-03or在w音后面冋word worker w orse4-04er ir urcertainly b ird Th ur sday4-05辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构

7、成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规那么发音。例如：carry s orry h urry4-06-r音节在非重读音节中通常读B音，例如： dollar teacher mart yr forget4-07Saturday五、-re音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号areE care dare hare5-01ere冋here mere5-02ire刊fire hire wire5-03orepmore score before5-04ureju可pure cure5-05are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读 p音,5-06例如：pict

8、 ure pleasure重读兀音字母加 Rr，再加非重读兀字组时，重读兀音字母应按-re音节拼读规贝U拼读，字母 Rr 读r音。例如：parent zero story dur ing inspir ing5-07某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如：orange very American paragraph5-08六、元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号ai/ayeiafraid rain wait day play6-01air沱air hair chair pair repair6-02alal在f m前；small ball t alk wall all6-03

9、PIalways also salt almost6-04a :half calm6-05au/awP：autumn d aughter dr aw6-06eai：teach easy cheap pl ease6-07eheavy br ead sweater w eather6-08eibreak great6-09ear冋hear dear n ear clear year6-1012 bear pear wear swear6-11m：earth l ear n early6-12eei：jeeD week green three6-13eerpion eer deer beer6-1

10、4ei/eyeieight n eighbour th ey6-15i：either k ey6-16eu/ew 在 j l r s 后ju：new few n ewspaper6-17u：fl ew brew j ewelry6-18ie/eis音之后i：piece field receive6-19oaoucoat Joa n boat goal6-20oar/oor口:roar board d oor fl oor6-21oi/oyPino ise point b oy toilet6-22oou：broom food tooth school6-23ubook l ook cook f

11、oot good6-24ou/owaufl ower house count d own6-25ouknow row throw though6-26®young country en ough6-27u：group you soup6-28ourP：course your four6-29au可our hour ours6-30冋j ourney6-31ui 在j l r s后ju：ifl uid suicide tuitio n6-32u：j uice fruit suit6-33七、非重读音节中元音字组和字群的读音兀音字组或字群读音例词编号ai/ay ei/eyiSun day

12、 foreig n mon key7-01owouyellow sparrow tomorr ow7-02元音字组在非重读音节中读可音或i。7-03例如:n eighbour serious famous biscuit coff ee-si on -ti onnimpressi on n ati on7-04-sion在兀音字母后Pnvisi on decisi on occas ion7-05-tion在s后bnquest ion suggest ion7-06-ste nsnliste n7-07-stleslwhi stle7-08-sure胎pleasure measure7-09-

13、turegpicture culture7-10八、元字组在复合词非重读音节中的读音复合词中的第二局部不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规那么拼读。例如：everyd ayeihan dbag?blackb oard ；:8-01有些词随着语言的开展，前后两局部已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读局部要按非重读音节的读音规那么发音。例如：8-02sun太阳+ dayei日子 > Sundayi星期天 holy 神圣 + dayei日子 > holid ayi假日 break 中断 + fast a :斋戒 > breakfast早餐 c

14、up 茶杯 + board 木板j > cupboard 碗柜九、辅字组的读音辅字组读音例词编号bbbike bus bag9-01/bomb tomb9-02cc在e前或在i/y前kcake picture coat music9-03sface decide ci nema9-04chWmuch chick ri ch teacher9-05kschool headache chemistry9-06冃machi ne Chicago9-07-ckkcock pocket black kn ock9-08dddoctor bread hand day9-09-dge业bri dge

15、fri dge9-10dr-drchildre n driver dri nk9-11fffive four break fast9-12gg在e i/y前阳bag gard on go9-13卩习orange large Germa n9-14ghfcough eno ugh9-15/light dau ghter hi gh9-16gu- -guegu在非重读音节中©guess league dialogue9-17wIan guage anguish9-18hhhot head househa nd9-19/hour hon est9-20j内jeep j ar j oke j

16、oin July9-21kkkind bi ke *ate make week9-22kn-nknife know knock9-23lllife mi lk school tall9-24mmmon key come autu mn9-25-mnmautu mn colu mn solem n9-26nn在k g音前nnot shine ten note9-27円uncle tha nk hu ngry9-28-ng円morni ng young wro ng9-29Pppaper plane pig ship pen9-30Phfelepha nt photo telepho ne9-31

17、qkIra q9-32qu-kwquality quite9-33rrred rubber ruler9-34s在词首或清辅音前 元音字母间或浊辅音前ssit sleep desk9-35zmusic husba nd9-36sc-skscarlet9-37smuscle scie nee9-38shshe fish shirt wa sh9-39t在通常情况下在弱读字母ia ie io 前tten letter meet9-401patie nt n ati on9-41tch円watch9-42th在通常情况下在冠词代词介词连词中在词尾-the -ther中0 thin thirty me

18、 thod9-43Rthe these with than9-442cloth e fath er weath er9-45tr-trtree tr a in coun try tr uck9-46vvvery voice love leave9-47wwweek win wake sweet wait9-48/an swer two9-49wh-wh-在字母o前wwhat wh en wh ite why9-50hwho wh osewhole9-51x在重读兀音前ksbox text exercise9-52gzexamle exist exact9-53wr-rwrite9-54y-jy

19、es yard yellow young9-55zzpuzzle zero zoo9-56十、英语语音名词解释1音节 以兀音为主体构成的发音单位，般说来兀音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节m n rj 1例外。从单0-01词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。2音节的划分在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于 前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-ter mem-ber chil-dren daigh-ter在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音 那么辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，那么辅字 组属于前

20、面一个音节。例如：长音 pa-per stj-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er0-023.重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词 的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需 要使用重读符号。0-034.开音节绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例 女口： no blue ba-by stu-dent se-cret.相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：nam

21、e these bike home ex-cuse.0-045.闭音节 单个兀音字母后面有辅字组r w y除外且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup0-056.双音节词重读规那么 双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如：stu-dent 'Chi-na 'seGond 'au-tumn in-'deed含有a- be- de- re- in- ex-楓 等前缀的双音节词往往是在第一个音节上重0-06读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：a'bout be'fore ex'cuser

22、e'pair for-' get-ful in- ' ven-tor7.多音节词重读规那么多音节词通常在倒数第三个音节重读。0-07例如:'el-e-phant con-grat-u-' la-tion词尾有-ic；$篦或-tion,-sionM的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重 读。例如：scien'tific im 'pression 'nation附：字组概念的引入字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元 音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在

23、着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的根本单 位，一个字组对应着一个音素。字组能很好地表达出单词的拼写和读音之间的对 应关系，一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组 是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合 称。字母数量少26个，字组数量多73个，但在同一个单词中，字组数少 于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick 一词,字组数是三个ch-i-ck，字母数是五个c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记忆五个字母要 容易。

24、字母不能很好地表达英语单词“音形一体的特点，只有引入“字组这一概 念才能使单词的“音与“形统一起来。如chick一词，如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把 ch、i、ck看成字组，以字 组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck分别对应t 、i和k音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字 母要容易得多。英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单词的 拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应 关系，那么，记忆单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记

25、词义。掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写 和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过 来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和 拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于 记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面记词形、记词音、记词义 简化为“一一对应式的记词方法。所谓“一一对应就是将“读音和“拼写 看作一个整体，即“音形一体，只要记住这个“音形一体所对应的词义就行 了。将“记词形、记词音、记词义简化为“记音形、记词义。总之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六

26、个字母的识记单词 方式效率高、速度快、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个 单词能够读出来，会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之 间的对应关系，有声地学习英语，学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读 音和拼写作为一个整体来掌握，才可以大大地降低识记英语单词的难度。记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其用法，了解单词的语法属 性，了解单词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只 是记住单词的拼写和读音是不够的，但也就是单词的拼读问题象一座山一样，挡 住了许多学习者前进的道路，他们不能轻松应对英语单词的拼读问题，也就很难 进一步更深入地学

27、习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的 拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。英语字组表兀曰字母元字组元音字组 辅音字母辅字组辅音字组元音字母：a e i/y o u元音字组:ar er ir or urare ere ire ore ureai/ay air al au/awea ear ee eer ei/ey eu/eweoa oar/oor oi/oy oo ou/ow ourui辅音字母:b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- z辅音字组:ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn-ng ph q

28、u- sh -tch th tr- -ts wh- wr-字母、字组和字群字母指的是二十六个字母。字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字 母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。字组是英语单词发音的 根本单位，通常一个字组对应该一个音素。字组分为元字组和辅字组两种。字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。如：-tion -sion -sten -stle -ought为什么要在字母的根底上引入字组的概念呢？从书写形式上看，英文是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不一定对 应一个音素，倒是每一个字组对应着一个音素。英语是一种拼音

29、文字，经过一段 时间的学习，许多人会“悟出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关 系，从“单个字母拼合单词的识记的方式，过渡到“在字组的根底上识记单词 并“悟出一些拼读规律。学习者为这个“悟字付出了太长的时间。所以学习英语应该尽早识记字组，即三十多个元字组，和三十多个辅字组，以 字组为根本单位本记忆单词。在六七十个字组的根底上识记单词，远比在在二十六个字母的根底上识记单词 的效率高、速度快，记忆时间长，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。元字组在?英语单词拼读规那么表?中，元字组指的是：元音字母和元音字组。元音字母指的是五个元音字母 Aa Ee Ii Oo Uu。元音字母数量虽少，但出

30、现的 频率咼。元音字组由两个或三个元音字母组合而成，少数几个辅音字母r I w y也可 以和元音字母一起组成元音字组。辅字组在?英语单词拼读规那么表?中，辅字组指的是辅音字母和辅音字组。辅音字母：b c d f g h j k I m n p q r s t v w x y z。辅音字组：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr。兀曰字母元音字母共有五个：Aa Ee Ii Oo Uu。Yy和Ww也可以当作元音字母来用，当 这两个字母出现在单词或音节的开头时，通常被当作辅音字母来用；如果不 是

31、出现在词首，Yy、Ww经常被当作元音字母来用，Yy相当于元音字母Ii，Ww 相当于兀音字母Uuo兀音字母出现在重读音节时，或者是开音节，或者是闭音节。 元音字母出现在非重读音节里时弱读为或i音。元音字组元音字组分为：-r音节元音字组、-re音节元音字组和普通元音字组。 元音字组 数量多，只有少数几个元音字组出现的频率较高。-r音节元音字组有五个：ar er ir or ur； -re音节元音字组也有五个：are ere ire ore ure普通元音字组数量较多，常 用的有：ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor o

32、i/oy oo ou/ow o等。 此外，还有：oul(could,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用的元音字组。辅音字母单个辅音字母其有 21 个：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz。其中Yy、Ww经常被当作元音字母来用。辅音字组辅音字组指由两个或两个以上的辅音字母组合而成，共同发一个辅音。如：ch-ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr-。个别辅音字组发两个音，

33、如：gu- qu- sc-。有的辅音字组经常出现在音节的开头局部，如： dr- gu- kn- qu- sc- tr- wh- wr-； 有的辅音字组经常出现在音节的末尾，如：-gue -mn-ng -tch;还有的辅音字组在单词中的位置比拟灵活。?表?九，还有少数辅音字组没有列出，如：-ds -ts ps等。26个字母出现频率排顺序排序字母出现频率1e2o3r4a5t6n7h8s9i10l11m12u13c14d15w16g17P18b19y20k21f22v23x24j25q26z米样对象为初中第一册单词表中的词字组名与字组音字组的名称叫字组名，如th就叫th字母组合，ar就叫ar字母组合

34、；字组在单 词中所发的音素叫字组音。字组名 对字组的称呼、叫法称为“字组名称，简称“字组名。英语里有26个字母，我们可以一个一个地说出来。但这26个字母在单词中的发音和他们的“名称并不都是一样的字组音 字组在单词中所发的音素叫“字组读音，简称“字组音单词注音方法推荐在阅读过程中经常需要给一些生词注音，如果把音标写在单词的附近，一是麻烦， 二是没有足够的空间来写音标，三是没有必要把所有的音标符号都标注出来。实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音，不知道的信息可能是这个词的重音位置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。使用的符号为：

35、 长音符号_ 短音符号重音符号B音符号。i音符号丨 哑音符号其中短音符号和重音符号也可以充当音节分割符号。这些符号主要用来标注元音字组的读音。绝大多数辅音字组无需注音，少数辅音 字组的读音还得靠音标来标注。例如：stude ntstudent 'stu dentstudystud y s切dycon dole neecon' dole neefeaturefea ture featurefeatherfeath er feathf-rbrow nbrowncountrypquntrysympathysympathy对英语单词可拼读性的认识以整个词为单位，如果词中某个字组读音不规那么，或词的重音位置不规那么，那 么这个词就属于读音不规那么的词。以音节为单位，如果词中某个音节读音不规那么，那么这个音节就属于读音不规 那么的音节。以字组为单位，如果词中某个字组读音不规那么，那么这个字组就属于读音不规 那么的字组。三种认识单词可拼读性的方法得出的得出的结论大不一样。辅音字母双写的含义辅音字母双写，主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音，或者 说要按元音字母在重读闭音节中的拼读规那么读音。例如：Seattle。通常ea被看作一个元字组，具有不可分割性，即便是这样，在双写辅音字母前面也被拆分开了。例外的情况也有：suggesti