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文档简介
1、小学数学二年级下册第六单元教学预案第一课时 克和千克教学内容:义务教育课程标准实验教材第四册第8588页,克和千克的认识。教学目标:1知识教学点(1)在具体生活情境中,使学生初步形成质量的概念,认识质量单位克和千克。(2)初步建立1千克和1克的质量观念,知道1千克=1000克。(3)使学生了解用秤称物品的方法。2能力训练点(1)发展学生分析、比较、抽象、概括能力,激发学生的学习兴趣.(2)让学生在实际操作中自主选择合适的秤称物品。(3)在建立质量观念的基础上,培养学生估量物品质量的意识。3情感教育点(1)引导学生关心生活,在生活中学习和运用数学。(2)使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美,提高
2、审美意识。 教学准备:(教师用)多媒体课件、两袋糖各500克、一袋盐1千克、弹簧秤、电子秤、盘秤、杆秤、地秤(学生用)六人一组:一个2分硬币约1克、一个钮扣1克、两袋糖各500克、一袋盐1千克、一袋苹果1050克、一瓶椰汁300克、一个果冻25克、一个固体胶30克、一本字典250克、弹簧秤教学重点:初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克教学难点:培养学生估测意识教学过程:一、创设情境1课件显示(超市内部场景)师:超市里的商品可真多,你看到了什么就一起说出来!(生自由说出看到的商品名称、质量)2仔细观察,你们在这些商品包装上发现了什么?(生思考)(商品上标有它的质量;有数字;有克和千
3、克)师引导得出:表示物品有多重,可以用克和千克作单位3出示课题)今天我们就来认识克和千克。(板书课题)二、动手操作,初步建立质量观念。感知1克的质量1设疑想想:你知道1克大约有多重吗?(生:其实我们用的一个2分硬币就大约重1克。)2动手掂掂:说说自己有什么感觉?(学生动手掂量硬币,感觉一克很轻)3合作找找:在各组的商品中,有大约重1克的物品吗?4互相说说:你是怎么找到的?(强调:用手掂的方法)感知1千克的质量找:现在谁还能从中挑出重1千克的物品呢?(举起来)1例:盐说一说:你怎么知道这包盐重1千克?(外包装上标有质量1千克)掂一掂:体会它的质量。比一比:一手放2分硬币,一手放一袋盐,感觉有什么
4、不同?(1千克比1克重的多)在这些商品中还有重1千克的物品吗?2认识1千克=1000克例:(生查找,两袋糖掂出1千克)你为什么要挑两袋糖呢?(外包装上标有质量500克)(说出理由,并把两袋糖和一袋盐一起掂掂,实际感觉一下) (板书:一袋盐1千克,两袋糖各500克)现在我们可以在一袋盐和两袋糖之间加上一个什么符号呢?(等号)观察这个等式你发现了什么?(等号左右两边表示的质量相等,单位不同)读的时候要怎样区分呢?(指名读和互读相结合)现在你知道1千克里有多少个1克了吗?(1千克里有1000个1克)继续发挥你的聪明才智,找一找还有大约重1千克的物品吗?3例:苹果你是怎么找到的?(掂出来的)怎么掂的?
5、(一手拿苹果,一手那一袋盐,感觉他们一样重)大家都同意他的看法吗?(部分学生持反对意见)这时用手掂解决不了问题,怎么办呢?三、教学用秤称物品的方法1你见过哪些秤?(学生根据以往生活经验回答)2你会用这些秤吗?刚才同学们用手掂的方法估量出苹果约重1千克,现在谁会用秤准确的称一下?(生回答后上讲台前实际操作,并报出所称物品的质量)3实践发现:一袋苹果的质量比1千克多一点。(引导得出:要想准确的知道物品有多重,还要用秤称)四、巩固练习同学们学了这么多知识,熊猫伯伯很想请大家去他的超市帮忙,你愿意吗?但去之前可要经过熊猫老板的考验哦。你们有信心吗?1第一关:抢答。练习十八第一题。你想帮谁?练习十八第二
6、题。你想告诉谁?2第二关:实验报告请小组合作按照实验报告中的要求填写,先估一估,再选择合适的秤称一称。(汇报一件你最喜欢的商品的质量)。物品名称估计的轻重称出轻重一袋苹果 两包饼干 一个果冻 一瓶椰汁 3游戏:看谁估得准游戏规则:先听小组提问题,再合作掂一掂,每组只有三次机会,看谁估量的最准确。如:掂一掂一本字典有多重?(100克)轻了!再掂一掂。(300克)重了一点,最后一次机会!()五、结课。师:现在我代表熊猫森林超市热烈欢迎大家的加入。(掌声响起,全课结束) 第二课时 称一称教学内容:课本第8789页
7、。 教学目标:1使学生通过“称一称”的实践活动,亲自感受1课和1千克的实际质量。2通过实践活动使学生加深质量单位的理解,让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的,在实际生活中是非常有用的。3培养学生的动手能力及创新意识。4培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。教学重点:1进一步了解克和千克的质量单位概念。2能够用老师提供的称,来称量物体质量。教学难点:巩固对质量单位实际概念是认识。教学准备:天平,盘称,适量的生活用品,如水果,蔬菜等。教学过程:一、创设情境,引人新知。请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识?二、实践、操作领悟新知1称一称。(1)我们通过调查,知道了一些物品的质量。如果
8、想知道同学们带来的水果蔬菜的质量,可以用什么方法?要称我们就要用到什么?下面就让我们一起来认识几种常见的称。这些称各有什么用途?(2)下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和电子称。出示挂图称水果、蔬菜。1千克苹果有多少个?能把书中的苹果数一数吗?你们想自己称一称吗?(3)分组活动。明确活动要求:各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克。再数一数各有多少个。(4)刚才我们使用了盘称称物品的质量,是用什么作单位?请小组长上来汇报一下本组称的结果。(5)通过刚才的小组活动,大家发现1千克的水果、鸡蛋有几个。鱼有几条?2、估一估。(1)大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗?你估计的理由是什么?把估计的结果写到书上。(2)称一称,验证学生估计的结果。(
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