小学三年级班主任下学期工作总结范文

1、小学三年级班主任下学期工作总结的教育改革家魏书生曾这样说过： “班级像一个大家庭， 同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照 顾着，一起长大了， 成熟了，便离开这个家庭， 走向了社会。 ” 一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作 用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入 细致的工作。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会 到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创 设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学 生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，下面我将自己 本学期的工作总结如下：一、关心孩子 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感

2、情最有效的 手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为 一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔 曾经说过： “每个人的心里都埋着一团火种， 只要善于拨弄， 它就会熊熊燃烧。 ”我的教育对象是*岁的孩子， 他们天真烂 漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁， 使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任 的信念。 低年级的孩子对老师特别热情， 经常会围着老师转， 我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请 他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是 谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会查 字典了吗;告诉他这几天进步

3、了!告诉他星期天作业完成很漂 亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应 该在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然 而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。二、对学生要有宽容的爱 班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句 话：“假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己”。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换 位思考： 如果我是孩子， 我是不是也会像他们一样?假如那又 是我的孩子，如何教育才是途径?于是，在这样的前提下，孩 子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了 可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无 穷的。在平

4、时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。 我会经常对我的孩子们说： 你们都是最棒的!这学期进步的就 是你了!老师越来越喜欢你了当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋， 然后那几天在家表现就会特别好。 还是那句话： 爱是相互的。 在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱三、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则 是良好习惯养成的关键期。培养良好的习惯的关键是要培养 学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一 个班级形成了良好的班风

5、，学生会在各方面得到提升。我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习 惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以 比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，培养 小干部，发展孩子的能力，班干部是班级的核心，是班级的 骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责 任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期张彤菲闫博宇等 同学就已经成为了班里责任小干部，我的小助手。四：言传身教加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几 百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的 眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表， 力争用自己的言行去感染学生，使他们从

6、自己的言行中受到 良好的熏陶。例如：我每次进教室都先往地上看一看，捡一 捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯 创造了好的氛围。五、加强集体凝聚力这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可 喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。 在每一次比赛之前，我都所以，会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉 他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体 的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船， 载着学生越过江河湖海， 驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个 大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同 进步。六：因材施教“学生是教育的主体。”学生好比一个铁

7、盒子，不是要 你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙， 去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各 个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些什 么、想些什么，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知 彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接 受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为 好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的 差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区 别对待，因材施教。七：要不断提高自身素质 有人说，要给学生一滴水，教师自己就要有一杯水。为 了准确无误地把知识教给学生，并让学生善学、乐学，我认真备好每一

8、节课，虚心地向老教师请教。为提高业务水平， 我大量阅读了有关教育教学的资料和新课标，并应用到自己 的教学实践中去，其中一篇论文被评为市优秀论文二等奖。 我认真上好每一节课，精讲多练，向四十分钟要质量，积极 参与教学改革活动，积极探索教学新法，为了配合教学，我 在业余时间练习教学基本功，专研电脑知识，设计课件。根 据学生特点以及新课标的要求，充分贯彻素质教育，激发学 生学习的*。创设生动有趣的情境，使学生乐学，课堂上精讲 多练，当堂消化吸收，课后少留作业，不搞疲劳战术，减轻 学生负担，收到了很好的效果。总之，班主任工作是一种锁碎，是一种默默的付出，是 不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品

9、尝出其中 的酸甜苦辣。当然， 我在班级教学与管理中还是有一些不足， 在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有，也一定会 更好!本学期，我担任三X班数学课兼班主任，结合学校的要 求和本班实际情况，我做了如下工作：一、教学工作：1：研究教材，领悟教材，活用教材，努力提高业务水 平。只有认真领悟教材， 才能更好的活用教材， 才能备好课，备课是教材领悟的重要表现，备课的过程，好比是教师准备 布和剪刀，然后来到课堂， 为学生裁衣， 制作合适的“衣服” 备课过程中，是一个不断调整，不断重建知识结构的过程， 这就要求老师挖掘、领悟教材，真正站在学生的角度分析， 本期我努力做到这一点，工作之余我还运用网络学

10、习别人的 先进经验，总之不断提升自己，不能因业务不精，误人子弟， 在业务上我要求自己精、准、活、实。2：偏爱后进生，严管优等生，赏识中等生。作为老师我们无法选择学生，只能因材施教，学生程度 的好、坏与智力、学习方法有很大关系，后进生本身在班级 中就容易受歧视，慢慢变的不自信，再加上学习方法的不得 当，如果此时不加以疏导，容易形成坚冰，对于这部分我倾 注的更多。对待后进生我多的是保护，多的是浇灌，多的是 关注，多的是鼓励， 我的“偏爱”让后进生对我多的是信任， 少的是恐惧，多的是敢不耻下问，少的是知识负积累，后进 生在爱的阳光下自信成长!优等生是班级的领航者，也是班风、班纪、学习的领头 燕，他们

11、因很容易出现自私、自利、不关心集体的习惯，这 些习惯又容易被忽视，这样班级的凝聚力会因此减弱，对他 们严加管理，多做心理交流尤为重要，他们是班级的一种合 力，教育好这批学生，班级会因为他们而更荣耀!中等生，我多的赏识，中等生渴望得到老师的重视，同 事害怕老师的批评，我经常给他们“竖起大拇指”，老师的 赏识满足了他们自尊的需要，增强他们前进的内驱力，成为 班级一股锐不可当的主流力量，这部分学生提上去是班级成 绩提高的主力军。二、班级管理方面：1：走进学生，发现班级问题。不管干什么事，最怕的是走进，只有走进，才能深入， 只有深入就能发现一些不和谐的因素，记得那天听学生聊天 时，孩子不经意的一句话让

12、我知道了学生间的“小秘密”， 他们当时的对话是这样的：“你不给我一元钱， 没了下次考 试不让你看， 你不让我吃你的东西， 我告你抄我的题。 ”听 他们的话后，我在思考，三年级的孩子竟然这样做，真给了 我很大的触动，人小心不小，小小的交易，带坏的是班风， 感慨他们的做法，心痛的是他们简单的处理方法对以后人生 之路的影响，如何处理， 处理不好可能引发更多学生的效仿。2：故事引入，诚信调查，解决心头难题。三年级的孩子已经有了思想，处理方法要慎重，我给孩 子讲了很多诚信的故事，其中有一个题目是“诚信问题让我 找不到工作”，故事的内容是讲一个中国留学生品学兼优，只因在公交车逃票，毕业后找不到工作，我问学

13、生，一个人 什么最重要?孩子说的五花八门， 最后我总结， 诚实对人最重 要，学习要诚信，品行也要诚信，就班上的现象，让同学们 说说不足，这样做的害处，同学们踊跃发言，最后我又做了 诚信调查，谁在哪方面做了不诚信的事情，同学们分别说出 了自己以前不诚信的一面，可喜的是那天谈论此话的同学也 站了起来，承认了错误。同学们在错误中慢慢长大，诚信调 查，让我心中的难题迎刃而解。3：自信教育，让学生收获累累。一个人什么都可以没有，不能没有的是自信，有时你不 经意的一句话，会让某个同学有很大的转变，记得一次我对 冯琳博说：“今天是你的幸运日，你一定会有好运”，谁知 晚上的测试他真的用心去做考了一百分，一句话

14、真的那么重 要吗?一句话给了他一个好的心态，心态决定他的用心程度， 通过这件事我发现，老师的自信教育对孩子是多么的重要， 自信教育播下的是一种信念，收获的是一种成功的体验，有 了一次成功，可能会改变一个人，甚至一辈子。4：多姿多彩的奖励，让学生多了一份成功的体验。“你是妈妈的好助手 ”“ 百分状元”“ 优秀 值日 生”“安全小卫士”等是我班常设的喜报方案，虽然家长喜 欢通过这些了解孩子的生活点滴， 可时间长了学生容易审美 疲劳， 表现好“做一天老师的小助手”“读书讲故事给大家 听”“奖励升级”等这一系列奖励方式的出台，班级形成了 一种合力，比学赶帮，乐于助人的多了，调皮耍性子的少了， 成功的体验多了，班级更和谐了。三、工作中的不足反思：班级奖惩制度落实到位。：对待不良习惯而又喜 欢反复的学生，耐心不够，容易烦躁，处理方法简单，情绪