Unit5Myfamily教案

1、Unit 5 My familyPart A教学目标：语言知识目标 1学习字母Qq和Rr. 2学习单词：he,she,brother,sister,queen,rabbit. 3初步运用单词who. 4学习句子whos he?“” 5学唱歌曲：A Happy Family. 6功能：谈论家庭。语言技能目标 1能认读和正确书写字母Qq和Rr。 2能认读并根据图片说出he,she,brother,sister,queen,rabbit等单词。 3能准确使用whos he? whos she?Hes my . shes my . 等进行询问和介绍他人。情感态度 帮助孩子正确建立与他人的关系，加深他们

2、爱亲人爱朋友的情感。文化意识 告诉孩子，在西方国家，在你被介绍给别人的时候要站起来，这样表示你愿意和那个人认识，要看着对方并面带笑容以示友好。教具准备1.字母卡片：AaPp。2.新单词图片和卡片： brother,sister,queen,rabbit.3.旧单词卡片和图片：apple，banana,cat.4.录音机或教学光盘。教学过程 Step Warming Up 1.师生互致问候。2 .请孩子用自己的实际年龄，以问答的方式齐唱歌曲How old are you？3.欣赏歌曲 A Happy family。4.揭示课题Unit 5 My family Part A。引导学生明白famil

3、y 的意思。Step Presentation句型教学1. 教学单词brother和sister。 教师告诉学生“我们班级就好像一个大家庭，你周围的同学就好像你的兄弟姐妹” 教师出示单词卡片brother,用升降调领读。 游戏你是我兄弟。 游戏规则：学生以开火车的形式读单词，轮到男生读brother,全班齐说brothers,轮到女生读brother时，全班捂住嘴巴。 用同样的方式教学sister.2. 教学句子whos he?和 whos she?教师一边呈现句子一边指着一个男生问全班：whos he?引导学生回答：“Hes .”用同样的方式引出whos she?的教学。区分he和she。教

4、师请学生观察he和she,请学生展开想象力，看看二者有什么区别。如：she和he多出来的这个字母，向女生头上邦的马尾辫。游戏猜猜我是谁?游戏规则：教师请学生A上台蒙住眼睛，再请学生B上台让学生A摸他她的五官，教师带领全班用句子whos he?或whos she?来提问，需要问几遍，台上的学生才能猜出学生B是谁。3. 情感教育。告诉学生，我们是同班同学，要在一起学习生活六年，因此要彼此相亲相爱，互相帮助。4. 巩固练习。完成课本第37页的Look and say.同桌两个问答，学生A问：whos he?或whos she?学生B回答：“Hes .”或“shes my .”然后交换，B问A答。课文

5、教学1. 学生翻开课本第36页，教师播放课文录音，学生边听边看课文图片，初步感知课文内容。2. 出示课本第41页Sally 的全家福照片，指着Ben和Kate问：whos he？或whos she?引出Hes Ben或Shes Kate.让学生认识Sally的弟弟和妹妹。3. 教师再次播放课文录音，学生跟录音模仿说句子，着重操练Hes my brother，Ben.Shes my sister，Kate.并用全班同学的名字做替换练习。4. 播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式练习对话内容。5. 分角色表演对话。6. 巩固练习。学唱歌曲A Happy Family 字母教

6、学1. 复习字母Aa至Pp.游戏字母接龙。游戏跟着感觉走。2复习单词apple,banana,cat等。教师出示单词卡片，快速抽动卡片，请学生说单词。游戏看口型猜单词。2. 教学字母Qq和单词queen.教师分别出示大小写字母Qq,反发音，学生跟读。可以让学生发挥想象力，看看这两个单词分别长得像什么。如：像一根小木棍支着一个蛋；像一个翘尾巴的数字9等等。教师在黑板上的四线三格中书写字母Qq,强调书写的笔画笔顺，并让学生在课本第37页的范例旁练写。教学单词queen.教师拿出单词卡片queen,学生跟读，体会字母在单词中的读音。游戏女王驾到。游戏规则：教师在黑板上画一个皇冠，告诉学生，女王要来了

7、，我们一起来呼喊她：queen,quenn.当教师的手拍到皇冠上时，就代表女王驾到了，全班就要马上闭嘴，并趴在桌面上，没有趴或反应迟钝的，就要从游戏中出局。3. 以同样的方法教学字母Rr和单词rabbit.4. 全班学生说歌谣做动作。A is for apple. A,A,A.Q is for queen.Q,Q,Q.R is for rabbit.R,R,R. 6.巩固练习。 游戏Whats missing？ 游戏规则：教师先将字母Aa至Rr写在黑板上，请学生书空跟着一 起写，然后不按顺序一个个擦除，请学生迅速反应哪个字母消失了。 Step 4 Homework1. 听录音，熟读本课内容。2

8、. 完成活动手册中本课的练习。3. 用今天所学的知识询问和介绍他人。Unit 5 My familyPart B教学目标：语言知识目标 1学习字母Ss和Tt. 2学习单词：mother,father,grandapa,grandma,star,teacher. 3学习句子whos are they?Theyre.This is. 4学说歌谣：I love my Family.语言技能目标 1能认读和正确书写字母Ss和Tt。 能认读并根据图片说出：mother,father,grandapa,grandma,star,teacher等单词。 3能准确使用who are they?Theyre.T

9、his is.等句型向他人介绍自己的家人和朋友。情感态度 通过向他人介绍自己的家人和朋友，培养学生热爱家庭，热爱伙伴的情感。文化意识 告诉学生在英语中，father和mother是指“父亲”“母亲”，多用在正式的场合。而在英语中子女对父母亲的亲昵的叫法是dad和mom,指“爸爸”“妈妈”。教具准备1.字母卡片：AaTt。2 .新单词图片和卡片：mother,father,grandapa,grandma,star,teacher 3.全家福的照片。4.录音机或教学光盘。教学过程 Step Warming Up 1.师生互致问候。2.学唱歌曲 A Happy family。Step Revisi

10、on1.复习单词he和she. 教师出示单词卡片,请学生快速认读。读到he时男生起立，读到she时，女生起立。 游戏快速反应。 游戏规则：教师快速指向班上的学生，当教师指男生时，全班学生要说he,指女生时，全班要说she.2.复习句型whos he? Hes my brother.和whos she?S和 whos she? Shes my sister。游戏顺风耳。Step Presentation句型教学1.学习句型This is教师一位学生的旁边，介绍说“This is”多介绍几位学生，然后指着班上一位同学请学生用“This is”介绍。游戏名字接龙。2.学习句型who are they

11、?Theyre.教师请一个女生站起来，然后问全班：whos she?全班学生回答后，再请一个男生起立，问：whos he?然后指着这两个学生自问自答who are they? Theyre多举几个例子后，呈现要教学的句子。游戏猜卡片。单词教学1.教学father和mother.教师拿出自己全家福的照片，指着父母亲介绍说：“This is my father.This is my mother.”边说边板书father和mother.教学father和mother的发音，区别这两个单词在音形上的异同点。游戏石头、剪刀、布。以同样的游戏活动，操练单词mother.教师告诉学生在英语中，father

12、和mother是指父亲和母亲，多用在正式场合。而在英语中子女对父母亲昵的叫法是Dad和Mom。2.教学grandpa和grandma。教师指着全家福的照片，指着爷爷、奶奶介绍说This is my grandpa.This is my grandma.They are my grandma and grandpa.出示两个单词卡片并教学，区别两个单词在音形上的异同点。游戏小画家。以同样的游戏活动，操练单词grandma.3.巩固练习。完成课本第39页的Ask and answer。游戏办家家。课文教学。1. 翻开课本第38页，教师播放录音，帮助学生理解课文情境。2. 再次播放录音，让学生逐句跟

13、读。3. 请一位学生上台，带上Sally的头饰，指着Sally的全家福照片，用，This is .或They are .进行介绍。4. 巩固练习。完成课本41页第四题Listen and number.学说歌谣：I Love My Family.字母教学1.复习字母Aa至Rr.游戏字母接龙。游戏跟着感觉走。2复习单词apple,banana,cat等。教师出示单词卡片，快速抽动卡片，请学生说单词。游戏看口型猜单词。3.教学字母Ss和单词Star.教师出示字母卡片Ss,示范发音，并请学生观察想象它的形状像什么，如：蛇，像女生扎的马尾辫等。教师在黑板的四线三格中书写字母Ss,强调这个字母一笔写成。让学生在课本第39页的范例旁练习写。出示单词卡片star,教学star,a star.游戏规则：教师出示手心，学生读star,教师出示手背，学生读Ss。5. 以同样方式教学字母Tt和单词teacher。6. 全班学生说歌谣做动作。A