中华医学会医学教育分会

1、中 华 医 学 会 医 学 教 育 分 会中国高等教育学会医学教育专业委员会医教通字201213号关于申报“2012年医学教育研究课题项目”的通知为了推进医学教育改革，提高医学教育质量,培养全面发展的医药卫生人才，中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会决定实施“2012年医学教育研究课题项目”，现将课题申报事项通知如下：一、学会课题立项指南（附件2）和国家医学考试中心委托课题（附件3）中各类课题只规定申报范围、方向和重点研究领域，申请人可以根据具体情况拟定适宜题目。二、申请人作为课题负责人最多只能申报2项课题。三、课题负责人应当具有中级以上专业技术职务（或相当于中级以上专业

2、技术职务）。四、本次学会课题研究由申请者自筹经费。申请者应根据研究工作的实际需要制定详细的经费预算，由申请者所在单位提供资金等相关方面的支持。国家医学考试中心委托课题研究提供一定经费支持。五、课题完成时间为1年半，由2013年2月1日起，至2014年8月1日止。2014年9月学会组织结题验收。六、课题负责人要如实填写申报材料，凡在申报中弄虚作假者，一经发现并查实后，将取消申报资格。七、课题立项申请书（附件1）请从设置在首都医科大学的学会网页（ ），或向课题申报联系人王通老师发送电子邮件索取（Email：wangtong）。申请书要求一律用计算机填写，采用A4纸双面印制、左侧装订。八、课题申报以

3、学校或医院为单位进行。各申报单位要加强对申报工作的组织和指导，认真审核，严格把关，努力提高申报质量。要认真审核申请书的内容，特别是前期研究成果的真实性、选题和论证的科学性与可行性、课题组的研究实力和必备条件等，并签署明确意见，提供经费支持，确保申报质量。学会不受理个人申报。九、所有申报课题由学会组织专家进行评审。评审结果经学会批准后公布。十、课题申报时间截止至2012年11月27日。十一、申报单位需在课题申报截止日期前，将需要报送的全部纸质材料包括项目申请书（每项一式3份）、申报汇总表（1份），挂号寄至学会课题申报联系人：“北京大学医学部医学教育研究所王通老师（通信地址：北京市海淀区学院路38

4、号，邮编100191）”。同时，需将本单位全部课题申请书和课题申报汇总表（附件4）电子版通过电子邮件发送至学会课题申报联系人王通老师（Email：wangtong）。邮件主题应标明“某某学校医学教育研究课题项目申报表”字样。所有申报材料逾期不予受理。十二、课题申报收费标准：每项课题申报费100元。请在寄送申报材料的同时通过邮局汇至课题申报联系人处。课题申报费全部用于申报相关工作。十三、课题申报联系人：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会秘书处（北京大学医学部医学教育研究所）王通老师；联系电话13810238818。附件 1. 中华医学会医学教育

5、分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年医学教育研究课题立项申请书2. 中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年医学教育研究课题项目指南3. 2012年国家医学考试中心委托招标课题：医生职业道德及人文素养的评价指标和方法的研究4. 中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年医学教育研究课题申报汇总表中华医学会医学教育分会 中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年10月10日附件1 中华医学会医学教育分会中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题立 项 申 请 书申请编号 批准编号 课题名称 课题负责人 电话 传真 电子

6、信箱 所在单位 通讯地址 邮政编码 申请日期 起止年月 填写日期： 年 月 日说 明一、本申请书所列各项内容均须实事求是，认真填写，表达明确严谨。二、上报的申请书纸质版一式3份，同时报送电子版。三、申请人不必填写封面的“申请编号”、“批准编号”。四、对研究内容、研究方法、预期成果及意义的填写，应简明扼要。五、有关外文缩写，须注明完整词序及中文含义。六、本申请书为大十六开本（A4），左侧装订成册。可以自行复印，但格式、内容、大小均须与原件一致。一、 本课题所要解决的问题及其对我国医学教育改革与发展的作用和意义二、 国内外研究概况、水平及发展趋势三、 研究内容、研究方法和进度计划（含预期目标、阶段

7、成果）四、 已有的研究工作基础和研究条件五、 课题研究成果形式课题组负责人和课题组成员简况姓 名性 别年 龄职务职称代表性著作、论文、成果在课题组内职务及承担的任务联系电话及传真Email经费预算经费预算总额： 元主要开支项目：课题负责人 (签字) 年 月 日所在学校提供经费支持情况确能提供全额经费支持（ ），支持额度（ 元）能够提供部分经费支持（ ），支持额度（ 元）难以提供经费支持 （ ）(签字、盖章) 年 月 日所属学校审核意见(签字、盖章) 年 月 日中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会审批意见(签字、盖章) 年 月 日附件2中华医学会医学教育分会和中国高等教育学

8、会医学教育专业委员会2012年医学教育研究课题立项指南课题研究必须求真务实，推进医学教育改革，以提高医学教育质量、培养适应新世纪需要的全面发展的高素质医药卫生人才为目的。课题涉及范围包括医药学的高等教育、中等教育、继续教育等层面。课题研究注重实践，研究成果应该在医学教育中得到推广和发挥作用，符合国际医学教育发展趋势，服务我国的医学教育，为国家制定相关政策作参考。一、医学教育研究课题1.医学人才培养模式研究2.医学教育教学质量监控体系3.医学教育课程建设与共享4.医学生职业道德教育研究5.医学生人文素质教育研究6.医学生心理健康教育研究7.医学生批判性思维能力培养的研究8.医学生医患沟通能力培养

9、的研究9.医学生双语教学的研究10.医学教育网络学习资源开发和共享11.临床教学面临的法律问题研究12.医学实验教学研究13.促进医学生就业的研究14.医学院校校园文化建设研究15.留学生医学教育研究16.海外中医教育研究17.中外医学教育比较研究18.中国医学教育史研究二、医学学位教育与研究生培养研究课题1.医学研究生招生管理制度的改革研究2.医学研究生人才培养模式的研究3.医学研究生学位论文质量保障机制的研究4.医学研究生指导教师梯队建设与创新机制研究5.医学研究生教育评估体系的研究三、本科医学教育研究课题1.医学本科课程模式研究2.医学生临床技能培养研究3.医学院校教师教学能力标准研究4

10、.医学生模拟教学的研究与应用5.医学教学方法的研究6.医学考试方法的研究7.学分制条件下的学籍管理工作研究8.医学生临床实习质量评价的量化指标研究四、高职高专医学教育研究课题1.医学高职（或高专）专业建设及评价标准2.医学高职（或高专）教育培养目标和培养模式的研究3.三年制临床医学专业规范及专业教学基本要求4.高职（或高专）护理人才培养模式5.高职（或高专）医学生社区实习模式的研究6.基层农村公共卫生管理人才培养模式的研究与实践7.高职（或高专）基础医学综合性实验教学研究与实践8.医学高职（或高专）教育认证制度建设五、中等医学教育研究课题1.医学中等职业教育为区域经济、社会发展服务的研究2.医

11、学中等职业教育与高等职业教育衔接与沟通的研究3.医学中等职业教育教师素质结构的研究4.医学中等职业教育管理队伍建设研究5.中等卫生学校培养农村医学人才的研究六、继续医学教育、成人医学教育研究课题1.我国毕业后医学教育质量保证体系研究2.我国继续医学教育质量保证体系研究3.农村卫生人才培养现状与对策研究4.社区卫生专业技术人员培训现状与对策研究5.医学成人高等学历教育质量保障与改革的研究七、全科医学教育课题1.全科医学人才培养模式的研究与实践2.建立社区全科医学培养体系的研究3.建立规范化全科医学临床和社区培训基地的研究与实践4.乡村医生全科医学教育的实践研究5.全科医学师资建设的研究与实践6.

12、全科医学教材建设研究八、药学教育研究课题1.我国高等临床药学人才教育模式的研究2.药学研究型创新人才培养的改革与实践3.药学专业教学内容与课程体系的研究4.建立药学类专业实践教学模式的研究5.药学专业学生素质教育与能力培养的研究6.药学各专业教材建设的研究7.药学教育与药师社会功能的衔接研究九、中医药（民族医药）及中西医结合教育研究课题1.中医人才培养模式研究（包括长学制教育、师承教育等）2.中药人才培养模式研究3.中西医结合人才培养模式研究4.中医药及中西医结合教育课程体系、课程内容研究5.中医药及中西医结合教育实践教学研究6.中医药及中西医结合教育教材建设研究7.中医药级中西医结合教育教学

13、方法研究8.中医药及中西医结合教育师资队伍建设研究9.中医药人才科研创新能力培养的研究10.中医药人才知识结构与素质、能力标准的研究11.中医药人才社会需求与社会适应性的研究12.中医药院校校园文化研究13.中医药院校中，非医药类专业与中医药相关性研究十、卓越医生培养计划研究课题1.五年制本科临床医学人才培养模式研究2.临床医学硕士专业学位研究生培养模式研究3.长学制临床医学人才培养模式研究4.面向农村基层的全科医生人才培养模式研究十一、护理教育研究课题1.护理专业人才培养规格（学制）和课程体系的研究与实践2.护理人才培养模式的研究与实践3.优质护理服务研究与实践4.老龄化社会与多元化社区老年护理研究5.急救、灾害救援护理教育培养模式的研究6.社区护理教育模式的研究及实践7.精神、心理护理在临床中的应用研究8.护理安全管理与风险干预研究附件32012年国家医学考试中心委托招标课题医生职业道德及人文素养的评价指标和方法的研究本研究旨在科学有效地评价医生的职业道德和人文素养，促进高等医学院校及卫生医疗单位加强医德医风建设，提高医生职业道德及人文素养。本研究通过对医生职业道德及人文素养进行量化，着重研究