人教版九年级上册（2018部编版）第11课《醉翁亭记》教案

1、.第11课醉 翁 亭 记【教学目的】1.朗读背诵,理解课文内容,把握重点实词含义,理解文言虚词“而“也的用法。2.体会“醉与“乐的关系,理解作者“与民同乐的政治理想。3.学习本文融情入景、情景交融的写法。【教学重点】朗读背诵,理解课文内容,把握重点实词含义,理解文言虚词“而“也的用法。学习本文融情入景、情景交融的写法。【教学难点】体会“醉与“乐的关系,理解作者“与民同乐的政治理想。【情境导入】同学们,欧阳修被贬为滁州太守后,心情郁闷,他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀,并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为了方便好友游访,便在琅琊山的山腰修建了一座亭子,供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别

2、号“醉翁为这座亭子命名。后来,便写了?醉翁亭记?这篇千古传诵的名篇。古往今来,多少人对此文百读不厌,津津乐道,感慨万千,沉醉其中,今天让我们一起来欣赏这篇美文。【新课解读】一、初读课文整体感知自学提示及要求:1.朗读课文,注意读准字音和朗读节奏。2.借助课下注释,正确理解文中的难词、难句,理解文意。3.请试着写出课文的段落大意。明确:1.琅琊lán颓然tuí岩穴暝mín伛偻y山肴yáo弈者胜yì环chú滁野sù蔌n觥筹交织阴yì翳林hè壑饮少zhé辄醉 2.略。3.全文共4段:第1段:写醉翁亭之

3、所在及周围的自然环境,引出人和事。第2段:写山中风光及出游之乐。第3段:写滁人的游乐和太守的宴饮。第4段:写日暮醉归,归结全文主旨。二、深化探究理解文意 1.研读第1段,欣赏景点之一:醉翁亭。1本段主要写了哪些内容?明确:本段总写醉翁亭的自然环境和它的得名。亭的环境:环滁皆山琅琊山酿泉醉翁亭。亭名由来:作亭者命名者命名之意。 2请分析描写醉翁亭的环境时所用的写景方法。 明确:自远而近,从大环境写起,层层渲染,步步推进,一步步把读者带入佳境,并交代了下文的游乐道路与环境。 3解释“醉翁之意不在酒的含意。 明确:醉翁的情趣不在酒上。后用来表示本意不在此而在别的方面。2.研读第2段,欣赏景点之二:琅

4、琊山早晚及四季美景。1本段主要写了哪些内容?明确:本段分述山间朝暮和四季的不同风光,是上段“山水之乐的详细化。 2在本段中作者是如何描写景物的? 明确:作者在写朝暮图及四时景时抓住各自特点来写。写朝暮图就是一天时间的纵向展开,写四时景那么是横向铺排。写早晚风光变化,抓住“晦“明的特点,用“日出“云归写出“林霏开“岩穴暝的变化景象,成为比照鲜明的两幅画面。写四时景抓住了山间独特的景物花、木、风、霜、水、石,写出了迥然有异的四幅图景。3.研读第3段,欣赏景点之三:官民同游。1本段主要写了哪些内容?可分为几层?明确:本段主要写了滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。可分为四小层。分别是“滁人游“太守宴“众

5、宾欢“太守醉。其中“太守醉是全段核心,其他都是陪衬,写“醉也是写“乐。2为什么在写“太守宴前要先写“滁人游? 明确:为了给“太守宴创设一个欢乐的气氛,并蕴含着作者与民同乐的旨趣。3“滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中还可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里面?明确:享受“山水之乐的不仅有太守及其宾客,还有滁州的百姓,一州之人,人人都可以纵情山水。“滁人游写得有声有色:有歌声和照应声,有负者和行者,有老人和孩子,百姓如此兴高采烈出游,是因为生活安定富足,而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐,也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。4.研读第4段,欣赏景点之四:归时之景。 1本段

6、主要写了哪些内容?明确:本段主要写了太守醉归,自得其乐。禽鸟之乐山林之乐游人之乐随太守游而乐宴游之乐太守之乐娱情山水之乐,与民同乐2如何理解“太守之乐其乐?明确:“太守之乐其乐是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情,既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐,也包含看到自己的政绩政通人和后的欣慰。“太守之乐其乐是作者“与民同乐的政治理想的反映。三、研读课文深化理解1.作者自号醉翁,以醉翁的形象出如今我们面前,如何对待他的醉?他的“醉与“乐之间有什么样的联络?明确:1“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也,纵情林木,醉意山水,这是作者的真意。2他的“醉与“乐是统一的:“醉是表象,“乐是本质,写“醉是为了写

7、“乐。“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也,更在于“与民同乐。宋仁宗庆历五年,范仲淹等推行“庆历新政失败,相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护,也被贬职为滁州太守。“庆历新政的失败,使北宋丧失了一次变法图强的时机。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐,表达了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也,更在于“与民同乐。2.试讨论归纳本文的主题思想。明确:本文通过描写醉翁亭周围的秀丽风光和变化多端的自然风光,勾勒出一幅太守在山林中玩耍宴饮、与民同乐的图画,抒发了作者与民同乐的政治理想和寄情山水、排解郁闷的思想感情。四、品读课文赏析语言1.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。【品析】这一句奠定了全文抒情

8、的基调。从以下两个方面展开来解:第一,写亭子四周的自然风光,以“乐亦无穷表现作者纵情山水之意;第二,写滁州官民同乐的图景,竭力写出滁州人民在和平生活中怡然自得和众宾尽欢的情态,表达了作者“与民同乐的政治理想。2.醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。【品析】对作者来说,“醉和“乐是统一的。“醉是表象,“乐是本质,写“醉正是为了写“乐。太守为人民的快乐而感到快乐,表达了作者与民同乐的思想,点明了全文的主旨。五、拓展延伸1.假设你是一位滁州人,有位游客来到滁州城向你打听去醉翁亭的路,请你根据本文第1段的内容告诉他怎么走。明确:请你一直沿着滁州城的西南方向走,就会到达琅琊山,在山中行走六七里路就到了酿泉,顺路拐弯,靠近酿泉的就是醉翁亭。2.人们称赞欧阳修的散文富于诗意,誉之为“诗化的散文。请你也用诗一般的语言,描绘你曾见过的一处风景名胜。例如:我见过黄鹤楼,它的建筑很有特色,各层大小屋顶,交织重叠,翘角飞举,仿佛是展翅欲飞的鹤翼。楼层内外绘有仙鹤,云纹、花草、龙凤为陪衬的图案。走出五层大厅的外走廊,举目四望,视野开阔。大江两岸的风光,历历在望,令人心旷神怡。黄鹤楼所在的蛇山一带已经辟为黄鹤楼公园,种植了许多花草树木,还有一些牌坊、轩、亭、廊等建筑。黄鹤楼越来越吸引中外的游客前来参观。六、本课小结 本文是欧阳修因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州