后进生转化经验材料

1、后进生转化经验材料之一后进生在班里人数不多，但影 响不小，他们心理特征表现为：傲慢 骄横，又胆怯自卑，即想学好，又信心不足，对老师同学有对立情绪， 多数不守纪律，爱打架，不认 真学习，成绩较差，在班 里受老师和同学 歧视，找不到自己合适的位置，在家中受家长的批评，甚至打骂，自己 感到孤单，产生“破罐子破摔”，自暴自弃的落后想法。对于这些后进 生的思想教育，教师 应树立正确的学 生观，做到动之 以情、晓之以理，导之以行，持之 以恒，在具体工作中我从以下几个方 面入手：爱心教育后进生最大的心理障碍是长期缺少关爱，爱有 着无比的力量，是牵 联师生关系的一条割不断的红线，也 是后进生思想转化的内在动力

2、。教 师要有意或无意去接近他们，关怀 他们，征求他们的意见，理解他们的 心情，在生活上，学习上用实际行动感化他们，支持他们。榜样的力量是无穷的，它是人们行动的指南，前进 的航标，学习的 榜样，回顾的镜子，立志的动力，成就 的源泉。教师应经常利用革命领 导、英雄 人物、科学 家、艺术 家的先进事迹，为后 进生树立奋起前进的 榜样，以身 作则、言 传身教，带动后进生，激发他们的情感，强化 他们 的行为，使他们心明眼亮，使他们行为有准则，前进有方向，赶有目标, 学有信心，从而使后进生远大的理想。表扬鼓励教育表扬鼓励教育会使人奋进，会复燃后进生进取思想的火花，教 师要 善于发现后进生身上闪光点，发 现

3、优秀生的优点容易，但 要想找到后进 生身上的闪光点真不是一件易事，所 以要求教师要有耐心，要用心去观 察学生，后进 生的优点和 长处，一旦发现就要以热情洋溢的话语，及时 给以表扬和鼓励，使其振奋，激励他们不断进步。四、竞争教育教师要促使后 进生积极参加学校，班级 开展的各种类型的活动，如 班级篮球赛，运动 会，组与组之间开展学习活动比赛，朗诵 会，歌咏比 赛，各种 文娱活动，激发后进生为班级争光的思想意识，同时使后进生 感受集体的温暖，渗透正义感，热爱祖国教育，强化竞争意识，树立为 集体做好事光荣，集体利益高于一切的理论，增强后进生不断进取的信 心，增强集体荣誉感。五、三结合教育学生的思想品德

4、教育，光凭学校一方面教育是不够的，还要社会、 学校和家庭三结合起来进行教育，特别是家庭要配合学校，做好学生的 思想品德教育，工作非常重要，教师要勤于家访，但我 在家访时，注意 方式方法，从不用“告状”心理，不在背后和家长说学生的“坏话”，后进生最忌讳的就是老师到家那里“告 状”，我经 常在学生面前和家长 交谈时，表扬 学生的进步和他们的优点，艺术 性地指出缺点和不是，这 样后进生乐于接受，才能自觉改正。总之，在平时教学中，我主要采用以上几种方法，对后 进生进行教 育，使大 多数后进生进步很快，有的甚至考入重点学校。在今后，我会 更加努力，使更多后进生能变好，既文明，又有礼貌，学习又努力后进生转

5、化经验材料之二后进生在班里人数不多，但影响不小，他们心理特征表现为：傲 慢骄横，又胆怯自卑，即想学好，又信心不足，对老师同学有对立情 绪，多数不守纪律，爱打架，不认真学习，成绩较差，在班里受老师 和同学歧视，找不到自己合适的位置， 在家中受家长的批评， 甚至打 骂， 自己感到孤单，产生“破罐子破摔”， 自暴自弃的落后想法。 对 于这些后进生的思想教育，教师应树立正确的学生观，做到动之以情、 晓之以理，导之以行，持之以恒，在具体工作中我从以下几个方面入 手：一、爱心教育后进生最大的心理障碍是长期缺少关爱，爱有着无比的力量，是 牵联师生关系的一条割不断的红线，也是后进生思想转化的内在动 力。教师要

6、有意或无意去接近他们，关怀他们，征求他们的意见，理 解他们的心情，在生活上，学习上用实际行动感化他们，支持他们。二、榜样示范教育榜样的力量是无穷的，它是人们行动的指南，前进的航标，学习 的榜样，回顾的镜子，立志的动力，成就的源泉。教师应经常利用革 命领导、英雄人物、科学家、艺术家的先进事迹，为后进生树立奋起 前进的榜样，以身作则、言传身教，带动后进生，激发他们的情感， 强化他们的行为，使他们心明眼亮，使他们行为有准则，前进有方向，赶有目标，学有信心，从而使后进生远大的理想。三、表扬鼓励教育表扬鼓励教育会使人奋进，会复燃后进生进取思想的火花，教师要善于发现后进生身上闪光点，发现优秀生的优点容易，

7、但要想找到 后进生身上的闪光点真不是一件易事， 所以要求教师要有耐心，要用 心去观察学生，后进生的优点和长处，一旦发现就要以热情洋溢的话 语，及时给以表扬和鼓励，使其振奋，激励他们不断进步。四、竞争教育教师要促使后进生积极参加学校，班级开展的各种类型的活动， 如班级篮球赛，运动会，组与组之间开展学习活动比赛，朗诵会，歌 咏比赛，各种文娱活动，激发后进生为班级争光的思想意识， 同时使 后进生感受集体的温暖，渗透正义感，热爱祖国教育，强化竞争意识， 树立为集体做好事光荣，集体利益高于一切的理论，增强后进生不断 进取的信心，增强集体荣誉感。总之，在平时教学中，我主要采用以上几种方法，对后进生进行 教

8、育，使大多数后进生进步很快，有的甚至考入重点学校。在今后，我会更加努力，使更多后进生能变好，既文明，又有礼貌，学习又努 力教师要善于捕捉学生的闪光点，发扬学生的优点，克服孩子身上的 缺点，使其对周围充满信心、充满希望。每个后进生身上都有闪光点，只要我们辩证的分析现象，从缺点中找优点，或者给孩子创造闪光的 机会，就不难抓住后进生的闪光点，并以此作为后进生前进的动力， 看准最佳教育时机， 促进后进生的转化。（五）持之以恒，反复教育，巩固后进生良好习惯后进生转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、 稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复是一种正常现象，对这项十分艰苦的

9、工作，教师一定要有满腔热情，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”因势利导，使后进生保持不 断地前进势头（六） 做好后进生的家长工作，是促进后进生转化工作的重要 环节学生大部分时间生活在家里，光靠学校教育是远远不够的，只有经常 开展家访，互相通报，了解学生近况，了解学生微小的进步和变化， 才能抓住后进生转化的挈机，为后进生的转化创造一个良好的外部环 境。我刚接手二年级时，正好是两个教学点的学生合并到完小， 生源来自 各个教学点，我班的差生约占全班总数的四分之一，尤其以何志龙、 吴成、丁婵娟三人最差。据前任班主任介绍：丁婵娟同学经常迟到，平时沉默寡言，上课不听讲，爱打瞌睡，课堂作业偷工减料，家庭作

10、 业难以完成。而吴成何志龙同学则性格倔强、暴躁，上课好做小动作， 课间经常打架，搅得全班不得安宁。同学们看到他俩就避而远之，他 俩也感到孤独、无聊。一段时间教学后，我发现前任班主任提供的情 况果真属实。但我并未歧视他们，而是着手对他们进行调查研究， 通 过多次找他们谈话和家访，我得知：吴成在家是独生子，家长十分宠 爱，对他百依百顺，真是饭来张口，衣来伸手。特有的家庭养成了他 骄横的性格。不能收挫折，学习不刻苦，成绩一直很差； 何志龙同学 父母离异， 母亲又外出打工， 继父无法管教他，只是想尽尽自己的义 务，给他读几年书认几个字算了。于是，他便成了家中的狠人，想干 什么就干什么，终日好玩、好斗，

11、无心学习；丁婵娟同学则因母亲去 世，家庭经济一直很困难，父亲又在外打工，爷爷、奶奶年岁较大， 家务琐事缠身，而导致无心学习，上课打瞌睡。摸清上述情况后，我 制定了因人施教方案， 对吴成、 何志龙首先进行“晓之以理， 动之以 情”的教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度。多次找他们谈 心，甚至和家长促膝长谈。 我发现他俩都喜爱运动， 就让他俩成为课 外活动体艺组的成员，陪他们打球、下棋、做游戏。用形式多样内容 丰富的文体活动来充实他们的业余生活。 并对他们在活动中的特出表 现予以肯定、表扬。渐渐地他们对我的感情加深了，谈吐也随便了， 他们常常主动找我聊天。一段时间下来， 不但克服了好斗、 好玩的缺 点，而且学习劲头也足了，学习兴趣浓了。期中检测，他俩的成绩均 有不同程度的提高。 我抓住这个机会在全班对他们进行了表彰， 并分 别进行家访， 向家长汇报成绩上升的喜讯。 这样一来他们的学习劲头 更足了，期末考试，他俩进步很大，均分上升了 30 多分。对丁婵娟 同学，我则采取在生活上多关心的措施。主动送她一些学习用品， 为 她购买一些学习资料， 还利用节假日帮她补缺补差。 在我的真情感化 下，丁婵娟同学树立起了搞好学习的信心。 家长也极大可能的给予她 搞好学习的时间，一段时间下来，我惊奇地发现，丁婵娟的智力很不 错，成绩上升很快！四