好雪片片讲课

1、各位老师，同学们，大家下午好。 今天我要说课的内容是台湾著名作家林清玄的好雪片片。                    下面，我将从本课的教学目标，教学重点，教学难点，教学方法以及教学过程这几个方面来对本课进行一个简要的说明。 关于本课的教学目标我把它分为了两点：1、学会采用快速阅读方法整体感知课文。2、学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上所寄寓的情感。教学的重点是 理解流浪

2、老人身上所具备的美好品质。明确“好雪”的象征意义教学难点学会体察他人的善意，同时也学会善意的对待他人。关于教学方法我采用的是1、提问法 2、讲授法 3、讨论法为了更好地完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学（教学过程）我准备按以下六个环节展开：1、 课前复习 2、导入新课 3、课堂讲授 4、延伸训练 5、归纳小结 6、作业安排以上就是我对这节课的一个整体安排，下面我们开始上课。内容:我想先问大家一个问题，同学们，你们喜欢雪（花）? 为什么？它有什么特点？雪（花）是六角形，小巧的、轻柔的、洁白的（圣洁的，纯洁的），看上去很美丽、总能给人梦幻遐想的感觉看来美的景象，美的事物大家都喜欢。

3、今天就让我们继续跟随作者一起去感受一下他笔下的好雪。请大家快速把课本翻到57页。上节课我们对课文当中出现的疑难字词给大家做了解答，同时也简要给大家介绍了一下作者。现在我们不妨一起回忆一下。先看一下生字词，我们一起看课本齐读一下：燠（yù）热  污秽（huì） 笨拙（zhu）家当（dàng）  便当（dng） 奖券（quàn） 和（ hé ）衣 很好，关于每个生字生词的写法及意思由于时间关系，我们就不一一抽查细说了。在看作者：林清玄：台湾著名作家，其作品以散文创作著称，被誉为“当代散文八大家”。其散文特色：恬静自然，朴素浅显，

4、蕴含哲理。他的散文，总是在淡淡的话语中，告诉我们某种人生的哲理。下面就让我们再次走进好雪片片，一起去感受文章所散发出来的独特魅力吧。请大家采用快速阅读方法阅读全文，然后思考：文中记叙了我与老人交往的几件事？分别是什么事？（两件事）一件是“我”第一次向老人买奖券的事；一件是老人为“我”扣扣子的事。我们知道文中的“我”其实就是作者本人，那老人？老人是谁？老人就是街头的流浪汉。从哪些地方可以看出？（文中是如何描写的？找找关键语句） 即使在热到摄氏三十八度的盛夏，他也着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。那么厚的衣物使他胖笨重有如水桶。（不合身，不合时令） 他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋

5、，摇摇晃晃像陆上的河马。（不合脚） 白天他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。 到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来，甜甜地睡去。（日常生活） 如果是中午过后，他就走到卖自助餐摊子的前面一站，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话。 概括 ：大家找的非常准确，作者从一个旁观者的角度，写流浪老人，没有浓墨重彩，而是粗笔勾勒，（运用漫画的笔法），抓住流浪老人的衣着打扮及其日常生活进行描写。在热到38°的盛夏，老人还穿着一件中山装，里加一件毛衣，脚上是一双大皮鞋。这样的装束很显然不符

6、合时令，而他一天的日常生活是白天蹲坐街角卖奖券，夜晚在一个干净挡风的走廊睡觉。饿的时候吃一盒摊贩送的便当。并且把全部的家当都带在身上，尤其是他皮带上绑着的椅子，寸步不离身，（白天方便他蹲坐，夜里方便他睡觉。真可谓是作者的点睛之笔）由此我们可以确切地说老人就是一位流浪汉，因为它具备流浪者的特点：且外表污秽（整年露宿街头且从不洗澡）（脏，臭），处境凄惨，生活孤独（无依无靠，只身一人流落街头），一无所有（贫穷）(全部的家当；毛衣,中山装,大皮鞋,还有就是寸步不离的椅子，在我们看来这少之又少的东西，老人却把它当成宝贝，都带在身上)。试想：当你们在街头碰到这样的人，你会怎么办？老师这儿有几个选项，不定项

7、选择，请大家按真实的想法与做法举手示意一下，1、厌恶他们，立刻闪开。 2、没感觉，各走各的。3、害怕他们，放慢脚步，想躲开4、同情他们，想去看看他们有什么需要很好，看来大家很诚实，但从大家的答案中让我看到了社会的一种普遍心理。流浪者们他们处于社会的最底层，没有地位，没有尊严，走到哪里都遭受着白眼和唾弃，因此人们避之不及。但是我相信社会是光明的，我们是有爱心的，因为我们也曾有过帮助街头流浪者的经历，也曾有过因为同情别人而去购买东西的经历？有？但是在我们向地上扔钱的时候，我们有考虑过他们的心理？我们有把这些人当做是正常人？我想答案一定是肯定的：没有。（异口同声，毋庸置疑的）那作者？文中的“我”？他

8、是否也和我们一样?找到的同学请先保留斟酌一下你的答案，待会我们再进行解答。我们先一起来看看文中是如何记叙买奖券这件事的呢？我想请一位同学帮我读一下这部分的内容。（记得第一次一券在手，希望无穷）很好，这位同学读的很不错，找的也非常准确。那么作者在写到第一次向老人买奖券的事时，运用了哪些描写方法？请大家快速找找答案？（动作描写、语言描写、外貌描写）那哪里是动作描写，语言描写，外貌描写？我想请位同学说说？动作描写：他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于

9、手的笨拙，使这个简单动作也十分艰困他终于装好了，慎重地把红套子交给我语言描写：“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话好，请坐，大家还有不同意见？有做补充的？没有啊。那我们一起来看看这部分明确：由上文得知，流浪汉老人因其整年不洗澡，且露宿于街头，所以他的手，奖券，衣服是油腻污秽的，但从他缓缓地撕下，摸索着掏出，小心的装进，慎重的交给的这一系列的动作中，我们不难发现老人是一位特别用心的人，虽然只是一张奖券，他也总会努力地把奖券装进崭新美艳的红色塑胶套里。那请问这里的红色塑胶套是什么？老人为什么要把奖券装进这个红色的塑胶套里？见课文（后来我才知道温暖四处流动

10、着）文章当中写到：小红套是老人对买他奖券的人一种感激的表达。试想不就是一张奖券吗？一买一卖本属正常交易，而老人却把它看的十分重要。很朴实很善良的一位老人。再看看他为数不多的一句话“不行的，讨个喜气，祝你中奖”那充满乡音的话语，那缺几颗牙的笑意，让我们看到了老人乐观而又善意的内心世界。尤其是那红套子上的八个大字“一券在手，希望无穷”更让我们看到了老人污秽外表下，坚持送出自己的温暖和祝福。在这里我们不难发现：（作者在描写老人时运用了一种修辞手法）作者将崭新、美艳的红色塑胶套与老人肮脏的衣服、奖券形成鲜明的对比；将老人态度的小心、慎重和老人动作的缓慢、笨拙、艰困形成鲜明的对比（老人的外形和举动） 对

11、比中突显了流浪老人内心的美好及对善良的坚持第二件是老人为“我”扣扣子的事。那文中又是如何记叙的？我再请位同学给我们读一下：（和老人逐渐认识后，鼻子因而酸）很明显这部分作者没有浓墨重彩，详尽细腻的去写老人如何为我扣扣子的事，也没有通过过多的动作，语言描写进行详细的介绍说明，那文章是通过什么来写？或者说是运用哪种描写方法来写？他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。明确：“我迟疑了一下，我感觉到，我想起了”很显然是通过作者的内心感受，

12、作者的心理描写来写的。老人用“明净的善意”给作者带来温暖，而这种关爱没有任何的功利目的，不禁让作者感慨万千。试想我们的家长都曾有过给孩子扣扣子的机会与经历。但是我们是否知道扣扣子背后所蕴含的巨大的付出与爱的顿悟？还记得朱自清的那篇散文背影？（父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道，爬上月台艰难的为儿子去买橘子。）那背影，那一刻不光记在了作者的心理，更刻在了我们每个人的脑海里。那是一种沉沉的父爱。就像大山一样，高大而坚定。每一点、每一滴都值得我们细细品味。所以在文中作者这样写道，“老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸了”。 看似一个小小的举动，却让

13、作者倍感亲切。是呀，老人就是这样一位可敬可爱的长者。生活虽然对他极其不公平，让他成为街头的流浪汉，但他却没有对生活绝望，更没有失去理智与信心，而是以一种乐观，积极，善良的态度，不断给别人送去温暖。（有爱心）所以说老人是一位善良，乐观，有爱心的人。正因为老人的善良，奖券才不在普通。正因为老人的乐观，生活才如此美好。正因为老人有爱心，所以才让作者倍感亲切。而我？文中的作者？他是一个怎样的人？我们从“我”和其他人对老人态度的不同上找找答案：明确：作者就是那小部分人，所以每次经过那里，总会向老人买两张奖券，作者买奖券是为了中奖？很显然不是的，作者把对老人的同情转化为了一种实际行动，用买奖券的实际行动来

14、帮助老人。所以说我是一个有同情心的人，那么“我”对老人除了同情，还有一些什么样的情感？请大家快速读一下记叙这两件事的部分，找找答案。文章当中有这样一句话每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。（我被老人的精神所感动）试想作者是一位成功的作家，他耽误的时间应该是更为宝贵和值钱的，可是他并没有为此而不耐烦，相反却被老人的精神所感动了。于是才有同情老人，到感动于老人的善良与真诚的关怀，再到尊重老人让老人为自己扣扣子、最终和老人建立起了特殊的友谊。那么在这些感受、感动、感悟里让我们看到了一位善良的人，一位对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐感知力的人。所以说我是一个善良，有同情心，

15、有着敏锐感知力的人。因为作者的善良，才对流浪老人有了一种同情之心，因为有了一种同情之心，才会对老人的观察如此细腻真实因为这种敏锐的感知力，所以在与老人的接触中，才被流浪老人的精神所感动，才能深刻体会到：“人的的好品质，不被任何境况所淹没”的道理。老人和我，两个来自平凡世界的普通人，却始终坚守着善良的品性，传递着人与人之间的温暖，那么，这样一个关于善良和爱的故事，与课文的标题好雪片片有什么关系？请大家一起来读一下课文的最后一段，思考好雪片片的含义？作者说生活中的好雪明镜之雪也是如此，那么这里的好雪与我们见到的喜欢的洁白，美丽的雪花一样？很显然是不一样的。我们见到的是客观存在的温情的雪花，那作者这

16、里所说的好雪，明镜之雪又是指什么？老人和我都有着善良的内心，老人用善良传递给我温暖，而我用善良来感知回报老人给予的温暖。好雪，明镜之雪有了一种特殊的含义（象征的意义），象征着美好的心灵以及人与人之间的温暖。四拓展延伸： 同学们，你们是否也曾发现过身边的“好雪”？1、08年5.12地震后有这样一位捐款者，他是南京街头的一名普通乞丐；却在地震期间捐款三次，数额共计444.01元，而感动了无数国人；他就是被人亲切称为“义丐”的67岁老人徐超(可以说这是全国乃至世界最伟大、最高尚的捐款！徐超的义捐让我们看到了一个乞丐心灵的光辉，向我们展现出了一个乞丐的高大形象)。2、北京奥运会上有这样一些可爱的志愿者

17、们，他们以辛勤的付出和热情的笑容，成为奥运会上令人难忘的一道风景线3、2006年有这样一群默默付出的集体（它的名字叫做“微尘”，起初指青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民；后来扩散成一个爱心群体；再后来扩展成一个关爱他人的爱心品牌。然而它到底代表了多少人，究竟是由哪些人组成，却是一个未知数）他们的故事难道不值得我们去好好深思？他们的故事不正是那明镜的好雪？再有一年半的时间大家就要离开学校，踏上属于你们自己的工作岗位，我希望从技校走出去的你们，能够更加珍惜在学校度过的美好时光，我更希望将来的你们有着正确的社会观，人生观，价值观。不管身处怎样的环境，都能像流浪汉老人一样坚守着自己的好品质，不被任何的

18、境况所淹没。都能像作者一样，发现并感受那些平凡细微的善良与温暖。五归纳总结：其实，我们身边时时处处都有好雪，也许以前我们没有在意，好雪从我们身边转瞬即逝了。那么，当我们学了这篇文章后，我希望每个人都能在心中放置一面同林清玄心中一样的明镜，用这面明镜，时时去照见自己身边的好雪。我相信一个能时时照见身边好雪的人，他自然就会成为一名善意的人，一名与人和谐相处的人，一名快乐幸福的人。六作业安排请结合本课内容和自身的实际，说一说我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意地对待他人？真诚地祝福大家，愿我们都有一双善于发现的眼睛，发现并感受身边的美好愿我们都能坚持好的本质（哪怕是微薄的被人忽略的），将善意与温暖

19、传递出去。游子吟（唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！相思 (唐) 王维 红豆生南国， 春来发几枝。愿君多采撷,，此物最相思。秋浦歌（唐）李 白白 发 三 千 丈，缘 愁 似 个 长。不 知 明 镜 里，何 处 得 秋 霜？清 明 杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。咏柳 唐：贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。江雪唐·柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 头发蓬乱、衣衫褴褛、满脸沧桑。生活潦倒：吃过别人的剩饭，喝过池塘的

20、脏水，睡过桥洞，也露宿过街头。 5月17日，徐超在南京江宁街头掏出5元钱放进募捐箱；当天下午，徐超特意去银行将讨来的零钱换成整钱，将100元塞进募捐箱；5月19日，徐超又送来339.01元捐款。因为这三次捐款，徐超被人亲切地称为“义丐”。导入新课： （图片，我们常见的流浪汉）在我们的日常生活中，每天都面对着形形色色不同的人，有这样一群人，他们生活在社会的最底层，他们居无定所，也许甚至他们并没有家；他们也没有亲人，每天孤独的漂泊在灯红酒绿的街道；他们浑身上下无不脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃他们流浪汉教学过程：一、“我”的形象分析1教师：同学们在生活中也见过很多这样的流浪汉吧？大家对他们又报以

21、怎样的态度呢？明确：回答略2教师：好，现在请翻开课本，看着好雪片片我们之前已经预习了这篇文章，谁能说一说，本文中的“我”是怎样对待文中的流浪老人的？明确：“我”有着敏锐的观察力，对待流浪老人充满了同情，并愿意将同情化为实际行动3教师：很好，这个“我”确实有着很敏锐的观察力，充满着善良的意念从他的字里行间还可以看出，他要使他的同情找到站立的地方我们生活中很多人，同情别人时，仅仅是嘴巴上说说罢了，“我好同情你啊”、“真可怜”等等当然，也不是说这样就是伪善和虚情假意了，只是，我们这个林清玄，他更愿意付出实际行动，让这份同情不只是脑海里纯粹的念想这一点，证明了他善良的至真、至诚不过我们注意两个细节第一

22、个细节，在这篇文章中，“我”向流浪老人买奖券，流浪老人为奖券装上鲜艳的小红套并且在装这个小红套的时候，通过书中的原话就可以看出老人装的很缓慢、很吃力、很费时间首先，请问：“我”在购买奖券的时候，是为了中奖么？        （生：不是）4教师：那是为了什么？     明确：为了帮助流浪老人5教师：对，他同情这个流浪老人，他这么做，是为了使同情找到站立的地方那么，他买了奖券就已经让他的同情找到站立的地方了吧？他有必要再浪费时间等老人装小红套吗？带着疑问，再看第二个细节：流浪老人流浪老人去

23、帮“我”扣扣子时，有这样一句话“我迟疑了一下，但没有退避”他为什么要迟疑？（生：因为流浪老人的手很脏吧？）6教师：对，通过前面的描写，我们可以看出流浪老人的外表很怎么样？请找出书中的原话加以证明明确：“第5自然段，可能他整年都不洗澡的”“第8自然段，他的手、他的奖券、他的衣服同样油腻污秽”7教师：对，再加上突然很亲近的举动，也会让人惊讶所以“我”迟疑了，但是虽然我迟疑了，我并没有？（退让）他为什么会有耐心等待，为什么又对老人扣扣子的举动不退让呢？我相信，我们也曾有过帮助街头流浪者的经历，我们也曾有过因为同情别人而去购买东西的经历吧？在我们向地上扔钱的时候，我们有考虑过受我们帮助对象的心理么？我

24、们有把这些人当作是一个“正常人”么？其实，有很多人，在生活把他逼到绝路上的时候，他固然需要人们的物质援助，他也更需要别人对他自尊的保护、对他独立人格的认同那个时候的他们看待我们对他们的举动，会更为敏感甚至，有时候，还能够决定他们人生未来的走向而本文中的“我”，他是一个那么成功的作家，开个玩笑吧，可能日进斗金，他耽误的时间应该更为值钱了，可是他并没有为此而不耐烦，从这里，可以看出这个人的品性      二、 解读文章，以流浪老人现象直观现代社会1教师：接下来，我们来看一个老人“豆子大爷”的故事引入（春熙路上有个以卖豆子为生的流浪汉大爷，其子女不愿

25、抚养他及其老伴，使得年逾古稀的大爷不分昼夜、寒冬或酷暑，都还在街上卖炒货，但是虽然他如此贫困，其炒货永远不缺斤短两，对于因为同情他而去购买他炒货的人，这位大爷都是带着感激的微笑并送上谢谢和祝福的话语，从而感动了网友，许多人自发去慰问、帮助他）现在，我们来找出“豆子大爷”和我们这位流浪老人的相似之处：明确：A，就年龄而言他们都是老人B，就经济状况，他们都是穷困潦倒的人 C，他们都怀有一颗感恩的心、善良2教师：是的，这些都是他们的共同点同学们，你们听过“蝴蝶效应”这个词吧？不说枯燥乏味的解释，我们来打个比方吧，就比如说咱们双流的一只小蝴蝶轻轻扇动一下翅膀，那么有可能会引起美洲的风暴比喻很细小的一件

26、事可能会造成一些很大的事情、或者说他们有着千丝万缕的联系通过这个词，我们要知道什么呢？从极小的一件事，我们应该要看到很深层次东西“豆子大爷”和我们书中这位流浪老人，他们身处低层、虽然穷困潦倒，他们的身上也的确具备了很多人性的闪光点，他们这种穷困的老人、这种流浪汉的出现，是偶然现象吗？                       （生：不是，我们生活中有很多类似的这样的人）3教师

27、：对，因此我们要把这件事深入的看，挖出它的骨髓来，为什么我们的生活里有那么多的流浪汉？如果我们的法律体制是那么的健全，“豆子大爷”会古稀之年流落街头卖炒货吗？如果我们的法律体制是那么的健全，他即使没有文化、没有钱财是不是也能够通过法律来捍卫自己的权利？如果我们的法律体制是那么的健全，他的子女们知道不赡养父母就会受到严厉的惩罚，他们还敢抛下自己年迈的双亲吗？                      （生：不敢）4教师：是，他们不敢！而我们书中的这位流浪老人，他这么大的年龄了，如果社会的福利制度是那么的万无一失，像这么大年龄的老人、甚至是残疾老人，他们还会在街上无所依靠的漂泊么？答案自然是不会那么，在今天，我们应该怎么做呢？明确：好好学习，通过我们的努力，能够使我们的社会变得更加完善等等5教师：说得好，天下事，人皆有责，我们确然应该这么做不过，我们更应该学会一点，那就是带爱回家 三、深入探讨：