为什么电子计算机要用二进位制

1、.为什么电子计算机要用二进位制由于人的双手有十个手指，人类创造了十进位制记数法。然而，十进位制和电子计算机却没有天然的联络，所以在计算机的理论和应用中难以畅通无阻。终究为什么十进位制和计算机没有天然的联络和计算机联络最自然的记数方法又是什么呢?这要从计算机的工作原理说起。计算机的运行要靠电流，对于一个电路节点而言，电流通过的状态只有两个：通电和断电。计算机信息存储常用硬磁盘和软磁盘，对于磁盘上的每一个记录点而言，也只有两个状态：磁化和未磁化。近年来用光盘记录信息的做法也越来越普遍，光盘上海一个信息点的物理状态有两个：凹和凸，分别起着聚光和散光的作用。由此可见，计算机所使用的各种介质所能表现的都

2、是两种状态，假如要记录十进位制的一位数，至少要有四个记录点可有十六个信息状态，但此时又有六个信息状态闲置，这势必造成资源和资金的大量浪费。因此，十进位制不合适于作为计算机工作的数字进位制。那么该用什么样的进位制呢？人们从十进位制的创造中得到启示：既然每种介质都是具有两个状态的，最自然的进位制当然是二进位制。二进位制所需要的记数的根本符号只要两个，即0和1。可以用1表示通电，0表示断电；或1表示磁化，0表示未磁化；或1表示凹点，0表示凸点。总之，二进位制的一个数位正好对应计算机介质的一个信息记录点。用计算机科学的语言，二进位制的一个数位称为一个比特bit，8个比特称为一个字节byte。死记硬背是

3、一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。二进位制在计算机内部使用是再自然不过的。但在人机交流上，二进位制有致命的弱点数字的书写特别冗长。例如，十进位制的100000写成二进位制成为11000011010100000。为理解决这个问题，在计算机的理论和应用中还使用两种辅助的进位制八进位制和十六进位制。二进位制的三个数位正好记为八进位制的一个数位，这样，数字

4、长度就只有二进位制的三分之一，与十进位制记的数长度相差不多。例如，十进位制的100000写成八进位制就是303240。十六进位制的一个数位可以代表二进位制的四个数位，这样，一个字节正好是十六进位制的两个数位。十六进位制要求使用十六个不同的符号，除了09十个符号外，常用A、B、C、D、E、F六个符号分别代表十进位制的10、11、12、13、14、15。这样，十进位制的100000写成十六进位制就是186A0。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也

5、有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。二进位制和八