一年级教师工作总结

1、希望对您有帮助，谢谢一年级教师工作总结导读： 本文是关于一年级教师工作总结的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【范文一：一年级教师工作总结】时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：本学期， 我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40 分钟的课堂

2、上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力

3、的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（ 1 ）注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知

4、识活学活用，通过学儿歌、 “摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。（ 2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字

5、习惯。（ 3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。 首先， 调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、存在的问题与不足：1 、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要

6、在下学期给予他们更多的关注与帮助。2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。【范文二：一年级教师工作总结】转眼间， 我已经在教师岗位上平凡地走过了半年。有辛勤的耕耘， 希望对您有帮助，谢谢有收获的喜悦，也有不足与遗憾。对我来说，上个学期是忙碌的，也 是让我进步的。我承担的是一年级的语文教学工作以及班主任工作， 刚开始确实是手忙脚乱，做得没头没脑，但是不管工作多么纷繁，多 么复杂，每天累到不想动，每天只能睡五六个小时，我还是没有放弃， 踏实地熬过来了。虽然还有很多事情做得不够好，但在自己力所能及 的范围内，我认真并努力做好每件事，并且愿意在这个学期继续努力。一、师

7、德修养方面“学高为师，身正为范”。我时刻严格要求自己，力争做一个有 崇高师德的人；我始终坚持给学生一个好的示范，给学生一个好的表 率，同时也使自己陶冶情操，加强修养。平时我能积极参加学校的每 一次教师大会，认真学习上级文件，做好上传下达工作，注重政治理 论学习，每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从安排，人际关系融 洽。课余时间我经常阅读一些书籍，不断提高自己的教学水平。今后 我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、班级管理方面低段班主任的工作是细琐而又忙碌的， 再加上学校外来民工子女 多，这给教学工作带来了一定的麻烦。 但我还是以极大的耐心和热情 来对待我班的每一个学生。我

8、热爱自己的事业，也热爱这群孩子。在 教育教学上，我一直是尽我所能，力争能做得最好。（一）培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良 好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学 生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上 课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学 生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养 成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。（二）关心爱护每个学生一个学期下来，我发现班里的学生个体差异比较大， 我争取让每 一个学生都有进步，在学习中，不让一个学生掉队，

9、在生活上，我更 是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮 学生点眼药水，甚至学生大小便在身上，我都能尽心帮助。再如天热 了，提醒孩子们脱衣服；天冷了要加衣服，指甲长了，提醒孩子剪指 甲，有时还会亲历亲为，自己帮他们剪这些都是我平时在做并要 一如既往做下去的事情。（三）形成良好的班风班貌在班风、班貌的建设中，我们教师应当成为学生的表率。“喊破 嗓子，不如做出样子”，“说千遍，不如做一遍”，这两句话恰如其 分地说明了这一点。记得刚开学的时候，我们班的学生都不太讲礼貌， 虽然他们知道：看见老师要问好，借东西时要说“谢谢”，做错事要 说对不起可是就这几句简单的话，他们平时都不愿意讲

10、，我在晨 会课也教育过，但是效果并不明显。后来，我开始用自身的示范作用 来教育：早上看到学生来上学了，主动问候：“XX同学，早上好！” 他们看到老师都跟他们打招呼了，也忙跟着叫了起来。以后看到我， 也能主动向我问好了，时间一长，也就成了一种习惯。（四）问题学生的感化与转化面对不听话的学生，我有时候真的有点手足无措，但是作为班主 任，我知道我应该深入了解每一个学生，从关心学生成长入手。班里 有个调皮学生在整个年级都很出名，经常跑闹、打人，甚至把其他班 的小朋友推倒在厕所里。我在对他进行批评教育之后，没有收到预期 效果，反而更甚。于是我转而去寻找他身上的闪光点，上课有老实坐 一会就在全班学生面前表

11、扬他，作业认认真真完成一次，也找来他的 家长鼓励他，现在一学期下来，他在许多方面都改进了。三、教育教学方面工作到现在我一直严格要求自己。认真备课、上课、听课，及时 批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成 比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，努力使学生学有所 得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学 任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：（一）深入细致地备好每一节课。备课中，我认真研究教材，力 求准确把握重点、难点。注意弱化难点，强调重点。课文、练习、试 卷都提前认真备好，并不断归纳总结提高教学水平。（二）认真上好每一节课。上课时注重学生主动性

12、的发挥，发散 学生的思维，注重综合能力的培养，用好课堂上的四十分钟，由于面 对的是一年级，课中总免不了要停下来维持纪律， 但在慢慢的实践中 不断提高了教学效率。（三）认真及时批改作业，注意作业中错误率高的难题讲解，及时了解学生的学习情况【范文五：一年级语文教师工作总结】随着时间的流逝，转眼我和这些学生已经相处了一年了， 回顾这 一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将具体工作总 结如下：一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新 课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地 位，忽视人文精神和科学精神的培养， 过

13、分追求学科知识系统的错误 倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，逐步树 立起以学生的终身发展为目的的教学思想。 本学期我认真学习了语 文课程标准、新课程理念与初中语文课堂教学实施、新课程下中 小学教师备课技能指导、成功教育等书籍，树立起以教师为主导， 以学生为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑知识与 能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教 学。即在教学实践中积极探索，以感知一一探究一一反思一一延伸 为主线的重点篇目学习法，以合作一一探究一一创新为核心的语文 活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提高

14、了学生的整体语文素养。 本学期 语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学 生主动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注重联系生活、 跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经 验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活 所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、 合 作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动 思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养 定为课堂教学的终极目的

15、。为此，我仔细研究教育心理，尽最大努力， 准确把握学生的心理特征和思维特点， 积极探索有利于激发兴趣、激 活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出 质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生 活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息， 或按照老师布置的思考 题，做好准备。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切 场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。进行阅读 教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时， 我们始终采用整 体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据 不同内容精心设计问题，组织课堂

16、教学。学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词 句篇的联结，贯通文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一字，不可 少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数， 自然上口，久远不忘。这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室 也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听 众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内， 每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。 教室中再没有阴 暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共 存，发现、挑战与沉思同在。教师的授课

17、既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求 知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。 学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、以扎实多样有效的训练，培养学生的语文能力新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。 教师应由知识的占 有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者， 超 越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程， 实现 由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。 用扎实多样的训练，多 方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获 得一定的终身学习的本领。在这学期

18、的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学， 坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作 学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料， 在文字教材和生活教材的结合中， 开辟了课程学习的广阔天地。而作 为一名老教师，也要紧跟课改的步伐，突破传统的教学思维方式，树 立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。 在今后的教希望对您有帮助，谢谢学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮而努力工作。【范文六：一年级教师工作总结】本学期我担任一（3） 、一（4）班数学教学工作，作为教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，

19、认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来， 用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。一、在知识与技能方面在实际的情景中能正确的认、读、写20 以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20 以内数的组成和顺序，学会比较20 以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20 以内 数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时， 几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20 以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括