课程的创新设计

1、课程的创新设计教案，简言之，是教师根据教学内容筹划的一种教学安排。目前，我们要从表现课程改革的深度与广度的角度来看教学方案创新的问题，在课程改革的背景下，假设连教案的设计都不能进展创新，那改革就谈不上有力度了。教案的创新设计不仅要求教师有现代化的教学理念，还要求教师有丰富的理论经历；不仅要求教师有一定的教学技巧，还要求教师有精细深化的研读教材的才能。从教案创新设计本身来讲，教师应多角度多层面地理性地考虑体味下面一些问题：1.教学设计的根本指导思想是让学生在大量的语文理论中学习运用语文。2.教学设计要充分表达诵读，品析，积累，运用等语文课堂的教学要素。3.教学设计要力求做到课型新颖，思路明晰，提

2、问精粹，品读细腻，活动充分，积累丰富。4.教学方案的美学境界是简化，优化，美化。阅读教学方案创新的角度与内容实在是丰富多彩。如：1.从板块式教学思路的角度创新设计；2.从线索式教学思路的角度创新设计；3.从选点式教学思路的角度创新设计；4.从主问题引领的角度创新设计；5.从淡化提问设计的角度创新设计；6.从课中微型话题的角度创新设计；7.从课堂理论活动的角度创新设计；8.为学生自主、合作、探究的阅读出点子；9.设计无分析过程的感悟积累运用式教学方案；10.设计由学生选用的一课多案式教学方案；11.着眼于阅读技能训练来设计一次多篇式教学方案；12.设计精短课文的名作重读式教案；13.进展诗化教学

3、的尝试；14.从指导学生别出心裁读课文的角度设计教案；15.从美读课型的角度设计教学方案；下面是?小石潭记?一课多案的创新教学方案。?小石潭记?品读教学方案之一：1.反复朗读(约15分钟)：(1)请同学们朗读课文，教师听音。(2)学生听读课文，跟读课文，注意读准字音。(3)全班同学朗读课文，每朗读一段停一次，由五位同学概括五个段意。(4)教师强调落实一批四字词语，同学们朗读，并读课文注释。2.自由发现(约14分钟)(1)同学们对课文美点进展自由探究，进展发现。(2)同学们以两人小组的形式进展课中探究活动。(3)全班交流。(4)教师也向同学们交流自己的发现。3.兴趣欣赏(约14分钟)(1)教师提

4、问，引出清字。(2)同学们自由发言，用带清字的形容词品析课文内容。?小石潭记?品读教学方案之二：1.读前铺垫(4分钟左右)，穿插柳宗元的?江雪?，从侧面点示课文写作背景。2.朗读背诵(13分钟左右)，穿插字词板块的梳理落实。3.精段品读(10分钟左右)，穿插赏析课文语言的学法介绍。4.整体欣赏(13分钟左右)，用资料助读的方式，穿插精短的赏析短文，引导学生品析、欣赏课文。?小石潭记?品读教学方案之三：1.教师点拨：对课文进展整体赏析，主要方法是对课文进展全面的咀嚼、理解，然后从课文中或找到一个点，或发现一条线，看其在技法上、在表达效果上的特点或作用。2.教师示范：课题小石潭记四个字，字字在课文中都有文章。就拿石来讲吧，全石、卷石是明写石潭，犬牙差互是暗写石岸；如鸣佩环写出了水击石声的清越，影布石上写出了水的清澈；凄神寒骨不尽是石的冰凉，还含蓄地表现了作者悲凉的心境3.请同学们