四年级下册美术全册教案人教版

1、实用精品文献资料分享四年级下册美术全册教案（人教版）第 1515 课 漂来漂去的小岛 （造型？表现） 课时：2 2 课时 教材分析： 本课的要点是让学生利用白色泡沫板制作小岛，培养学生的创造力和 动手制作能力。教学目标 1 1 .学习用白色泡沫板材料制作作品，体 验白色泡沫板材料的特性。2 2 .培养学生的创造力和动手能力。教学准备：课前，教师和学生都应该准备一些泡沫板等材料。电脑、 动画片。教学实施过程： 第一节一、导入新课：放动画片鲁 宾逊漂流记。你想要一座漂来漂去的小岛吗？怎样才能让小岛漂来 漂去？二、引导阶段：启发学生谈谈自己对小岛的印象。 看课件， 分析岛屿的特点，以及岛屿上的动植物

2、的情况。鼓励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情。三、创作阶段： 讨论：我们用什么材料，怎样表现漂来漂去的小岛比较好？从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛的， 并说明原因。作业要求：？ 用白色泡沫板做小岛，然后在纸上画人物、建筑物等，剪下粘贴在小 岛上。可以由学生单人完成；也可以小组为单位，分工合作完成。教 师应鼓励学生制作出不同形状、风格的小岛。材料也可以多样化，以 利于激发学生创作愿望。执教时间：5 5 月 2525 日一一5月 2626 日第二节一、对比哪一组的半成品的质量更好，装饰更加美观。1.1.看外观。2.2.看构造。3.3.看装饰。二、互相学习后，继续改进，完

3、成 作业。？做完的作业，可放在水里漂浮进行展示、评比。教学评价： ? ?课前的准备工作，是否充分。？能否运用各种材料制作不同风格的小岛。？整个教学活动中，是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。执教时间：5 5 月 2929 日一一5月 3131 日第 1616 课迷宫（设计？应用、造型？表现）（设计制作） 本课的要点 是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。课时：1 1 课时教学目标1.1.发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。2 2 .培养学生的设计意识。课前准备： 课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。教学过程：一、玩迷宫：每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把 玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。 提问：刚才

4、玩的迷宫和平时玩的一样 吗？你像不想利用废实用精品文献资料分享旧物品自己做一个迷宫？二、设计迷宫： 分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。示范如何将一个纸盒进行改造。 基本的做法是： 用硬纸片剪制成各种长短不一的长条， 采用粘贴的方法，制作成一个 纸立体迷宫。鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。三、制作迷宫：作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集 体创作一立体迷宫。四、 展示评价： 教学评价： 是否会利用纸盒设 计一个立体的迷宫。 ？作品能否体现独特的想像力与创造力。执教时间：6 6 月 5 5 日一一6月 7 7 日第 1717 课

5、电脑美术（设计？应用）（电脑绘画） 本课的要点是在电脑 上，学习 WindowsWindows 画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的 不同设置进行绘画创作。 教学目标 1 1 .指导学生学习Windowsdows 画图 程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。2 2 .指导学生进一步了解Windowsdows 画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置 进行绘画创作。3 3 .引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣 和设计制作成功的喜悦。学习要求？用笔刷工具进行电脑绘画练习。 教学过程： 一、组织教学 组织学生有序进入电脑教室，安排好每 位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检

6、查每台电脑的开机情况， 遇到电脑故障及时调整学生座位。 二、引导阶段 1 1、复习、启发 师： 上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画， 同学们学会了许多电脑绘画工具的用法， 画出了非常漂亮的画。许多 同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：A A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧： 复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）B B、你最喜欢用什么绘画工具？ 为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大 家看？（请 3-53-5 位学生到教师机上操作演示，同时通过

7、网络广播演 示给全体学生看。）2 2、老师归纳：师：“刚才几位同学的演示很好， 掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动 脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧， 才能画出更多更好的的电脑 美术作品。” 3 3、欣赏图案，复习 “复制、粘贴”。课件出示上面 图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教实用精品文献资料分享师主机上演示给大家看？” 主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。 请 1-21-2 位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。操作方法：选定工具选择小猫 （编辑菜单）复制- （编辑菜单）粘贴拖动小猫到合适位置完成 师：“刚才两位同学复制出 了小

8、猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。 请看老师制作 的两张作品。”4 4、课件展示两张（2 2 开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样： 师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂 亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？学生发言：象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗帘 二、发展阶段 1 1、认识“四 方连续纹样” （1 1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察：“请 同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化 的？是否发现它的规律？ 学生观察回答，老师归纳纹样排列特点： 西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案

9、叫“四方连续纹样”。2 2、观察对比：这四张图有什么不一样？（方向不一样，上下左右翻转）（2 2） 用什么方法可以改变一张图的方向？问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？” 请 2-32-3 位学生到主机上尝试翻转小猫图像。 对学生的操作给予表扬。方法：用选定工具框选图案一一在图像菜单中选择“翻转/ /旋转”- 水平翻转（或垂直翻转） 完成 3 3、欣赏课本范图 让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。三、实践阶段 1 1、师示范绘制四方连续：老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：A A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的 图案。B B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复

10、制”“粘贴”， 在“图像”菜单中点击“翻转/ /旋转”或“拉伸/ /扭曲”。C C、移动图 案，排列成有规律的四方连续纹样。现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？ 2 2、学生实践 A A、作业：运用所学方 法，画一块花布。B B、学生绘画，老师巡视指导。鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。C C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）三、作品展评 1 1、选择 10-1510-15 张学生作品（包括 2-32-3 张不理想的作业）， 通过网实用精品文献资料分享络展示。 引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有 规律？复

11、制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？2 2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯） 四、时装制作和表演 师：“我们设计的四方连续纹 样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案） 制作成两件衣服好不好？”1 1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”（激发学生兴趣，直观引导学生学会设计与应用）裙子 师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学 走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？2 2、学生时装秀表演：A A、让 6-86-8 位学生轮流穿上“马夹”和“裙

12、子”，随着节奏明快的音乐绕 教室走一圈！ B B、分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子” 比比谁走得最精彩！” 评出优胜者，掌声给予鼓励。 五、收拾与整 理要求学生按照正确的步骤关机，摆放好鼠标、键盘、凳子。教学评价：能否积极大胆地参与课堂教学活动。能否掌握笔刷工具的基本操作方法，能否改变笔刷工具的线条粗细、色块形状等设置，结合 学过的其他方法，创作有趣的造型和场景，并进行画面的艺术处理。 执教时间：6 6月 8 8 日一一6月 9 9 日 第 1818 课 会游的玩具（设计？应用、造型？表现）（设计制作） 课时： 1 1 课时教材分析：本课实际上就是“会动的玩具”系列，通过设计 与应用

13、的课程培养学生善于综合运用各种学过的知识的能力。 教学目标 1 1 .学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。2 2 .运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3 3 .培养学生的设计意识和创造 能力。教学重难点：重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的 玩具。难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修 饰 教学准备：师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图 生：包装纸盒、三合板、旧 TKTK 板、彩色纸、橡皮筋等 教学过程：课 前让学生观察会游物体的原理并进行交流 导入阶段一、初步感知游动物体的原理及其工艺。课前让学生了解游动物体的原理，让学 生收集有关资料进行自主的交流和讨

14、论。1 1、组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。2 2、师对学生汇报的结果进行小结。3 3、 欣赏图片：多方位感知会游的玩具的造型特点。二、利用游动的 原实用精品文献资料分享理制作会游的玩具。1 1、让学生说说游动的物体游动的原理及其造 型特点。2 2、师出示范例一会游的玩具 3 3、师小结会游的玩具的制作 技巧和方法：a a、制作玩具的模型 b b、安装游动的设备 c c、进行造型 的修饰，注意颜色的搭配。4 4、生小组讨论如何利用游动的原理来制 作玩具。5 5、让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。三、提升对会游的玩具装饰性的认知。A A 师巡回指导，及时表扬学生作品

15、中的闪光点。B B 将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。 C C 学生展示、评议作品。D D 教师小结，及时指出问题。E E 拓展：“游 一游”比赛游戏执教时间：6 6 月 1212 日一一6月 1414 日教学反思：课 前，师生应准备一些废弃的材料。教学中，教师应展示一些会游的玩 具，启发学生的创造力。在制作过程中，重点应启发学生，如何使玩 具游起来。课堂的组织形式，可让学生分成几个小组，进行商讨、制 作。教师要不断地鼓励学生，并提醒学生要认真画好草图，并注明设 计的意图。作业完成后，可将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计、 制作得更好。 第 1919 课 光的魅力（综合？探索）课时

16、：2 2课时 教 材分析：本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。光有自然光，如太阳光等；也有人造光，如烛光、灯光等。在人们的生活中离 不开光，其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光，只有在光的映 衬下，艺术作品才会显得更加生动迷人。教学目标 1 1 .引导学生了解光与美术的关系。2 2.指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品， 并利用光的照射，进行展示。3 3 .通过活动，让学生产生对光的兴趣 和对科学的追求。教学重、难点：？欣赏、了解光与美术的关系。? ? 用纸或其他材料制作作品。？用不同颜色的人造光照射作品，进行展 示。教学准备： 请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。各种灯光设

17、备。 教学过程：一、感受光的魅力： 请学生将事先准 备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。让一个学生用一些卡通形象编讲故事，几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片，或者简单构出画面， 另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。引导学生进入到了学习状态，认真地听故事，然后对构图不够合理的大胆提出建议。 教师引导：象不像舞台上表演卡通片？比单纯的画面效果好多了是吧？ 请学生提出自己的建议，女口：“把光用蓝色的皱纸包住变成蓝色的光， 更符合故事实用精品文献资料分享情节的气氛。”“光从卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。” 在热烈的讨论中，使学生真正感受到光的魅力，兴 趣被调动起来。 二、了解光的魅力：

18、 教师再趁热打铁，引导学生欣 赏大师的作品，学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下，美术作品会产生不同的效 果。如，白天太阳光下的建筑，晚上在灯光照射下的建筑；雕塑作品 在不同光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像， 在不同 光线照射下的不同效果，让学生了解美术作品与光的密切关系。除此 之外，还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术，来说明艺术与 光之间的相互关系，以此激发学生对光的兴趣。 三、探究光的魅力：在制作作品前， 先让学生通过分组实验总结出： 表面光滑的物体与粗 糙的物体，不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果。 四、布置下一次需要的材料。布置学生寻找纸张或其他材料设计制作作品，下次利用光的照射，进行展示。执教时间：6 6 月 1515 日一一6月 1616 日第二节一、启发思路：教师归纳总结光影与生活、光影 与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作 方法。学生分头设计方案，与组内同学讨论改进方案，并按方案完 成作品。二、展示光的魅力： 作品完成后，可举办一小型的展览， 展示学生各自的作品