幼儿园中班歌曲《我是快乐的小蜗牛》_第1页
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文档简介

1、中班歌曲我是快乐的小蜗牛活动设计理念及思路：我是快乐的小蜗牛是一首欢快活泼的歌曲，为帮助幼儿学唱歌曲，首先通过欣赏歌曲，让幼儿感受欢快活泼的曲调，以愉快的心情去表达歌曲的情景；然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性，让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作，去表现歌曲，最终达到教学目标。教学活动的设计，从发声练习到熟悉歌曲，从学唱歌曲到表现歌曲，每个环节层层深入，调动幼儿的积极性和主动性。重点和难点：对于学习歌曲，最难的就是学唱歌词，所以第一段根据中班幼儿的年龄特点，运用直观的课件分句理解歌词。第二段在熟悉旋律的基础上，通过找歌词的不同来学唱歌曲，运用不同的教学方法，来完成教学目标。教学目标： 1

2、、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。2、能用好听的声音，跳跃和连贯的初步学唱歌曲，创造性的表达出歌曲所表现的情景。教学准备：1、我是快乐的小蜗牛课件。2、我是快乐的小蜗牛音乐图谱及cd3、废旧材料自制打击乐器。活动进程：(一) 随音乐进活动室教师带领幼儿在歌曲我是快乐的小蜗牛的旋律中，做动作进活动室。（二）发声练习，引出主题1、教师以小鸟在唱歌的情景，引导幼儿进行由低到高，再由高到低的发声练习。2、通过发声练习，让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦，呀咿儿呦”。（三）观看课件，进行师幼谈话，理解歌曲的第一段歌词。1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物，看它是谁？2、逐一

3、出示课件，通过谈话，让幼儿理解歌曲第一段的歌词。（四）欣赏并学唱歌曲第一段。1、欣赏歌曲第一段。提问：听完歌曲，你心里有什么样的感觉？引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。2、歌曲是几拍子的？老师通过小声哼唱歌曲，让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。3、幼儿找歌词图谱，记住歌词的顺序，进一步熟悉歌词。（1）幼儿看图谱，回忆歌词，教师无伴奏清唱，让幼儿进一步熟悉歌曲。（2）重点引导幼儿连贯的唱 “咿呀儿呦,呀咿儿呦”部分。4、 教师引导幼儿看图谱，钢琴伴奏，学唱歌曲的第一段。5、请幼儿用好听的声音，加上节奏动作演唱歌曲第一段。（五）欣赏并学唱第二段1、放录音歌曲，请幼儿倾听歌曲第二段的歌词和第一段有什么不同？引导幼儿理解歌词“天南地北”等。2、让幼儿比较第二段和第一段的相同点。3、幼儿看图谱学唱歌曲的第二段。4、引导幼儿寻找歌曲中的 “呦呦”，并用跳跃的声音唱“呦呦”。5、幼儿加上动作演唱第二段。（六）幼儿完整演唱歌曲1、 幼儿用好听的声音，加上动作，完整的演唱歌曲我是快乐的小蜗牛。2、分组、分句加动作演唱歌曲。3、用废旧材料自制的打击乐器为歌

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