2022年语文培训学习心得

1、高品质文档2022年语文培训学习心得 我参与了市教研室组织的学校语文教学培训活动。在培训过程中，不但观摩了四位优秀老师的课，而且有幸听取了人民训练出版社两位专家的报告，感觉收获许多。关心我解决了很多教学中的困惑，并且指明白以后阅读教学的方向。 一、更加明确了一堂好课的标准 从几位特邀专家评委老师给四位优秀老师的评课中,我更加明确了一堂好课的标准。那就是： 1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是学校语文课的教学目标。要体现年段教学目标。 2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的力量。 3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活

2、泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。 4、看教学效率。是否做到省时高效。 假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。 二、指明白阅读教学的方向 1、学校语文教学中存在的一些问题。 1）在工具性与人文性之间，消失偏向人文性的倾向。 2）教学目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严峻。存在低班级向中班级靠、中班级向高班级靠、高班级向学校靠的现象，部分老师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。 3）字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。 4）阅读教

3、学找不准起点，抓不住重点，铺张在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习力量。 5）口号提的太多。学校语文要主要把握语言文字的教学，提倡百花齐放。 6）儿童阅读还没提到日程上来。 结合自己平常的语文教学，我发觉这些问题的确存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文老师的思索。 2、阅读教学该怎样进行 1）连续仔细研读课程标准。总的概括为低班级学段目标是：字识得巩固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；敢于说、乐于写。中班级学段目标是：有初步识字力量、把字写好；加强朗读学习；连续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自由表达、有内容、有真情；在口语交际中要听得懂、说得

4、通。高班级学段目标是有较强识字学词力量，吧字写美观；会朗读、默读、略读、扫瞄；在词句段练习基础上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文；在争论中有较强的表达和应对力量。 2）把握好对教学内容的理解。学校课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，且要经典；借助课文这个例子进行语文训练。要从课文供应的语文材料动身找准三个点。既语言训练点、力量培育点、方法习得点。 3）不断激发学生学习母语的爱好。 4）学校语文目标要明确恰当。 5）牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高学生听、说、读、写力量必不行少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读力量的全部盼望都寄予在分析课本阅读

5、上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读爱好和培育学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启示。 6）老师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有进展，才能提高教学水平和力量。 总之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终；要重视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好母语，提高语文素养。要注意文章整体的把握；要整合的提问；在语言学习中渗透人文情感的熏陶；做到听、说、读、写的有机结合。作为一名学校语文老师，要真正为学生的将来考虑，要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后的语文教学中起到举

6、足轻重的作用，这也将是阅读教学的将来之路。 语文培训学习心得（2）： 我参与了区学校语文培训活动。两天的时间，我们听了三节公开课，观看了两节录像课（全国青年老师特等奖的课），倾听了全国小语会理事长崔峦先生关于阅读教学的专题报告和现场评课、答疑互动，收获良多。 纪晓菲、钟斌、赵晓蕾三位老师分别执教了公开课，她们的课给了我很大的启发。纪晓菲老师执教的我的伯父鲁迅先生，设计思路清楚，教学重点抓得准、处理好，教给了学生学习的方法。钟斌老师执教的真想变成大大的荷叶，识字、写字、朗读训练到位，启发学生绽开想象阅读，理解词语处理得当。赵晓蕾老师执教的伯牙绝弦，教学思路清晰，读的方法指导到位，问题找得准。 三

7、位老师的教学并非完善无缺，但我真实的体会到了她们最闪光的地方。或许在我们的工作中，在我们的生活中，肯定会有很多不尽人意的地方，但只要我们了尽了最大的努力，我们就会得到欢乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会消逝太快，每天微笑着面对别人，包括我们的好学生，那么，呈现在别人面前的将会是最漂亮的.我们的努力也将是最美的。 观摩的两节录像课，更是为之赞美、称颂。但赞美、称颂之余，更多的是深深的深思，她们的课堂为什么会有如此的魅力？为什么让学生乐此不疲？吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底特别扎实，语文素养很高，都能做到深化研读教材。驾驭课堂教学力量很高。巧专心思，细心设计，从学生动身备课

8、是必不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。这是我下一步要努力的。 全国小语会理事长崔峦先生关于阅读教学的专题报告更是让我茅塞顿开、豁然开朗。一是了解了修改后新课标的有关状况。二是明确了课程改革存在的问题。三是明确了各年段阅读教学的教学目标。四是明确了怎样改进语文教学。五是明确了今后语文教学的进展方向：省时、高效、整合、简约。 丰主任的总结讲话，指明白今后语文教学的方向，提出了语文教学需要改进的薄弱环节。特殊是对于老师的成长进展提出了恳切的建议，让我认清了今后自己的努力方向。 教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生剧烈的学习需要与爱好的教学，只有那些能够带给学生挑战的教学，只有那些能够使学生获得乐观的、深层次的体验的教学，也只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会