小班语言绕口令教案

1、小班语言绕口令教案绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。下面是小班语言绕口令教案。幼儿园小班绕口令教案: 虎、兔、鼠、鱼【 1】一、活动目标:1 、通过观察图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。2 、 能用打击乐器简单地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。二、活动准备:图片、打击乐、课件三、活动过程:1、 小朋友们好!（ 老师好 !）2 、 你们喜欢小动物吗?（喜欢 ）你喜欢什么小动物 ?它生活在哪里?（ 小朋友自由地说一说）（ 恩，你说得真完整!）（ 谁来帮助他!）3 、今天有几只小动物也来到了我们小 （1） 班， 大家欢迎 ! 一起来看一看第一个来到我们班的小动物是

2、谁?（ 老虎 !）4 、老虎生活在哪里啊?（小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上 ）5 、 一边说一边出示图片， 那我们用一句好听的话说一说: 山上一只虎 6 、第二个小动物让孩子猜个谜语，如果你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦 ! 听好了谜语:长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。7 、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好! 兔子在哪里玩啊 ?出示图片。8 、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子 !9 、小朋友真能干，再说一次。10 , 、“吱吱吱，吱吱吱”又是谁来了呢 ?11 、 我们一起来看看小老鼠生活在什么地方 ?出示图片谁会用一句好听的话来说一说?12 、小朋友看，谁来了啊?

3、小鱼生活在哪里啊/13 、出示图标;我们一起来说一说，水里一条鱼。14 、你们最喜欢哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。15 、小朋友说得真不错，表扬表扬自己。16 、 小朋友听最后一句是怎么念的 : 出示图片， 虎、 兔、 鼠、 鱼，大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说，你们想听吗 ?17 、教师念绕口令，小朋友也来看着图片试一试念一遍，好吗?18 、小朋友念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，老师问一句，小朋友答一句，好吗?听好，山上几只虎?山上一只虎。草里几只兔?洞里几只鼠?洞里一只鼠。水里几条鱼?水里一条鱼。最后我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。19 、 小朋友刚才你

4、们表现很不错! 现在又要用另一种方式来说了，我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们知道了吗 ?试一试吧，山上一只虎 （ 小朋友做老虎的动作）20 、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开始吧。21 、刚才我们念的儿歌好听吗 ?它有一个好听的名字叫绕口令，数数歌，小朋友一起来说一说!22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，教师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。23、你们想不想试一试啊!24、刚才小朋友表现得真不错，把小乐器都引来了，看，是谁啊?（ 圆舞板 ） 圆舞板说，我也要加到绕口令中去说一说，你们愿意帮助它吗 ?25 、 幼儿操作 !（ 教师巡回指导 ）26 、 谁来说一说把圆

5、舞板加在每一句话的哪里呢 ?（ 小朋友说， 教师加图片 !）27 、 我们来加进去试一试28 、谁还有加得不同的吗 ?（小朋友说一说!）29 、刚才小朋友加得都不错， 现在老师再请小朋友试一试， 想想还能不能加出更好听的小班语言优秀教案绕口令: 虎、兔、鼠、鱼【 2】一、活动目标:1 、通过观察图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。2 、 能用打击乐器简单地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。二、活动准备: 图片、打击乐、课件三、活动过程:2 、你们喜欢小动物吗 ?（喜欢 ）你喜欢什么小动物?它生活在哪里?（小朋友自由地说一说 ）（ 恩，你说得真完整!）（ 谁来帮助他!）3

6、 、 今天有几只小动物也来到了我们小 （1） 班， 大家欢迎 ! 一起来看一看第一个来到我们班的小动物是谁?（ 老虎 !）4 、 老虎生活在哪里啊?（ 小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上）5 、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说: 山上一只虎6 、第二个小动物让孩子猜个谜语，如果你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦! 听好了谜语: 长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。7 、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好! 兔子在哪里玩啊?出示图片。8 、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子 !9 、小朋友真能干，再说一次。10 、“吱吱吱，吱吱吱”又是谁来了呢 ?11 、 我们一起

7、来看看小老鼠生活在什么地方 ?出示图片谁会用一句好听的话来说一说?12 、小朋友看，谁来了啊?小鱼生活在哪里啊/13 、出示图标;我们一起来说一说，水里一条鱼。14 、你们最喜欢哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。15、小朋友说得真不错，表扬表扬自己。16 、 小朋友听最后一句是怎么念的 : 出示图片， 虎、 兔、 鼠、 鱼，大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说，你们想听吗 ?17 、教师念绕口令，小朋友也来看着图片试一试念一遍，好吗?18 、小朋友念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，老师问一句，小朋友答一句，好吗?听好，山上几只虎?山上一只虎。草里几只兔?洞里几只鼠?洞里一只鼠

8、。水里几条鱼?水里一条鱼。最后我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。19 、 小朋友刚才你们表现很不错! 现在又要用另一种方式来说了，我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们知道了吗?试一试吧，山上一只虎 （小朋友做老虎的动作 ）20 、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开始吧。21 、刚才我们念的儿歌好听吗?它有一个好听的名字叫绕口令，数数歌，小朋友一起来说一说!22 、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，教师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。23 、你们想不想试一试啊!24 、刚才小朋友表现得真不错，把小乐器都引来了，看，是谁啊?（ 圆舞板 ） 圆舞板说，我也要加到绕口令中去

9、说一说，你们愿意帮助它吗 ?25 、幼儿操作!（ 教师巡回指导）26 、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢 ?（ 小朋友说， 教师加图片 !）27、我们来加进去试一试!28、谁还有加得不同的吗?（小朋友说一说!）29、刚才小朋友加得都不错，现在老师再请小朋友试一试，想想还能不能加出更好听的 !幼儿园语言教案设计: 绕口令小花鼓【 3】活动目标 :1 、教幼儿在理解内容的基础上学习绕口令。初步懂得绕口令的主要特征，感受绕口令的情趣。2 、正确区别字音: 鼓、虎、布、补。活动准备 :老虎图片、小鼓一个“妈妈”字卡布一块“宝宝”娃娃一个（ 用布把上述教具包起来） 字卡 : 小花鼓老虎敲补布活动过

10、程 :一、引导幼儿观察画面，通过提问、讲述，使幼儿理解内容。画上娃娃在干什么?鼓上有什么?以故事形式讲述 “妈妈用布补”的内容。二、示范念绕口令，介绍绕口令的特点。三、再次示范朗诵，根据内容念提问，请幼儿用绕口令中的句子来回答。四、请幼儿跟念绕口令，速度先慢后快，重点指导关键词语的发音。五、 介绍题目， 变换各种形式让幼儿练习， 鼓励幼儿开展比赛。出示用布包着的教具， 请幼儿猜猜里面有什么 ?逐一从布里掏出小鼓、老虎、宝宝等教具，同时出示字卡“鼓、虎、布”请幼儿发准读音。活动反思 :当我出示用布包着的教具时， 幼儿的兴趣非常高， 纷纷问我 “里面是什么呀?我请幼儿自由地猜一猜，他们的兴致可高了，“玩具! ”“球 ! ” “小白兔 ! ”等等，每个人的答案都不同，虽然仅仅是一个小小的游戏，但却大大地发挥了孩子们的想象力。在刚开始时我就有意地引导他们说出这是用一块布包着的东西，孩子们已经无意识地先练习了几次“布”的发音。当我们逐一出现里面的小鼓、老虎、宝宝的时候，每次的出现都给孩子带来一次惊喜，开心得不得了 ! 于是他们在非常愉快的心情下和“鼓、虎、宝宝”打招呼，在无意识中又练习了发音，而且幼儿对他们的印象很深。在教学过程中我被孩子们的气氛感染了，心情也很兴奋，与孩子之间的互动也非常默契， 常常在活动中随机