2020年海底世界教学计划

1、海底世界教学计划1 、学会本课生字新词， 能读准多音字 “参”和“量”。理解“波涛澎湃、窃窃私语、储藏”等词意。2 、借助多媒体，引导学生知道海底是景色奇异，物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。培养学生观察力、想象力、表达力。3 、有感情地朗读课文，背诵第 2 自然段。二、教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。三、教学难点：学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。教具准备：教师准备有关海底世界内容图片，上网访问有关旅游、科普网站多媒体教学设置。教学时间：三课时。第一课时教学内容：初读课文，了解大意，自学生字新词，理出自己学习中明白和不明白的问题。第二课时教学

2、内容：1 、 引导学生知道海底是景色奇异，物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。培养学生观察力、想象力、表达力。2 、有感情地朗读课文。一、 谈话导入：同学们，昨天我们已经和大海交上了朋友。在浩瀚无边、深不可测的大海里， 蕴藏着无穷无尽的奥秘。 今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（点击：海底世界，生读课题）播放海底世界录象。谁能说说你看到的海底世界是什么样子的？（一）课文是怎样描写海底世界的呢？1 、请同学们打开课本（ P96）。2 、以最快的速度浏览一下课文， 看看哪些自然段具体地描写了海底世界。哪个自然段概括地写出出了海底世界的特点？请你把它读出来。（板书：景色奇异

3、物产丰富）3 、景色奇异表现在哪里呢？4 、创设情境：点击“蓝色的大海图画。” 5 、（听！）海浪这么大，可以用什么词来形容（波涛汹涌，汹涌澎湃）。6 、海面上波涛澎湃的时候， 海底又是什么样的呢？现在我们一起随着潜水员叔叔，潜入海底去看看大海深处的奇异景象， 好吗？（点击课件）请仔细地观察，都发现了什么呢？（点击 齐读）海面上依然很宁静。”“依然”可以换成什么词语？ 继续读句子：“最大的风浪全黑了。”“全黑”什么样子？ “黑暗的大海”又是什么样子的？（点击课件）7 、（齐读）“在这一片黑暗的深海里在游动。”这多么奇妙呀！哪个词语最能突出表现这种奇异的景象？ 谁能把这句话再读一读？ 8、（点击

4、课件）“海底是否没有一点声音呢？”请同学们都带上水中听音器（跟老师比带听音器的动作）到海底去听一听，好吗？听到了吗？ （尽量用上叠音词表达）（点击 齐读）海底的动物常常打鼾” 什么是“窃窃私语”？和你的同桌“窃窃私语”一下，好吗？ 对了，“窃窃私语”就是私下里小声地说话。”（接着读）它们吃东西的时候发出警报。”海底动物发出的声音课多啦！发挥你的想象力，说说海底动物还会发出什么声音。请用上“有的有的有的还有的”的句式来说吧。/ 还可以说说别的内容（不一定说海底动物）。9 、海底的景色这么奇异，你们高兴吗？ 现在让我们带着高兴的心情美美地读读第二自然段 （用自己喜欢的方式，想怎么读就怎么读。）8、

5、同学们，你们最喜欢的句子有哪些呢？你把它读一遍，好吗？ （二）海底究竟有哪些动物？1 、 自由读一读课文的第三自然段。 2 、 你对哪一种动物的活动方式最感兴趣呢？四人小组交流交流。（可以读一读、说一说拿出笔来画出你喜欢的句子，也可以演一演）3 、 这些海底动物（指课文里学到的）你认识吗？点击课件同学们，目前所知道的海底动物就有三万种，老师知道你们课前都查找了有关海底动物资料， 谁能来介绍一下你了解的海底动物？同学们知道得真多！在学习当中经常动手去搜集有关的资料，我们可以得到非常丰富的课外知识。 前些天，老师也收集了一些海底动物的图片，我们一起来欣赏一下，好吗？ -请同学们带着对海底动物的喜爱之情，把第三段朗读一下。过渡：海底动物的活动方式多种多样，更增添了海底世界的奇异景象。除了动物，海底还有哪些物产呢？请同学们一起朗读四、五两个自然段。读这两段话，你知道了什么？海底世界的物产可真丰富呀学到这儿，同学们对课文还有什么不明白的地方吗？有的话，请提出来一起解决。1 、同学们，已经有许多的海洋研究专家，到过海底了，他们把所到之处的奇异的景象都拍了录象， 现在让我们再来欣赏一段吧。（放录象：海底世界奇异景象片断。）2 、 学了课文，看了录象，这时你最想说什么？（倡议说一句对海底世界的赞美。）