感悟小学生科学创新能力的培养

1、感悟小学生科学创新才能的培养创新才能是素质教育根本目的之一。在教育教学过程中，笔者对如何培养学生的创新才能进展了一系列的理论和探究，总结出“诱、导、挖创新才能培养形式，“诱即谆谆善诱，利用小学生的好奇心和探究欲；“导即因势利导，引导学生在进展科学探究过程中标准自己的探究行为，从标准中寻找新意，加强小学生的创新才能的培养；“挖挖掘学生的潜能，培养学生的创新思维。【关键词】小学生 创新才能 培养【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089202105-0250-01创新才能是素质教育的核心目的之一。应该说小学科学学科及小学生身心开展阶段的特点，为小学教育中创新才能培养提

2、供了一个非常广阔的空间。让学生在课堂上、实验活动和课外活动中，在掌握知识和技能的根底上，面对许多奇趣现象充分发挥个人的想象，大胆动手操作，施展他们的个性特长，以进步他们发现问题、分析问题和解决问题的才能，进而培养他们的创新才能。根据这几年的理论和探究，我总结出“诱、导、挖培养学生创新才能的教学形式。一、“诱，就是谆谆善诱，要利用小学生的好奇心和探究欲对小学生进展科学创新才能的培养教师在培养学生创新才能过程中最关键的就是要充分尊重学生的主体地位，向学生提供充分的科学探究时机，体验学习科学所带来的乐趣，激发科学探究兴趣。在此过程中，教师就好比那放诱饵的钓鱼者，学生好比水中的鱼儿，鱼儿在水中漫无目的

3、的游，要想钓鱼，就要撒诱饵。当然撒诱饵前不但要选好诱饵而并且想钓不同的鱼还要选不同的诱饵，在诱饵选好后钓鱼时要放好诱饵，还好在适宜的时机拉线，才会有满意的结果。培养学生的学习兴趣也是一样。在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，他们有强烈的求知欲，他们会打破沙锅问到底。针对学生的这些特征，我们就可以选择一些刺激学生好奇心和探究欲的诱饵，在适宜的时机放置诱饵，这样在培养学生创新才能上也就是事半功倍的事了。例如在上?植物的根?这一课时，学生对大自然很感兴趣。但平常认识的也只是一些经常展如今人们面前的植物 ，对于长在土壤里的根理解甚少。在这样的情况下，要

4、上一堂让学生感兴趣的课还是很容易的，但我们作为教师当然不能只为了完成一节课时的任务而了事，要想在每一堂课上不仅能完成每次课的根本内容，而且在这一堂课上还要有超过课本知识以外的收获，能让学生在今后的学习和生活中有所用，就要培养学生的创新意识和创新才能。当然我们在准备课时就要有意识地将学生往那个方面引导，引领他们养成良好的习惯，让他们不因循守旧，有创新意识和创新才能。在这堂课上，我让学生认识了草本植物的根因为操场中的野草很容易获取，认识了植物根的形状、根的作用等，特别是对植物根的长度和大小的探究，学生们特别感兴趣。就因为课上探究的是草本植物，故而诱使他们课后去探究木本植物的根，有同学居然去挖学校大

5、树的根被学校其他教师制止了，想要去探究个终究来。二、“导就是因势利导，引导学生在进展科学探究过程中标准自己的探究行为，从标准中寻找新意，从而加强小学生的创新才能的培养教师的创新是培养学生创新才能的动力，这是科学教学中培养学生创新才能的一个重要因素。因为学生科学知识的获得和才能的形成，教师的主导作用又不可无视，教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。在此过程中，教师就好比领跑者，在领跑过程中，教师首先主是要跑，就是说教师自己先要有创新思维和创新才能；其次就是要跑对路，就是要教师在培养学生创新才能时，不要走弯路，更不要走错路，就是要培养学生科学的探究方法；再次就是要注意领跑速度。要求教

6、师在带着导学生跑时，要注意跑的速度，太快学生跟不上，他们就没兴趣跑了；速度慢了大家倒是在一起跑，但又很难有好的成绩，反而会打击学生学习的兴趣。三、“挖就是挖掘学生的潜能，培养学生的创新思维培养学生创新思维是进步创新才能的关键所在，而科学教学过程是一个丰富多彩的动态思维过程，只有把创新思维的培养寓于教学的各个环节，充分挖掘学生的潜能，引发深层次的考虑，才能全面进步学生的创新才能。在课堂教学中，教师每堂课都要进展各种总结，必须有意识地让学生总结，总结才能是一种综合素质的表达。培养学生的总结才能，即锻炼学生集中思维的才能，这与培养学生的求异思维是相辅相成的，集中思维使学生准确、灵敏地掌握了各种知识，将它们概括、提取为自己的观点，作为求异思维的根底，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。从而挖掘学生创新的潜力。在这个过程中，教师好比一农田耕耘者，在地里浅表层挖几下，再撒一些种子，也能有所收获，假设将地进展深挖，翻地、播种，那样的收获与前者想比那将是大相径庭了。每位同学身上都隐藏着的宏大的潜力。充分发挥优等生的资源，以优导差，以差激优，才能拓展学生的创新思维，形成团结协作、师生互动的课堂机制。教师的创新也就会带动学生的创新。总之，我们作为教师，要给学生创设一个良好的环境，让学生喜欢考虑，喜欢探究，喜欢创新。给他们创立一个支持的平台，在遇到