粤教版初中物理双课时导学案6.2怎样测量和表示力

1、. 6.2 怎样测量和表示力1【学习目的】1.认识弹簧测力计2.知道弹簧测力计的原理、使用步骤和读数3.会作力的示意图【学习重难点】 重点：弹簧测力计的使用方法和本卷须知 难点：作力的示意图【课堂探究】一、怎样测量力的大小1.观看以下图片。2.握力计和弹簧测力计都是测量什么的仪器?答案：他们都是用来测量力的大小的仪器。3.在我们的日常生活中和实验室中,常用什么工具来测量力的大小?答案：人们常用的测量力大小的工具是弹簧测力计。4.仔细观察弹簧测力计,它主要由哪几部分组成?为什么能用来测量力的大小?答案：弹簧测力计主要由指针、刻度板、弹簧、挂钩等组成;因为在一定的范围内弹簧受到的拉力越大弹簧伸长得

2、越长,弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比,弹簧测力计就是根据这个原理制成的。5.测量前要使指针与 对齐,假设有偏向,必须校正;要明确弹簧测力计的 和 ,被测力的大小 超出测力计的量程;轻轻来回拉动挂钩几次,防止弹簧卡壳。测量力时,要使弹簧测力计内的弹簧伸长的方向与所测力的方向在 ,读数时,视线要与刻度板面 。 6.观察你的弹簧测力计的量程、分度值并记录下来。看看指针是否与零刻度线对齐,假设没有对齐必须校零。用手拉弹簧测力计的挂钩,使指针到1 N、2 N、5 N,感受一下1 N、2 N、5 N的力有多大。二、怎样用图表示力7.物理学中,常用 来表示力。箭头表示 ,线段的起点或终点表示力的

3、 。 【当堂训练】1.关于弹簧测力计使用的说法正确是 A.弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成的B.弹簧测力计一般都有量程，没有分度值C.弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜D.使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线分度值和量程 2. 使用弹簧测力计时，假设指针指在零刻度线的下方就开场测量，那么所测得的力的大小将比实际的力 A一样 B. 偏小 C.偏大 D.无法确定3.关于弹簧测力计的使用，以下说法正确的选项是 A.弹簧测力计可以测任意大小的力 B.弹簧测力计的刻度不是均匀的C.弹簧测力计使用前最好轻轻来回拉动挂钩几次 D.弹簧测力计只能在竖直方向上使用

4、4.假设在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5 N的拉力，那么弹簧秤的示数 A大于5 N;   B等于5 N;   C小于5 N;    D不能确定.6.2 怎样测量和表示力2【学习目的】1.认识弹簧测力计2.知道弹簧测力计的原理、使用步骤和读数3.会作力的示意图【学习重难点】 重点：弹簧测力计的使用方法和本卷须知 难点：作力的示意图【课堂探究】1.如下图是放在地面上的水桶,现用50 N的拉力向上提水桶,画出它所受拉力的示意图。2.探究活动:1头发被拉断时,拉力的大小是多大?器材:弹簧测力计、头

5、发。步骤:观察弹簧测力计的量程、分度值;校零;把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上,渐渐用力拉头发,直到头发被拉断,读出头发被拉断时拉力的大小。 2两个弹簧测力计在程度方向上互相拉,看看谁的示数大些?器材:两个弹簧测力计。 步骤:观察量程和分度值并校零; 将两个弹簧测力计在程度方向上互相拉。 现象:两测力计的示数一样。 结论:两个弹簧测力计在程度方向上互相拉,两测力计的示数一样。 3.*给你几条橡皮筋、一块硬纸板、一个小盒盖、细绳、质量的等量的玻璃球或硬币假设干、铅笔等器材,你能制作一个测力计吗?说出你怎样利用这些器材的?做好一个测力计后

6、,你就可以来测量你身边的钢笔、橡皮等物体的重力了。答案：将小盒盖做成吊盘,玻璃球或硬币充当砝码,通过改变玻璃球或硬币的个数,来改变橡皮筋受到的拉力的大小,让橡皮筋在弹性限度内发生形变,并在纸板上标出所对应的刻度值。【当堂训练】1使用弹簧测力计测量前，假如零点没有校正，指针指在零点的下方，测得力的大小与真实值相比： A偏大 B偏小 C一样 D不能确定2使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的选项是 A使用前应先检查指针是否指在零刻度上B使用时，弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜C使用时，弹簧指针不能与外壳摩擦D使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的量程3在弹性限度内，以下说法正确的选项是： A弹簧的长度跟受到的拉力成正比 B弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比C弹簧受到的拉力跟它的长度成正比 D弹簧的伸长量跟受到的重力成正比4使用弹簧秤测量