初中语文高级职称述职报告

1、初中语文高级职称述职报告本人于 1997 年毕业于广东韶关大学， 于当年 8 月分配到界址中学任教， 2000 年调到珠玑中学任教， xx 年申请调回界址中学至今。 xx年 11 月获得初中语文一级教师资格， xx 年 1 月聘任为初中语文一级教师岗位。 xx 年，当选为南雄市人大代表。符合初中语文高级教师资格条件。现就本人任现职以来的工作情况进行述职。一、立德树人，身正为范我深深明白“学高为师，德高为范。”这句话所蕴含的深意：既要教好书，更要育好人。作为一名教师首先要有正确的政治思想，良好的道德修养，才能引导学生树立并践行* 核心价值观、世界观、人生观。从教21 年以来，我努力内外兼修。以高

2、尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪慧，以健康的心理使学生身心健康，做好了学生的楷模。 良好的师德修养和踏实的工作作风， 使我多次荣获 “优秀教师”的称号。二、倾注爱心，悉心育人任教以来，我担任八、九年级6 年，中层领导兼九年级组长4 年 .近几年由于家庭原因， 学校没有给我安排班主任工作， 但我在的过程中，始终把德育工作放在第一位，让学生牢固树立* 核心价值观，既教好书， 又育好人。 在班主任工作实践中， 我怀着对学校、 对学生、对家长、对社会负责的高度责任感，以爱心感人，以耐心育人。全面而有创造性地履行班主任职责， 积极完成各项工作， 努力做好学生的思想教育工作，养成了良好的工作作风。

3、对班级的管理，我注重班风、学风的培养。建立健全得力的班委 会和团支部， 既发挥班中积极分子的带头作用， 也锻炼他们的工作能力；通过开主题班会、办讲座等形式多样的教育活动，教育学生遵纪守法，勤奋学习，关心国家大事；和学生一起制订完善而有效的班规和奖惩，强化班级管理，形成良好的班风和学风；通过电话、 QQ微信、家访等多种方式密切与家长的沟通，共同促进学生的健康成长。我所带的班班风正，学风好，学生集体观念强，整体素质较高。所任教的班均被评为“文明班”。培优方法及成效：我经常通过开展理想目标化教育，建立优生学习小组，交流学习经验，实现强强联合。任现职以来，我培养了不少优秀生，曾海华、陈龙吟等3 人被评

4、为韶关市级“优秀干部”， 何仕英等4 人被评为韶关市级“三好学生”，赵本发等 6 人被评为南雄市级“优秀干部”，李洁等8 人被评为南雄市级“三好学生”。董凤香等17 人次在学校或校级以上单位组织的各类竞赛中获奖。每年平均培优率30%左右。转化潜质生方法及成效：除发挥“学校、家庭、社会”三位一体的功能实施综合教育外， 还积极发挥班中先进学生的帮带作用， 成立潜质生转化的“成长共同体”小组，互相帮助，定下转化目标并定期考评验收；针对个别情况， 对某些潜质生实施关注性提升辅导，以诚心和爱心进行感化， 收到理想效果。 经过几年努力， 我先后将赖丽丽、赵强等十名纪律散漫的潜质生转化为校 “优秀班干” “

5、优秀团员” 等，当中许多还考上了大学。我所负责的班级，每年平均转化率达90%以上。 由于工作出色， 我也先后被评为 “香港铭源基金优秀教师” 雄市优秀乡村教师”。三、精心教学，潜心教研多年来，我能认真钻研业务，了解语文教育最新的发展趋势，不断的更新知识。 为提高自己的教学水平， 我每年坚持订阅 课外语文 、语文学习、语文教学研究及中学语文教学参考等报刊杂志， 认真学习使自己的业务能力和教学水平不断提高。 任现职以来的11 年，我担任了七年级至九年级的语文。一直以来，本人也不断地学习、刻苦钻研、大胆探索，形成了自己鲜明的特色：坚持做到三个“精心”，精心备课，精心组织教学，精心批改作业和课后辅导。

6、 任现职以来， 本人每周教学课时均达10.36 ，日常教学中， 精研教纲、 教材， 认真编写导学案， 课堂上大胆践行 “导学探疑、小组合作”的模式，注重传授学习要领与方法。在探索课堂教学改革的道路上， 我致力追求课堂教学的实效、 学生能力的培养与素质的提高，并逐步形成了“授之以渔”的课堂教学特色，教学效果显著。多年来，本人所任教班的语文学科考试的平均分、合格率、优秀率均居南雄市前列，比如 xx 2018 学年，我校升学考试就取得了辉煌的成绩：平均分和及格率均名列全市之首。而我所任教九（ 2）和九（4）班语文科成绩则名列全校之首。我深知，要成为一名优秀的教师，就必须与时俱进、不断学习，为此，我利

7、用各种机会，不断充实、提升自我，加强与校内外语文同行的交流，多次到东莞可园中学、韶关的其他学校听课学习，取他人之长， 我还参加了为期两年的韶关市第一期语文骨干教师培训并完成了所有课程的学习。 多次承担了外来学校到我校进行语文教学交流的公开课， 受到了同仁们的一致好评。 xx 年承担了一节南雄市公开课，课题是济南的冬天，受到全市骨干教师的一致好评。撰写的教学论文 论新课改下教师角色的转变 获得了韶关市新课改论文一等奖，并在中国校外教育杂志上公开发表。 粤北农村初中学生课外阅读的现状原因及对策 获得了南雄教学论文一等奖， 并在 课外语文杂志上公开发表。累计有 10 多篇论文获得南雄市级及以上奖项。

8、我还积极投身于教学科研活动。努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己的行之有效的教学方法， xx 年申报了韶关市级课题： 对 “教师引导、 自主学习、 当堂训练” 的课堂教学模式的研究并于 xx 年成功结题。研究成果在南雄珠玑中学和南雄市界址中学等许多学校得到了较好的推广。作为课题组成员， xx 年我参与了学校申报的省课题 : 对“导学探疑、 小组合作” 的课堂教学模式的研究 ，课题将在 2018年 10 月结题。 这两年， 他个人一直在教学中积极大胆地实践这种教学模式并取得了良好的效果。我也因此先后被为“南雄市新课程理念先进个人”、“南雄市教学能手”、“南雄市新闻报道先进个人”。四、培养

9、青年，耐心到位经过多年的教学实践，我积累了丰富的教学经验，成为学科的骨干教师。为此， 我不仅要求自己的教学业务精益求精，而且发挥骨干教师的作用， 不遗余力地做好青年教师的帮带工作， 注重后备力量的 培养。任现职以来， 我负责培养的青年教师主要有陈艳和叶红胜等老师，我经常组织他们学习有关教育教学理论， 研究班级管理的方法， 分析教材的重点、难点，钻研教学方法与技巧；我还通过各种形式的主题活动、公开课、示范课来帮助他们提高教育教学能力，定期听课，帮助他们解决在班级管理和教学过程中遇到的各种问题。 现在， 陈艳和叶红胜等老师的班级管理水平和教育教学能力有了显著提高， 获得师生一致好评。所带的班班风好

10、，学风浓，教学成绩突出。经过多年的共同努力，陈老师和叶老师在教育教学和生活等各方面的能力都得到了很大的提升并获得了丰厚的回报。 陈老师近几年获得的奖项有： “南雄市优秀教育工作者” 、 “新课程理念先进个人” 、“优秀班主任”、 “课堂实录评比优秀奖”等。叶红胜老师获得的奖项有：“说课比赛一等奖”、“优秀论文二等奖”、“同课异同构设计竞赛一等奖”“教学设计二等奖”、“南雄市教改先进个人”等。五、创新思路、开展活动本人自 xx 年当选为南雄市人大代表后，更加密切与老师的关系、也更注重培养学生为社会服务的意识。 在工作和生活中， 始终贯彻市委市政府和市人大的精神， 紧密结合学校的工作中心和老师学生的特点开展工作。经常深入老师中，了解他们内心的一些想法和工作、生活当中存在的困难，直接或通过“代表之声”网络平台及时向上级反映。我还组织学生成立志愿服务队，积极为敬老院、社区服务，学生 在活动中不仅得到了教育、锻炼了能力，还升华了人生。我还参与了学校文学社山韵的工作，工作之余，经常与学生 共同欣赏美文，要求学生大量背诵经典文段，指导