三年级上语文《爬天都峰》何静_第1页
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文档简介

1、备课教师何静集备时间课题 3.爬天都峰教学目标 1、 能正确、流利地朗读课文。2、 会认6个生字，会写11个生字。3、 理解课文内容，有感情地分角色朗读课文。4、 体会“我”和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚定信心战胜困难的。教学重点1、识字、写字。2、理解课文内容，有感情地分角色朗读课文。教学难点体会“我”和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚定信心战胜困难的。教具准备多媒体课件预习提示认识生字；朗读课文。先学后教 当堂训练个人复备第一课时 一、板题示标。1、正确、流利地朗读课文。2、会认6个生字。3、会写5个生字。二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除文字）自学指导（一）请同学们自由读课文，遇到不认识的字

2、做出标记，同桌互相请教，比比谁能把课文字音读的最准确。（3分钟后检测）1）自由读课文； 先学后教 当堂训练个人复备 3)圈出不认识的生字；2） 指名后进生读；（要求：读的同学声音洪亮，字音准确，听得的同学认真倾听。）3） 指名纠错，并齐读出错的字词。 三、第二次“先学后教”（学习会认字） (一）、先学 1、生自由读词语，不会的字问同桌。 （二）、后教 1、指名读。 2、去掉拼音检测。（指名后进生读） 3、单个生字检测。 四、第三次“先学后教”（流利地朗读课文） 1、自由读。 2、指名读。 3、点评。 五、第四次“先学后教”（学习会写字） 请同学们仔细观察“爬、峰、顶、似、苍、”这五个字，注意字

3、的间架结构。（2分钟后开始听写）1、生观察并练写一个。2、指名上台写。3、师生共同评议。4、师范写。六、布置作业本课生字“爬、峰、顶、似、苍、”三遍两个词。 第二课时 一、板题示标。 这节课文我们继续学习爬天都峰，本课的学习目标是：1、理解课文内容，有感情地分角色朗读课文。2、体会“我”和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚定信心战胜困难的。3、会写6个生字。 2、会写6个生字。 二、第一次“先学后教”理解课文请同学们自由朗读课文第一自然段，思考：1.小作者爬天都峰时的心理变化，并画出相关的句子。想一想，为什么会有这样的变化？（3分钟后比谁说的好）1、生自学，师巡视。2、指名答。3、评议4、小结。（“我”开始犹豫，不自信，受到鼓舞后坚定信心，战胜困难，登上天都峰。）自学指导二：请同学们自由读课文思考：“我”和爷爷登上天都峰后，为什么要互相道谢？（2分钟后比谁说的好。）1、同桌互说。2、指名说。3、评议。（他们都从对方身上汲取力量。）三、背诵自己喜欢的部分。1、生自由背诵，师巡视。2、抽查。四、学习会写字 1、 生观察并练写一个； 2

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