2019年中考物理试题专题训练——简单机械实验专题(word版含答案)

1、2019年中考物理试题专题训练简单机械实验专题1 . （2019荆州，31）小华在做“探究杠杆平衡条件”实验的装置如图所示，杠杆上相邻刻线 间的距离相等（1）杠杆在如图甲所示的位置静止时 （选填“是”或“不是”）处于杠杆平衡状态的.（2）为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）端调节.（3）如图乙所示，杠杆在水平位置平衡后，在 A点挂两个钩码，每个钩码重 0.5N,在B 点竖直向下拉弹簧测力计， 仍使杠杆水平位置平衡，此时弹簧测力计的示数应为 N .当 弹簧测力计改为斜拉时，再次使杠杆水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将 .（选 填“变大”、“变小”或“不变”）（4）小华改

2、变钩码的个数和位置进行了多次实验，其目的是 .2 .（2019邵阳，31）某物理兴趣小组在测量滑轮组的机械效率，实验过程如下：用弹簧测力计测量沙和袋所受总重力G并填入表格。按图安装滑轮组，分别记下沙袋和绳端的位置。匀速拉动弹簧测力计，使沙袋升高，读出拉力F的值，用刻度尺测出沙袋上升的高度h和绳端移动的距离 s,将这三个量填入表格。算出有用功 W有，总功W总，机械效率Y。改变沙袋中沙子的重量，重复上面的实验。次激沙和裳所欠的 总重力G/N提升商度 h/m有用功W省 n拉力F/N绳用移动的距离s/m总功We/J机械效率%10-6020.12030.1S66.7%20-902。二804050_243

3、120204。,50,60.3080%请根据实验过程和实验记录，思考并回答:（1）在第一次实验中， 粗心的小冬同学忘记在表格中填写绳端移动的距离s,你认为s应该为m。（2）根据表中数据，可计算得出第二次实验的机械效率为 。（3）根据表中数据，分析得出所用动滑轮的重为 N .（绳重和摩擦忽略不计）（4）分析三次实验中的数据，可以发现用同一个滑轮组提升重物，物重越大，滑轮组的机械效率 。（选填“越大”、“越小”或“不变”）3. （2019湖州，9）小华在建筑工地上看到，工程车的车斗慢慢倾斜到一定程度时，车斗中的石料就沿车斗斜面滑落下来（如下左图所示）。小华想，车斗中的石料如果减少些，要滑落下来，车

4、斗的倾斜程度是否可以减小些？于是小华到实验室进行探究，先把长木板放在水乎桌面上，将质量为100克带有钩码槽的木块放在长木板的 A处，如图所示。然后进行如下操作：在木块的钩码槽中放入三个50克的钩码，将木板的右端慢慢抬高到一定高度时，木块开始下滑，记录右端被抬升的高度h=20厘米。第二次在木块的钩码槽中放入两个50克的钩码，第三次在木块的钩码槽中放人一个50克的钩码，分别重复上述实验。（1）请你帮小华同学设计记录数据的表格。 （2）小华发现三次实验中，木块开始下滑时木板的倾斜程度是一样的。那么车斗中的石料能刚好滑落下来，车斗的倾斜程度与什么因素有关呢？!、明认为可能与石料和车斗间接触面的粗糙程度

5、有关，于是他进行如下探究：将一块棉布、一块毛巾分别铺在长木板上， 把放有一个50克钩码的木块放在长木板的 A处，慢慢抬高木板的右端直到木块开始下滑；测量并记录右端被抬升的高度分别为24厘米和30厘米。 根据小华和小明的实验，可以得出的结论是 。（3）根据以上探究，可以帮助我们解答其他类似的疑惑，比如“为什么道路桥梁的引桥要做到一定长度？”“为什么 ?”等4. （2019随州，17）物理实验兴趣小组间开展竞赛活动，甲组出题乙组用实验的方法解答。甲组用布帘将一个滑轮组遮蔽（如图），乙组同学通过测量：滑轮组下方所挂重物重力为 G, 重物被匀速提升的高度为 H ,乙组同学施加在滑轮组绕绳的自由端的拉力

6、为F,该自由端移动的距离为h;通过3组实验（数据见下表）乙组同学探究出“布帘背后的秘密”。实设次数123G/N5.08.011.0F/N2.D3.04.1H/cm10.015 020.0h/cm30.1451602假设你是乙组成员请判断：动滑轮实际被使用的个数是 （选填“一个”或“两个”）; 滑轮组中所有动滑轮（及动滑轮间的连接物） 总重力约为 （选填“1N”、“2N”或“3N”）; 当提升重物重力为 G = 4.0N时，该滑轮组的机械效率最接近 （选填“ 80%”、“33%” 或“25%”）；乙组同学发现实验数据不像“理想模型”那样完美，请你提出一条产生误差的 原因：。布帘立后备潜轮的计动滑

7、轮重、绳重及摩擦，则弹簧测力计的读数为()A. 1牛顿 B. 1.5牛顿C. 2牛顿 D. 0.5牛顿 6.(2019绥化，29)如图是智慧小组“测滑轮组的机械效率”的实验装置。测得的实验数据如 表。实验次数物重G/N物体上升高度h/m拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率Y110.10.60.355.6%220.11.00.366.7%340.11.80.3(1)实验过程中，应竖直向上 拉动弹簧测力计。(2)第三次实验中滑轮组的机械效率是 。(3)分析表中实验数据可知，同一滑轮组，物重 ,滑轮组的机械效率越高。(4)若在第三次实验中，物体上升的速度为0.1m/s,则拉力F的功率为 W(5)创新

8、小组也利用重为 1N、2N、4N的物体进行了三次实验，每次测得的机械效率均大于智慧小组的测量值，则创新小组测量值偏大的原因可能是 。(填字母)A.测拉力时，弹簧测力计未调零，指针指在零刻度线下方B.弹簧测力计每次拉动物体时均加速上升C.所使用的动滑轮的重力小于智慧小组7. (2019黄石，19)探究小组为探究影响滑轮组的机械效率的因素，实验装置如图所示，数 据如表所示。次数物码重力 (N)提升高度 (cm)有用功。)拉力(N)总功(J)机械效率1U040041.10.8845%2U40Of1.41J1254%32.0301.742.5401.0Z01.6063%(1)请把表格中三个未完成的空补

9、充完整。(2)甲同学根据表格数据可以得出钩码重力逐渐增大，滑轮组机械效率 (选填“增大”、“减小”或“不变”)。请你解释出现这种现象的原因 。(3)乙同学进一步研究，测出动滑轮的质量为100g,根据表格中的数据得出：总功总是大于有用功与克服动滑轮重力的功之和，即：W总W有+W轮，他猜测还有 因素影响机械效率。(答一种因素即可)(4)丙同学计算出每一组总功与有用功和克服动滑轮重力的功的差值W= W总-W有-W轮，通过比较第1、2和 组的数据，发现重物的重力越大，差值W (选“越大”、“越小”或“不变”)，请你利用所学知识对此作出解释 。8. (2019玉林，)小明在“测量滑轮组的机械效率”的实验

10、中，利用如图9所示的滑轮组进行了 4次测量，测得数据如下表所示：次赦整力G/N何玲提升 的音度t/nj拉力 rw南,An机*效率 n11D0JO.K0.43125%2q20.B383125%3OJ0.44167制42JD0.11.5(1)根据表中的数据计算得出第4次实验时绳端移动的距离 s=m,机械效率Y=。(2)通过比较1、3和4三次实验数据得出：同一滑轮组，物重越大，滑轮组的机械效率(3)在忽略摩擦力和绳重的前提下， 通过第1次数据可算出动滑轮的重力为 N.(4)以下选项中不影响滑轮组机械效率的因素是()A.动滑轮的重力B.绳子与滑轮之间的摩擦C.物体上升的高度9. (2019苏州，31)

11、利用杠杆开展相关实验探究：甲乙玛(1)安装好杠杆，将其放到水平位置后松手，发现杠杆沿顺时针方向转动，如图甲所示。则应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节，直到杠杆在水平位置平衡；(2)如图乙所示，在A点挂3个重力均为0.5N的钩码，在B点用弹簧测力计竖直向下拉杠杆，使其在水平位置平衡，弹簧测力计的示数为 N;若在第(1)小题所描述的情形中未调节平衡螺母而直接开展上述实验，弹簧测力计的示数会 (选填“偏大”、“偏小”或“不变”)；(3)始终竖直向下拉弹簧测力计，使杠杆从水平位置缓慢转过一定角度，如图内所示，此过程中，弹簧测力计拉力的示数会 (选填"变大"、“变小”或“不变”

12、，下同)，拉力 的大小。10. (2019连云港，20)船只停泊在岸边时，常常将缆绳缠绕在码头的立柱上，为什么缆绳要缠绕多圈呢？某校课外兴趣小组展开了研讨，他们猜想：绕绳的圈数越多，绳和立柱间的摩擦力越大，且摩擦力与绕绳的圈数成正比。为了验证猜想，该兴趣小组的同学设计了如下 的实验进行探究:甲乙丙榴捻境的圈数弹黄酒力计的示教RN第擦力的大小卬N07601234.721口6占347450.17_5(1)如图甲所示，将弹簧测力计挂在铁架台上，用棉线将重物挂在弹簧测力计下方，测出其重力为7.6N,将数据记录在表格中；(2)如图乙所示，将铁棒固定在铁架台上，将棉线在铁棒上绕1圈，读出弹簧测力计的示数为

13、2.9N,老师告诉同学们，用重力减去弹簧测力计的示数，就可以算出棉线和铁棒之间的摩擦力，随后同学们算出此时的摩擦力为4.7N;(3)逐渐增加棉线绕在铁棒上的圈数重复实验，直至弹簧测力计的示数接近于0,并将有关数据记录在表格中；(4)棉线绕3圈时，弹簧测力计示数如图丙所示，此时示数为 N,棉线与铁棒之间的 摩擦是 (选填“静摩擦”或“滑动摩擦”)，该摩擦力的大小为 N ;(5)分析实验数据，在弹簧测力计的示数接近0之前，关于摩擦力与绳子缠绕圈数之间关系的探究结论是： 。11. (2019阜新，27)在“探究杠杆平衡条件”的实验中:(1)如图甲，把质量分布均匀的杠杆中点。作为支点，其目的是消除 对

14、实验的影响。为了方便直接测出力臂，实验前应先调节杠杆在水平位置平衡，当在 A处挂上钩码后杠杆 转动，说明力能改变物体的 。(2)图乙中杠杆恰好处于水平位置平衡，若在 A处下方再挂一个相同的钩码，为使杠杆保 持水平平衡，需将挂在 B处的钩码向右移动 格。当杠杆平衡、钩码静止时，挂在 A处 的钩码所受重力和钩码所受拉力是一对 力。(3)如图丙，小明取下B处钩码，改用弹簧测力计钩在 C处，使杠杆再次在水平位置平衡， 弹簧测计示数 (选填“大于”、“小于”或“等于" )1N,如果竖直向上拉动弹簧测力计，它是 杠杆(选填“省力”、“费力”或“等臂”)(每个钩码重0.5N)。(4)小明经过多次实

15、验，分析实验数据后得出了杠杆平衡条件 。12. (2019德阳，19)如图所示是探究杠杆平衡条件的几个实验情景：(1)挂钩码前，杠杆在如图甲所示的位置静止，此时杠杆 (选填“达到”或“没有达到")平衡状态，接下来调节杠杆两端的螺母，使杠杆处于 。(2)如图乙所示，A点挂有2个质量均为50g的钩码、为了让杠杆在水平位置平衡，应在B点挂 个质量均为50g的钩码。(3)如图丙所示，现给你一个量程为02N的弹簧测力计，若干个 50g的钩码，钩码挂在C点处所挂钩码的最多个C点处，现使用弹簧测力计和钩码使杠杆在水平位置平衡，则在数为 个。13. (2019自贡，27)小明和小强在测“滑轮组机械效

16、率”的实验中，一同学组装好如图所示实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置。(1)实验时，小明 竖直向上拉动弹簧测力计，使钩升高，弹簧测力计读数为0.5N;同时小强也用刻度尺测出钩码被提升的高度为10cm,以上测量结果准确无误，其他被测物理量和计算数据记录如表：物科童G/N弹簧浏为计提升的窗度x/m有用功w*。总动w机械效率111020.10.1100%(2)小明和小强通过计算得出该滑轮组机械效率为100%,他们意识到出现了错误，请你帮他俩找出错误的原因：。(3)该滑轮组的机械效率实际为 。(4)在实验中，若将钩码的重增加到 6N,则该滑轮组的机械效率将 (选填“变大”、“变小”或“不变

17、”)。14. (2019遂宁，22)在“测量滑轮组机械效率”的实验中，某组同学选择了如图所示的两种滑轮组进行多次实验，记录的实验效据如下表：实疆次数的码重G/N钩码上弁窗度 Hjcm拉力F/N纯墙移动免离Sf an机械效率10,5103021.5100.S3062,5%305100_54025.0%415100.740S3上%(1)根据表中数据可以判断出第一次实验所选择的是 (选填“甲”或“乙“)滑轮组。(2)在第一次实验中，当 拉动滑轮组时，弹簧测力计示数如图丙所示，拉力 F为N；该次实验滑轮组的机械效率是 (计算结果精确到 0.1%)。(3)机械效率是机械性能好坏的重要标志结合生产生活实际

18、，分析实验数据可知，下列提高机械效率的措施不可行的是 (选填符号)A.增加所提物重 B.减轻机械自重 C.机械加润滑油 D.增加重物上升高度15. (2019包头，10)下图是“利用杠杆测量石块密度”的实验。(P水二LQxl03®m3)(1)在实验前，杠杆静止在图甲所示的位置，此时杠杆处于 (选填“平衡”或“不平衡”)状态；要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向 调节，这样做的目的 是,并消除杠杆自重对实验的影响。(2)在溢水杯中装满水，如图乙所示，将石块缓慢浸没在水中，让溢出的水流入小桶A中,此时小桶A中水的体积 石块的体积。(3)将石块从溢水杯中取出，擦干后放入另一相同小桶 B中

19、，将装有水和石块的 A、B两个 小桶分别挂在调好的杠杆两端，移动小桶在杠杆上的位置，直到杠杆在水平位置回复平衡，如图丙所示。此时小桶 A、B的悬挂点距支点 O分别为13cm和5cm,若不考虑小桶重力，则石块密度的测量值为 上若考虑小桶重力，石块的实际密度将比上述测量值。16. （2019齐齐哈尔，19）小红和小君探究“杠杆的平衡条件”时，使用的每个钩码质量均为50g,杠杆上相邻刻度线间的距离相等。如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆两端的平衡螺母向 端调节（选填" A”或"B "）。如图乙所示，杠杆水平平衡后，在杠卞f的C点挂4个钩码，在D点用弹簧测力计竖

20、直向上拉杠杆，使杠杆仍保持水平平衡,则弹簧测力计的示数为 N。甲乙17. （2019攀枝花，30）某同学在河边玩耍时捡到一块石头，估测石头质量大约800g。回家后，他用弹簧测力计、玻璃杯、细绳和足量的水等器材测量石头的密度。观察弹簧测力计量程后，发现该测力计不能直接测得石头的质量。通过思考，该同学利用一根质量分布均匀的细木杆和上述实验器材设计如图所示实验：（1）将木杆的中点 。悬挂于线的下端，使杆在水平位置平衡，这样做的好处是可以消除_对杆平衡的影响；（2）将左端A与弹簧测力计相连，用细线把石头挂于 OA的中点C,弹簧测力计竖直向上 提起A端，使杆保持水平，测力计示数如图所示， 则拉力大小为

21、N;将石头浸没于装有 水的玻璃杯中且不与杯子接触，保持杆水平，记下弹簧测力计此时示数为2.7N;（3）通过计算，浸没后石头受到的浮力大小为 N,石头的密度为 kg/m3 （已知 稣=1.0 x 103kg/m 3）；（4）若上述（2）步骤中，只是杆未保持水平，则测量结果 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。2019年中考物理试题专题训练一一简单机械实验专题答案1. （2019荆州，31）小华在做“探究杠杆平衡条件”实验的装置如图所示，杠杆上相邻刻线间的距离相等甲乙（1）杠杆在如图甲所示的位置静止时 （选填“是”或“不是”）处于杠杆平衡状态的.（2）为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向 （选填

22、“左”或“右”）端调节.（3）如图乙所示，杠杆在水平位置平衡后，在 A点挂两个钩码，每个钩码重0.5N,在B点竖直向下拉弹簧测力计， 仍使杠杆水平位置平衡，此时弹簧测力计的示数应为 N .当 弹簧测力计改为斜拉时，再次使杠杆水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将 .（选 填“变大”、“变小”或“不变”）（4）小华改变钩码的个数和位置进行了多次实验，其目的是 .【答案】（1）是；（2）右；（3） 1.5;变大；（4）使实验结论更具有普遍性 /避免实验结论的偶然性；2.（2019邵阳，31）某物理兴趣小组在测量滑轮组的机械效率，实验过程如下：用弹簧测力计测量沙和袋所受总重力G并填入表格。按图安装滑轮组

23、，分别记下沙袋和绳端的位置。匀速拉动弹簧测力计，使沙袋升高，读出拉力F的值，用刻度尺测出沙袋上升的高度h和绳端移动的距离 s,将这三个量填入表格。算出有用功 W有，总功W总，机械效率Y。改变沙袋中沙子的重量，重复上面的实验。次激沙和裳所欠的 总重力G/N提升商度 h/m有用功W省 n拉力F/N绳用移动的距离s/m总功We/J机械效率%10-6020.12030.1S66.7%20-90204804050_24312020_24。,50,60.3080%请根据实验过程和实验记录，思考并回答：（1）在第一次实验中， 粗心的小冬同学忘记在表格中填写绳端移动的距离s,你认为s应该为m。（2）根据表中数

24、据，可计算得出第二次实验的机械效率为 。（3）根据表中数据，分析得出所用动滑轮的重为 N .（绳重和摩擦忽略不计）（4）分析三次实验中的数据，可以发现用同一个滑轮组提升重物，物重越大，滑轮组的机械效率。（选填“越大”、“越小”或“不变”）【答案】(1) 0.6; (2) 75%; (3) 0.3; (4)越大。3. （2019湖州，9）小华在建筑工地上看到，工程车的车斗慢慢倾斜到一定程度时，车斗中的石料就沿车斗斜面滑落下来（如下左图所示）。小华想，车斗中的石料如果减少些，要滑落下来，车斗的倾斜程度是否可以减小些？于是小华到实验室进行探究，先把长木板放在水乎桌面上，将质量为100克带有钩码槽的木

25、块放在长木板的 A处，如图所示。然后进行如下操作：在木块的钩码槽中放入三个50克的钩码，将木板的右端慢慢抬高到一定高度时，木块开始下滑，记录右端被抬升的高度h=20厘米。50第二次在木块的钩码槽中放入两个50克的钩码，第三次在木块的钩码槽中放人一个克的钩码，分别重复上述实验。（1）请你帮小华同学设计记录数据的表格。 （2）小华发现三次实验中，木块开始下滑时木板的倾斜程度是一样的。那么车斗中的石料能刚好滑落下来，车斗的倾斜程度与什么因素有关呢？!、明认为可能与石料和车斗间接触面的粗糙程度有关，于是他进行如下探究：将一块棉布、一块毛巾分别铺在长木板上，把放有一个50克钩码的木块放在长木板的A处，慢

26、慢抬高木板的右端直到木块开始下滑；测量并记录右端被抬升的高度分别为24厘米和30厘米。根据小华和小明的实验，可以得出的结论是 。（3）根据以上探究，可以帮助我们解答其他类似的疑惑，比如“为什么道路桥梁的引桥要做到一定长度？”“为什么 ?”等【答案】（1）表格见下图：实验次数质量8（克）右游高度占（厘米）123（2）木块开始下滑时木板的倾斜程度与木块质量无关，跟木块与木板间粗糙程度有关。接触面越粗糙，木块开始下滑时木板的倾斜程度越大。（3） “为什么儿童乐园的滑滑梯应该有一定的倾斜程度”？“为什么滑梯要做得光滑些”？“为什么许多房子都做成倾斜的屋顶”？“为什么上山的公路做成盘山公路”？4. （2

27、019随州，17）物理实验兴趣小组间开展竞赛活动，甲组出题乙组用实验的方法解答。甲组用布帘将一个滑轮组遮蔽（如图），乙组同学通过测量：滑轮组下方所挂重物重力为 G, 重物被匀速提升的高度为 H ,乙组同学施加在滑轮组绕绳的自由端的拉力为 F,该自由端移 动的距离为h;通过3组实验（数据见下表）乙组同学探究出“布帘背后的秘密”。实验次数123G/N5.08.011.0F/NNO3,044H/cm10.01S.020.0h/cm30.145.1602假设你是乙组成员请判断：动滑轮实际被使用的个数是 （选填“一个”或“两个”）; 滑轮组中所有动滑轮（及动滑轮间的连接物） 总重力约为 （选填“1N”、

28、“2N”或“3N”）; 当提升重物重力为 G = 4.0N时，该滑轮组的机械效率最接近 （选填“ 80%”、“33%” 或“25%”）；乙组同学发现实验数据不像“理想模型”那样完美，请你提出一条产生误差的 原因：。布南”后身及轮蛔【答案】一个；1; 80%;绳与轮之间存在摩擦。5. （ 2019湘西州，8）如图所示，在研究动滑轮特点的实验中，如果物体重为1牛顿，不计动滑轮重、绳重及摩擦，则弹簧测力计的读数为（）A. 1牛顿 B. 1.5牛顿C. 2牛顿 D. 0.5牛顿【答案】D。6. （2019绥化，29）如图是智慧小组“测滑轮组的机械效率”的实验装置。测得的实验数据如 表。实验次数物重G/

29、N物体上升高度h/m拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率Y110.10.60.355.6%220.11.00.366.7%340.11.80.3（1）实验过程中，应竖直向上 拉动弹簧测力计。(2)第三次实验中滑轮组的机械效率是 。(3)分析表中实验数据可知，同一滑轮组，物重 ,滑轮组的机械效率越高。(4)若在第三次实验中，物体上升的速度为0.1m/s,则拉力F的功率为 W(5)创新小组也利用重为 1N、2N、4N的物体进行了三次实验，每次测得的机械效率均大于智慧小组的测量值，则创新小组测量值偏大的原因可能是 。(填字母)A.测拉力时，弹簧测力计未调零，指针指在零刻度线下方B.弹簧测力计每次拉动

30、物体时均加速上升C.所使用的动滑轮的重力小于智慧小组7. (2019黄石，19)探究小组为探究影响滑轮组的机械效率的因素，实验装置如图所示，数 据如表所示。次数物码重力 (N)提升高度 (cm)有用功拉力(N)总功(J)机械效率11J040041.10.8845%2U40Q451.41J254%32.0301.74Z3401.02.01.6063%(1)请把表格中三个未完成的空补充完整。(2)甲同学根据表格数据可以得出钩码重力逐渐增大，滑轮组机械效率 (选填“增大”、“减小”或“不变”)。请你解释出现这种现象的原因 。(3)乙同学进一步研究，测出动滑轮的质量为100g,根据表格中的数据得出：总

31、功总是大于有用功与克服动滑轮重力的功之和，即：W总W有+W轮，他猜测还有 因素影响机械效率。(答一种因素即可)W= W 总一W 有一W(4)丙同学计算出每一组总功与有用功和克服动滑轮重力的功的差值4轮，通过比较第1、2和 组的数据，发现重物的重力越大，差值W (选“越大”、“越小”或“不变”)，请你利用所学知识对此作出解释 。I *1 J U !中'a J【答案】次数钩箱重力 (N)提升高度 ()有用功(J)拉力3)总动(J)机械效率11.040041.10.8&必%2400.61.41.1254%32030061.710259%42.5的1.02.01.6063%(1)如上表

32、所示；(2)增大；动滑轮重力不变，随着钩码重力增大，有用功在总功中所占的比例增大，机械效率变大；(3)绳重、各种摩擦；(4) 4;越大，所挂钩码增多，摩擦力增大，额外功增多。8. (2019玉林，)小明在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，利用如图9所示的滑轮组进行了 4次测量，测得数据如下表所示：次我荷玲而生的重力G/N病号曼升拉力F/N* i/m机墟藏率耳1】jDOJOB0.43125%2q2O.EQB3125*32jjOJQA41J57Z42jD0.11.5(1)根据表中的数据计算得出第4次实验时绳端移动的距离s=m,机械效率Y=。(2)通过比较1、3和4三次实验数据得出：同一滑轮组，物重

33、越大，滑轮组的机械效率(3)在忽略摩擦力和绳重的前提下，通过第1次数据可算出动滑轮的重力为 N.(4)以下选项中不影响滑轮组机械效率的因素是()A.动滑轮的重力B.绳子与滑轮之间的摩擦C.物体上升的高度【答案】(1) 0.450.00%(2)越高(大)(3) 2.2(4) C9. (2019苏州，31)利用杠杆开展相关实验探究：(1)安装好杠杆，将其放到水平位置后松手，发现杠杆沿顺时针方向转动，如图甲所示。则应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节，直到杠杆在水平位置平衡；(2)如图乙所示，在A点挂3个重力均为0.5N的钩码，在B点用弹簧测力计竖直向下拉杠杆，使其在水平位置平衡，弹簧测力计的示

34、数为 N;若在第(1)小题所描述的情形中未调节平衡螺母而直接开展上述实验，弹簧测力计的示数会 (选填“偏大”、“偏小”或“不变”)；(3)始终竖直向下拉弹簧测力计，使杠杆从水平位置缓慢转过一定角度，如图内所示，此过程中，弹簧测力计拉力的示数会 (选填"变大"、“变小”或“不变”，下同)，拉力 的大小。【答案】(1).左 (2). 2.0(3).偏小 (4).变小 (5).不变10. (2019连云港，20)船只停泊在岸边时，常常将缆绳缠绕在码头的立柱上，为什么缆绳要缠绕多圈呢？某校课外兴趣小组展开了研讨，他们猜想：绕绳的圈数越多，绳和立柱间的摩擦力越大，且摩擦力与绕绳的圈数

35、成正比。为了验证猜想，该兴趣小组的同学设计了如下 的实验进行探究:梯战毙的画教弹黄洲力计的示教HN摩擦力的大小用N07为01254.721.16占347450.17_5(1)如图甲所示，将弹簧测力计挂在铁架台上，用棉线将重物挂在弹簧测力计下方，测出其重力为7.6N,将数据记录在表格中；(2)如图乙所示，将铁棒固定在铁架台上，将棉线在铁棒上绕1圈，读出弹簧测力计的示数为2.9N,老师告诉同学们，用重力减去弹簧测力计的示数，就可以算出棉线和铁棒之间的摩擦力，随后同学们算出此时的摩擦力为4.7N;(3)逐渐增加棉线绕在铁棒上的圈数重复实验，直至弹簧测力计的示数接近于0,并将有关数据记录在表格中；(4

36、)棉线绕3圈时，弹簧测力计示数如图丙所示，此时示数为 N,棉线与铁棒之间的 摩擦是 (选填“静摩擦”或“滑动摩擦”)，该摩擦力的大小为 N ;(5)分析实验数据，在弹簧测力计的示数接近0之前，关于摩擦力与绳子缠绕圈数之间关系的探究结论是： 。【答案】(1). 0.5(2).静摩擦 (3). 7.1(4).由表中数据可知，绕绳的圈数越多，弹簧测力计的示数越小，绳和立柱间的摩擦力越大，但摩擦力与绕绳的圈数不成正比。11. (2019阜新，27)在“探究杠杆平衡条件”的实验中：（1）如图甲，把质量分布均匀的杠杆中点。作为支点，其目的是消除 对实验的影响。为了方便直接测出力臂，实验前应先调节杠杆在水平

37、位置平衡，当在 A处挂上钩码后杠杆 转动，说明力能改变物体的 。（2）图乙中杠杆恰好处于水平位置平衡，若在A处下方再挂一个相同的钩码，为使杠杆保持水平平衡，需将挂在 B处的钩码向右移动 格。当杠杆平衡、钩码静止时，挂在 A处 的钩码所受重力和钩码所受拉力是一对 力。（3）如图丙，小明取下B处钩码，改用弹簧测力计钩在 C处，使杠杆再次在水平位置平衡， 弹簧测计示数 （选填“大于”、“小于”或“等于" ）1N,如果竖直向上拉动弹簧测力 计，它是 杠杆（选填“省力”、“费力”或“等臂”）（每个钩码重0.5N）。（4）小明经过多次实验，分析实验数据后得出了杠杆平衡条件 。【答案】（1）杠杆自

38、重运动状态（2） 1 平衡（3）大于 省力（4） Fil产F12（或 动力X动力臂=阻力x阻力臂）12. （2019德阳，19）如图所示是探究杠杆平衡条件的几个实验情景：（1）挂钩码前，杠杆在如图甲所示的位置静止，此时杠杆 （选填“达到”或“没有达到"）平衡状态，接下来调节杠杆两端的螺母，使杠杆处于 。（2）如图乙所示，A点挂有2个质量均为50g的钩码、为了让杠杆在水平位置平衡，应在B点挂 个质量均为50g的钩码。（3）如图丙所示，现给你一个量程为02N的弹簧测力计，若干个 50g的钩码，钩码挂在C点处，现使用弹簧测力计和钩码使杠杆在水平位置平衡，则在C点处所挂钩码的最多个数为 个。

39、【答案】（1）.达到 （2）.水平位置平衡（3）. 3（4）. 613. （2019自贡，27）小明和小强在测“滑轮组机械效率”的实验中，一同学组装好如图所示实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置。（1）实验时，小明 竖直向上拉动弹簧测力计，使钩升高，弹簧测力计读数为0.5N;同时小强也用刻度尺测出钩码被提升的高度为10cm,以上测量结果准确无误，其他被测物理量和计算数据记录如表：物玛重G/N弹簧溜为计提弁的音度x/m有用油总功W/J机域效率n1020.10.1100%（2）小明和小强通过计算得出该滑轮组机械效率为100%,他们意识到出现了错误，请你帮他俩找出错误的原因：。（3）该滑轮组的机械效率实际为 。（4）在实验中，若将钩码的重增加到 6N,则该滑轮组的机械效率将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。【答案】（1）匀速；（2）绳子自由端移动的距离应该是0.3m,不等于0.2m； （3） 66.7%; （4）变大。14. （2019遂宁，22）在“测量滑轮组机械效率”的实验中，某组同学选择了如图所示的两种滑轮组进行多次实验，记录的实验效据如下表：实验次数物箱重G/N钩码上弁高度Hlcm拉力F/N绳端移动距寓Sjcm机械效率10_5103021_5100.