桂林山水作业设计

1、桂林山水下册语文作业设计四年级 语文学科第2课第J_课时作业设计设计人：朱新改一、读拼音，写词语。w u xi a pingzh cn gP6 d m glian mi a( )( )()()二、形近字组词。澜（）攀（)瑕（)绵（)润（）举（)假（)棉（)二、我会选读音，用“一-一”标出正确的。1. 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似（s ish 1）火的香山。2. 这样的山围绕（r do r）着这样的水，这样的水倒（de ddo） 映着这样的山。3. 在漓江上撑起竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷（judn ju cn） o四、词语理解1、“桂林山水甲天下”，“甲”的意思是：（）A

2、、第一名B、居第一位C、手指和脚趾2、“一块无瑕的翡翠”，“瑕”的意思是：（）A、远B、空间C、玉上的斑点3、“小船在碧绿的水面上行走，人好像在画卷中游览。”课文中表达 这个意思的句子是：（桂林山水下册语文作业设计年级学科课第_课时作业设计 设计人：朱新改一、作业设计目标1、读拼音，写词语2、利用工具书把课文读正确、读通顺3、收集有关桂林山水的资料二、作业设计的内容：桂林山水课后练习题三、作业设计意图：第一课时，设计这些以字词训练为主的练习， 使学生在预习的基础上，对字词进行进一步的理解和巩固。四、作业设计效果：继续培养学生自主识字的能力，进一步巩固字词的理解与运用，体现了大语文观的教学思想。

3、第二课时课内练习一、课内阅读这样的山围绕着这样的水， 这样的水倒映着这样的山， 再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花， 江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是"舟行碧波上人在画中游”。1.“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。”“这样的山”指的是： ;“这样的水”指的是：。2“舟行碧波上，人在画中游。”这个句子用了一个比喻， 作者把 比作二、课外阅读漓江桂林的漓江是一条美丽的江。春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈

4、和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人， 但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山” 使桂林的山水永远那么清秀、隽美。1写出下列词语的反义词。（6分）沉睡一（)安静一（）丰收一（)2读短文，补充词语。（6分）色彩（)()颜色（）（）热闹（)( )生机（)()美不（）（）丰硕（)( )3.在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。（4分）比喻

5、句：拟人句4短文的第1自然段与下文的关系是。（2分）5短文按顺序描写了漓江的景色。（2分）6.漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。（8分）春天：夏天：秋天：冬天：【设计意图：课内阅读和课外阅读相结合，课内阅读是对品读课文后的一种巩固和检查,外阅读是对教材的延伸和拓展，使学生的阅读能力得到进一步地提升。】课后作业小练笔（二选一）1经典片段仿写：段话,本文运用排比句式写出了漓江水、桂林山的特点。请你仔细观察一下生活景象，仿写- 看谁写得最精彩。啊,啊,真啊，得2有创意的写：学完了桂林山水 ，桂林的山、漓江的水一定使你赞叹不已，结合课前收 集的资料，写一篇桂林山水的导游词。要求学生学写桂林山水导游词，在指导写导游词时，要求学生体验游客和导游所处的不同位置，用上通俗易懂的口语，指导学生通过查阅有关资料，进行编排整理，以此达到训练思维培养个性的目的。【设计意图：阶梯似的作业由易到难， 给了学生以选择的空间， 既给一部分基础不扎实的学生体会到成功的喜悦，又使一部分学有余力的学生尝到“跳起来摘果