2019~2020学年部编版四年级语文上册习作《推荐一个好地方》表格式教案教学设计

1、课题 教学目标习作：推荐一个好地方共2课时第1课时1 .选取自己喜欢的地点分享给大家，列出推荐理由。2 .强调分享的原因，引发听众共情，激发向往之情。3 .能用普通话交谈，能认真倾听。4 .培养学生认真观察的习惯。教学重点、 难点1.能够,青楚明白地把这个地方的特点介绍给他人，体现其吸引人之 处，注意语言的连贯性和条理性。2.培养学生认真观察的习惯。教学准备课件教学过程教师活动一、导入新课师：我相信你们一定去过很多地方， 有没有让你流连忘返？比如水乡的小镇 让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不 已，书店让我们流连忘返，住家附近的小 树林使我们的快乐天堂每个人都有 自己喜欢的地方，你愿意和大家分享

2、吗？ 推荐一个好地方给同学们吧。（板书：推 荐一个好地方）学生活动一起交流：你去过 哪些地方？现在哪 个地方还让你流连 忘返？跟着老师一起板书 课题，齐读。备注打开书，读一读要 求，说说怎样介绍 才更有条理，也让 人感到你喜欢的地 方很美，也让大家 和你一样喜欢那个 地方？明确此次的内容。二、明确目标1 .过渡：每个人都有自己喜欢的地 方，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家 呢？怎样介绍才更有条理，也让人感到你 喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢 那个地方呢？请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。2 .确定习作主题：推荐一处自己喜欢 的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使 别人读

3、了也对这个地方感兴趣。写同一个 地方的同学，可以交流交流，相互取长补 短。3 .明确本次习作的要求：a.写作范围：自己喜欢的一个地方。b.通过描写这个地方与众不同之处， 使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要 抓住这个地方的特点来写。4.确定自己要写的内容：a.你打算推荐什么地方？b.这个地方在哪里？c.有什么特别之处？三、分析示例，打开思路。1 .同学们先看看书上的例子吧！推荐一个古镇：这个古镇很美在那里可以了解以前人们的生 活这个古镇有很多好吃的2 .师生共同总结。总结并板书：按一定顺序写；抓住特 点；重点部分详写；抒发内心情感。（板书：按一定顺序写；抓住特点； 重点部分详写；抒发内心情感）

4、四、口头交流，为写铺垫。1 .过渡：我们已经知道了怎样把喜欢 的地方介绍给大家了，下面就请同学们思 考一下，你打算怎样把你喜欢的地方有条 理的抓住特点，突出特点重点介绍给大家 呢？2 .先小组交流，互相评议；3 .在班级交流，互相评议。4 .总结：从学生叙述中总结写文章的 一些顺序；写景文章如何抓住景物特点； 如何突出重点；哪些是由心而发的感受。预设：顺序：由远及近、由近及远、总分总、集体交流讨论此次 习作的要求。看例文，说说此次 习作如何写。跟着老师一起总结 此次作文的写法。思考：怎样把你喜 欢的地方有条理的 抓住特点，突出特 点重点介绍给大家 呢？先小组内交流，再 全班交流，集体评 议。游

5、玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。特点：形状、颜色、大小等；重点：在诸多景物中最有特色的；情感：真实的感受。课题习作：推荐一个好地方共2课时第2课时1.选取自己喜欢的地点分享给大家，列出推荐理由。教学目标2 .强调分享的原因，引发听众共情，激发向往之情。3 .能用普通话交谈，能认真倾听。4.培养学生认真观察的习惯。教学重点、难点1 .能够,青楚明白地把这个地方的特点介绍给他人，体现其吸引 人之处，注意谛言的连贯性和条理性。2 .培养学生认真观察的习惯。教学准备课件教学过程教师活动学生活动备注一、布局谋篇，读写结合。1.写作义前先有个思路，应该怎么写 呢？（板书：开头 中间结尾）拿

6、我们要写的这篇习作来说，应该怎 么来列提纲呢？推荐一个好的地方（提纲）开头：介绍自己要推荐的地点.环境 情况以及大致特征。（总写）中间：（分写）第一种：可以按照游览或观赏的顺序 来描写。第二种：可以选几处（两三处）具有 代表性的景物来描写。第三种：可以按照方位变化来描写。回忆上节课大家总 结的内容，想一想： 作文前先有个思 路，应该怎么写 呢？这篇习作，应该怎么列提纲呢？全班交流讨论，共同列出一个提纲。第四种：展开合理想象。结尾：写自己的内心感受。(总写)2 .在作文草稿本上列一个提纲。3 .交流提纲。二、动笔练习根据你刚才的材料进行写作练习， 注意要把景物写具体。1 .起草作文，教师巡视。2

7、 .分享草稿。(1)想一想，应该怎样做能保证自 己一气呵成的文章不会有错别字，不会有 不通顺的地方？(2)写完作文要检查。检查的最好办法 就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给 我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发 现什么有问题的地方，那就改吧，直到你 读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。 还可以请同伴提提意见，然后再进行修 改。三、分析小结这节习作课，我们学习了怎样写景物 地点的文章，要抓住特点，详略得当，做 到中心突出，写出真实感受。根据你刚才的材料 进行写作练习，注 意要把景物写具 体。大家一起评议一两 篇习作草稿，各自 提出修改建议。自由修改跟着老师一起小结 此次习作过程，学 握习作方法。按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感推荐一个好地方板书设计开头中间结尾教学反思作文教学一直是教学中的难点，如何才让学生写好一 篇文章，这是值得我深思的问题。在这节课的教学中，我总 结了自己的优势和不足之处：1 .在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目， 明确写作目的，在写作中做到有的放矢。2 .在这节课的教学中，我充分照顾到不同阶层