四年级信息技术(上册)6-9课教学设计

1、四年级信息技术（上册）6-9 课教学设计四年级信息技术 6-96-9 课教学设计第六课成语大师写日记一、教学目标能够运用文字处理软件写作日记，掌握连续输入词语的 技能，了解整句输入方法。通过情景化、 有事性的学习场影， 记学生尝试使用电脑 写作日记，提高写作的效率和质量。通过成语、三十六计等知识的学习，培养学生主动使用 中国传统文化来增强的感染力的意识。通过识破骗术来七妙应变的故事学习提高学生的安全 防范意识和紧急情况处理能力。二、教学重、难点连续输入词语的技能。掌握整句输入方法。三、教学准备：多媒体广播系统，计算机网络教室，教 学图片四、教学方法：自主练习法、演示教学、讨论法五、课时安排：1

2、 1 课时六、教学过程：情境导入：师：有一个陌生人盛情邀请三个人同去游乐园玩，并承 诺给他们每人买一个一具，大强头脑一热，差点上当，小丽 虽然知道他是个骗子， 但被吓得没了主意。 最后能能挺身而 出， 用“警察爸爸一同前往”的计策吓跑了骗子。能能为什 么能够临危不乱？他爸爸真的是警察吗？生：答自主学习：发现一：按部就班地输入一篇日记。教师总结操作步骤：1启动 ordord 软件。2执行“插入”宀“日期和时间”，选择适当格式，确定。3切换到搜狗输入法，连续输入成语的拼音，按空格键 确定。4每输入一段内容后，安 EnterEnter 键。发现二：团结就是力量教师总结操作方法：将整句话中的每个字“所

3、有拼音”或每个字的“声母” 连续的输入。探索新知：输入一篇书信体小作文，注意的格式的规范。师：同学看这篇。我们应该注意些什么?生：观察并回答。师：同学们回答的很好，书信要有称谓，内容、落款。 选择一首古诗或现代诗，使用整句输入。师：设置输入法的外观、功能等。学生讨论处自的用途。师提示：右击输入法工具务的设置按键，选择“更换皮肤”、交流评价同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识，并评价 谁学习的好？教师总结本节课所学的知识。展示学生自主探索的内 容，评价学生学习情况。拓展延伸让“搜狗”懂的更多。师：我们可以利用“搜狗”来给我们“造词”。我们只 要将陌词语、句子输入一次，下次只输这个词语或句子的

4、声 母就行了。同学们，请结合教材 P34P34 自主体验。同学们课下了解一下 P35P35 知识卡：1成语2三十六计。英语单词 idio-idio-成；unite-unite-团结” LearntoalinHandanLearntoalinHandan ” isanidio.isanidio.“邯郸学步”是一个成语。Studentsshouldunite.Studentsshouldunite.同学之间要团结。第七课哆嗦大王改游记备课时间0.70.7上课时间课型新授序号教学目标能够使用编辑技术修改的内容，掌握删除、插入、移动、替换文字的技术操作。掌握电子化编辑的高效，并体验自动更正等技术对提高

5、 质量的作用。锻炼学生对文字的斟酌能力和使用技术提高写作质量 的能力，培养学生使用合理的语言和语序学习游记的写作情 感。通过对游记的修改，体验生活之美，并合理高效地进行记载，渗透游览的审美能力的培养。重点掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。难点培养写作情感，提高审美能力。教学方法自主练习、演示、讨论教学准备多媒体广播系统，计算机网络教室、练习文档教学过程二次修订一、 情境导入：师：能能的作文得了五颗星，大强只得了一颗星。提问：怎么才能帮助大强呢？平时你的习作，都是怎样进行修改的？这节课，我们学习用计算机来修改我们的。二、 自主学习：新发现：大家一起改。教师总结操作步骤：删除啰嗦的内容通过剪切

6、或 DELETEDELETE 键删除，体现出电子文档处理的优 插入标点符号使用绰号，用化合物对话体现出现场感。把相同的错字全部替换错别字是同学们的作文中经常会出现的问题，一个一个 地修改既慢又容易遗漏，计算机上怎样做就可以实现快速地 批量修改？移动文字教师进行演示。特别注意提醒：在近距离移动时可以手动文字块，如果 是远距离移动需要用剪切、粘贴技术来完成。一点通：就地消灭错别字通过文字处理软件提供的自动更正技术，避免一般的错 别字。去探索：继续修改游动物园，让它变得更好允许学生按照课本中列出的一些错误提示进行修改，同 时提醒学生不可修改得太死板，一些特色描写虽然不一定太 规范，但也是合理的。同学

7、之间相互交换位置，相互修改。加油站：让电脑给你做“校对”学生进行自主体验，如果有错误通过自动更正即可。不要作过高的要求。四、交流评价同桌间交流评价。教师总结本节课所学的知识。总评学生学习情况。五、拓展延伸：认识“游记”通过对游记的介绍，让学生主观上认可游记的范围不仅 仅是指对游山玩水的记录，而是带给人丰富的知识和美感的 一种轻松、优美、生动、详实的文体。板书设计删除插入文字替换移动教学反思第八课规范看家功一、教学目标：能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本 技术。让学生能够理解把排成适当的版式，有利于阅读交流，并能体验良好版式在阅读

8、、交流中的意义。通过对的排版， 提高学生的文学素养； 增强在打印时的 节约意识；了解中国造纸术对世界文化的作用，提倡节约用 纸，废纸回收，为节能减排做出贡献。二、教学重难点设置字体、字号为本节课的重点。段落的对齐方式、首行缩进的设置方法是本课教学的难 点。三、教法建议本课的教学内容比较多，更多的时间应当让学生通过具 体操作去理解各种操作方法。操作时应加强师生之间的相互 交流，在学习中掌握各种格式的操作方法。四、教学过程导入新课：首先我们大家一起来欣赏几幅图画：小丽写了一部童话 作品，请大强帮她排版。 大强一听“排版”， 立马想到的了 “排骨”。 “排版”和“排骨”可以说相差十万八千里。排 版到

9、底是什么呢？聪明的能能告诉大强，排版就是把的版面 排的规范一点，好看一点，让人读起来更容易、更舒服。那么今天我们就一起来学习如何在ordord 文档中给进行排版，把设置得更规范、更好看，读起来更容易、更舒服。板书规范看家功学习新知：同学们看大屏幕，这儿有一篇童话故事，下面我们来给它排版。题目师：题目是什么？板书：题目。题目是一篇的中心，要醒目，所以我们首先来给题目设 置字体、字号。操作步骤：A A、选中题目，执行“格式”宀“字体”。B B、设置字体为“黑体”，字号为“二号”。请学生上讲台上来操作一遍。现在题目醒目了，更清楚了，而题目的位置应在哪儿呢？c c、选中题目，执行“格式”宀“段落”。D

10、 D、选择对齐方式为“居中”，选择行距为“1.51.5 倍行距”， 确定。请学生上讲台上来操作一遍。试一试：用按钮，等设置字体、对齐方式。这样更简便、快捷。正文：正文是的主要内容，先来设置字体、字号。a a、选中正文，设置字体、字号：一般字体为宋体、字 号为四号字。正文要“两端对齐”， 每一段的开头都要空两个格。 这 里叫： “首行缩进”。b b、执行“格式”宀“段落”，选择“两端对齐”，选择特殊格式中的“首行缩进”为“2 2 字符”。请学生上讲台上来操作一遍。试一试，拖动标尺上的“首页缩进”或“悬挂缩进”，可以达到同样的效果。选中作者，设置字体、字号为：楷体 GB2312GB2312 小四，

11、对 齐方式为：右对齐。请学生上讲台上来操作一遍。现在我们大家学习了给一篇进行排版， 学习的怎么样 呢？请同学们打开电脑桌面上题目为小飞猪找工作的文 档。根据刚刚学习的排版方法，来给这篇排排版。教师巡视指导。请学生上讲台上来操作一遍。页面设置冈“才同学们的表现都很棒，那效果怎样呢？执行“文件”宀“页面设置”宀“纸张”，设置“A4A4”执行“文件”T“打印预览”，观察页面效果。温馨提示：一般用 A4A4 纸打印，共两张纸，同学们都知 道造纸术是中国四大发明之一，源远流长，每一张纸都凝聚 着许多造纸工作者的心血和汗水， 所以我们要提倡节约用纸 和对废纸回为了节约收利用，倡导绿色低碳生活，进而保护 我

12、们的森林。多出一行或几行，怎么办呢？我们可以让它缩 到一页上去，这样可以节省一张纸。单击“页边距”选项卡，修改页边距。延伸为使我们排版后的更漂亮，还可以设置字体的颜色。教师简单示范。总结通过本节课的学习， 我们了解到了： 用电脑写， 要注意 排版规范，这样有利于形成清晰的写作思路。排版也是为了 符合人的阅读习惯，让人读起来更舒服。打印前要排版，让 字体、字号和页面大小适当，养成节约的好习惯。作业布置课后探究：会复制格式的“刷子”格式刷。用它能 让文字刷出相同的格式外观。第九课试看作品俏模样教学目标：知识与技能目标：能够使用背景、空心字等修饰版面，给汉字注音方便阅读，体验格式替换、插入页码、页眉

13、页脚等提高版式质量的技术。过程与方法目标：通过情景化的学习场景，让学生对的 版式进行美化，体验良好版式对吸引力、 感染力的提高作用。情感态度价值观目标：通过对童话故事作品的排版提高 学生的文学素养；体验书法、象棋等中国文化的魅力。教学重点：使用背景、空心字修饰版面；给汉子注音方便阅读；使 用格式替换、插入页码、页眉页脚修饰版面。教学难点：使用插入页码、页眉页脚修饰版面。教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法教具：微机室、课本、小飞猪文档素材教学过程：一、复习旧知，导入新同学们，上一节课我们学习了在 ordord 文档中设置字体、 字号、段落格式和页面给进行排版，使我们的更规范、更好 看，读起来更

14、容易、更舒服。今天呢，我们要学习如何在 ordord 文档中给进行版面修饰，使我们的更有吸引力和感染力。二、引导探究，学习新知设置背景同学们看大屏幕，这儿有一篇小飞猪系列之三的童话故 事，下面我们来对它进行排版修饰。首先我们要设置背景，ordord 文档可以创建很多漂亮有趣的背景使我们的更精美，现在我们就试着操作一下。操作步骤：执行“格式”宀“背景”宀“填充效果”宀“渐变”。我们现在要设置绿色到黄色的 “中心辐射”渐变。首先在“颜 色”下选择“双色”，在“颜色 1 1”中设置绿色，在“颜色 2 2”中选择黄色，在“底纹样式”下选择“中心辐射”，单 击“确定”。看一下效果。活泼灵动的文字）带圈字

15、符选中“小”字，设置为“方正舒体”“小初”号、暗红色，单击常用工具栏的带圈字符按钮。这样就打开了 “带圈字符”对话框，在“样式”下选择“缩小文字”，单击“确）空心字选中“飞”字，执行“格式”7“字体”，设置为“华文行楷”、绿色、阴影、空心、字号“150150 ”，下划线线型为虚线。单击“确定”。）使用上标选中“猪”字，执行“格式”宀“字体”，设置为“华文琥珀”、粉红色、字号“ 8080 ”、“上标”，“倾斜”，。单击“确定”。学生进行练习，教师巡视指导。给汉字注音我的中有很多小朋友们可能不认识的字，为了方便他们阅读，我要给这些“陌生字”加上注音，在ordord 文档中如何给汉字注音呢？同学们看大屏幕。选中要注音的汉字，咱选中这个“看”字，单击拼音指 南按钮，输入拼音，确定。生尝试。整齐划一的页码打印出来后，为了防止看的过程中翻乱套，我们要给每 一页都编上页码。执行“插入”“页码”，选择页码的位置为“页面底 端”，对齐方式为“居中”。取消“首页显示页码”，让页 无页码。生尝试。三、大显身手，巩固提高在 ordord 文档中还有好多功能可以使我们的版式变的更完美，现在大家就根据课本的 5252 和 5353 页进行自主探索。漂亮格式的制作器ordord 文档有这样一个功能，能使中所有的“小飞猪”都 变成同样漂亮的格式，我们一