(精)部编版语文一年级上册：期末总复习教学设计《古诗文与积累》

1、部编版语文一年级上册：期末总复习教学设计古诗文与积累教学目标1 .复习巩固重点诗句，能够体会诗歌的韵味和美好的意境，对中华传统文 化产生热爱之情。2 .复习教材中要求背诵和默写的部分。3 .在复习过程中，激发学生学习古诗词的兴趣，巩固语言积累，提高语文 素养。4 .能背诵要求背诵的课文段落。教学重难点重点：能正确背诵、读写古诗词，并学会在语言环境中恰当地运用。难点：体会诗歌的韵味和美好的意境，热爱中华传统文化。课前准备1 .制作多媒体课件。（教师）2 .整理古诗词和要求背诵的课文段落；搜集关于古诗词的作者的资料。（学 生）课时安排2课时。教学过程第一课时、谈话导入古诗是我国传统文化的精髓，真可

2、谓字字瑰丽，句句芬芳。背诵积累古诗 词，不仅可以培养我们的语感，丰富我们的语言和情感世界，还可以提高我们 对世界与自然的感悟力。这节课，我们就一起来复习本册书中学过的古诗。二、归纳古诗及重点诗句1 .学生以小组为单位，合作找出本册书中学过的古诗词。2 .在小组内朗诵自己最喜欢的古诗，其他同学给予相应评价。3.全班交流。（1）一去二三里（2）画（3）静夜思4.重点诗词名句诵读练习。（1）幻灯片出示：重点诗词名句：一去二三里：（）去（）里，烟村（）家。亭台（）座，（）枝花。画：远看（）有色，近听（）无声。春去（）还在，（）来（）不惊。静夜思：床前明（）,疑是（）霜。举（）望（），低（）思故乡。（2

3、）男女生合作积累背诵。5 .全班同学共同有感情地朗读这几首诗。6 .完成习题一。三、理解诗意，把握内容1 .小组合作，复习画静夜思的主要内容。(1)学生交流课前准备好的诗的作者的资料。(2)小组内推荐一名组员在全班交流。2 .巩固所学内容。(1)幻灯片出示：典型例题：根据古诗的内容填空。一去二三里是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外美景图：在 不远的地方，有一个 ,炊烟袅袅，住着几户 。山里几座亭台 错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的 。画这首诗描绘了 ?,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。静夜思的作者是 ,这首诗表现了诗人对无尽的思念。(2)教师解析：这是对古诗主要内容的考查，我们

4、要对古诗的内容做深入的 理解，在反复朗读的基础之上，结合背景资料深刻体会诗歌的韵味和美好的意 境。答案：小山村 人家 花山 水花鸟 李白 故乡3 .完成习题二、三。四、拓展积累1 .课件出示：古诗风唐李蟒解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。古朗月行（节选）唐李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。2 .学生选择自己喜欢的背诵。五、作业设计自选作业：1 .从本册三首古诗中选择一首自己喜欢的，画成一幅画。2 .搜集古诗，背诵并积累下来。第一课时对应练习一、请把下面的古诗词补充完整。1 .床前明（）光，疑是地（）霜。举（）望明（），低（）思故乡。2 .（）去（）（）里，烟村（

5、）（）家。亭台（）（）座,（）（）（）枝花。3 .远看（）有色，近听（）无声。春去（）还在，人来（）不惊。二、请根据古诗内容填空。一去二三里中 ? 构成了一幅郊外美景图，并巧妙地把至 十个数字镶嵌其中。三、读一读古诗，再回答问题画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。1 .写出下列词语的反义词。远一一（）有一一（）（）2 .为什么春天已经过去了，花还没谢？（）A.因为这是一幅画。B.因为花开得时间长。、1.月上头月头 2.四五六七八九十 3.山水、山村人家亭台花三、1.近无来 2.A第二课时、谈话导入导入：中华文化博大精深，古诗词是这灿烂文化中的一颗明珠。上节课我 们复习了课本中的古

6、诗，这节课我们复习相关的积累和园地中的古诗。此外， 还要复习要求背诵的课文段落。二、归类复习课后古诗1 .课件出示：整理园地中的古诗(1)咏鹅：鹅鹅鹅，曲项向大歌白毛浮绿水，红掌拨清波。(2)画鸡：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。(3)悯农(一)：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。2 .小组读，积累背诵。3 .男女生读，理解古诗的主要内容，了解作者。4 .课件出示重点诗句的练习：鹅鹅鹅，曲项向()歌。()()浮绿水，()掌拨消波。(2)()()红冠不用裁，满身雪()()将来。平()不敢轻言语，()叫()()万户()锄禾()当午，汗滴()()()。谁

7、知盘()餐，粒粒皆辛苦。5 .完成习题一、二、三、四。三、复习要求背诵的课文1 .教师指导学生关于背诵段的阅读理解。课件出示：弯弯的()()的船。()的船儿()尖。我在()的船里坐,只看见()的星星蓝蓝的(1)请同学们按照课文填空。(2)这首儿歌的作者是()。A.老舍B.叶圣陶(3)写出下列词语的反义词。直一一()大一一()(4)根据儿歌内容填空。弯弯的月儿像蓝蓝的天空像闪闪的星星像2 .学生独立完成。3 .教师解析：第(1)题为按原文填空，必须尊重原文，注意默写时不能有 错别字。第(2)题是对相关的文学知识的了解，我们有必要了解儿歌的作者是谁。 第(3)题是对反义词的考查，要结合词语在句子中

8、的意思来进行思考。第 (4)题 是考查学生对课文内容的理解，比如“弯弯的月儿小小的船”，是说弯弯的月 儿像小小的船。同时也考查学生的想象力，学生在充分理解句子的基础上，联 系实际，发挥想象。答案：月儿小小小小两头小小闪闪天(2)B (3)弯小 小小的船大海眼睛4 .学生小组合作学习：(1)查找教材中要求背诵的段落。(2)组员互相检查背诵情况。5 .教师检查背诵情况。6 .小结：这节课我们复习了课后要求背诵的古诗和课文中的背诵语段，这 些内容都要求我们必须掌握。因为只有扎实的积累，将来才能创造出更广阔的 学习天地。7 .完成习题五。四、作业设计1 .课后把要求背诵的诗抄写在自己的积累本上。2 .

9、抄写要求背诵的课文段落。第二课时对应练习一、把诗名和作者用线连起来。咏鹅李绅悯农（一）唐寅画鸡骆宾王二、仔细读一读，判断下面的说法对吗？对的打，错的打“X”。1 . “头上红冠不用裁”这句诗说的是一只公鸡。（）2 . “红掌拨清波”说的是一只鸭子在水中戏水。（）3 .悯农这首诗是告诉人们要珍惜粮食。（）三、根据古诗内容填空。1 .当看到有人浪费粮食时，请你用悯农中的两句诗来劝他:2 .当你离开故乡，身处异地，抬头望着天上的明月，你就会想起静夜思中的名句：|3 . “鹅鹅鹅，曲项向大歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”诗中表示颜色的词有> > 0四、读一读古诗，再回答问题。画鸡头上红冠不用

10、裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。1 .这只大公鸡的冠子是:色的，身上的羽毛是:色的。2. “一叫千门万户开”指的是什么时间？（）A.早晨B.中午 C.傍晚五、按课文内容填空。1 .两岸（）密，（）绿油油。江南（），小小竹排（）游。2 .一座房，两座房，（）的瓦，（）的墙，宽宽的（），（）的窗。三座房，四座房，房前（）香，屋后（）行。3 .阳光像（），阳光比（）更宝贵。4 .影子在（），影子在（），影子常常陪着我，它是我的（）o5 .猴子的尾巴（）。兔子的尾巴（）。松鼠的尾巴好像（）。6 .（）告诉我，沿着弯弯的（），就能（）。遥远的（）城，有一座（），广场上（）旗仪式非常壮观。7 .小鹰说：“（），我想去（）那边看看，（）好吗？ ”（）说：“（ ）那边风景很美，（ ）去看吧