小学数学二年级下册第六单元教学预案

1、小学数学二年级下册第六单元教学预案第一课时 克和千克教学内容：义务教育课程标准实验教材第四册第8588页，克和千克的认识。教学目标：1知识教学点（1）在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。（2）初步建立1千克和1克的质量观念，知道1千克=1000克。（3）使学生了解用秤称物品的方法。2能力训练点（1）发展学生分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的学习兴趣.（2）让学生在实际操作中自主选择合适的秤称物品。（3）在建立质量观念的基础上，培养学生估量物品质量的意识。3情感教育点（1）引导学生关心生活，在生活中学习和运用数学。（2）使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高

2、审美意识。 教学准备：（教师用）多媒体课件、两袋糖各500克、一袋盐1千克、弹簧秤、电子秤、盘秤、杆秤、地秤（学生用）六人一组：一个2分硬币约1克、一个钮扣1克、两袋糖各500克、一袋盐1千克、一袋苹果1050克、一瓶椰汁300克、一个果冻25克、一个固体胶30克、一本字典250克、弹簧秤教学重点：初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克教学难点：培养学生估测意识教学过程：一、创设情境1课件显示（超市内部场景）师：超市里的商品可真多，你看到了什么就一起说出来！（生自由说出看到的商品名称、质量）2仔细观察，你们在这些商品包装上发现了什么？（生思考）（商品上标有它的质量；有数字；有克和千

3、克）师引导得出：表示物品有多重，可以用克和千克作单位3出示课题）今天我们就来认识克和千克。（板书课题）二、动手操作，初步建立质量观念。感知1克的质量1设疑想想：你知道1克大约有多重吗？（生：其实我们用的一个2分硬币就大约重1克。）2动手掂掂：说说自己有什么感觉？（学生动手掂量硬币，感觉一克很轻）3合作找找：在各组的商品中，有大约重1克的物品吗？4互相说说：你是怎么找到的？（强调：用手掂的方法）感知1千克的质量找：现在谁还能从中挑出重1千克的物品呢？（举起来）1例：盐说一说：你怎么知道这包盐重1千克？（外包装上标有质量1千克）掂一掂：体会它的质量。比一比：一手放2分硬币，一手放一袋盐，感觉有什么

4、不同？（1千克比1克重的多）在这些商品中还有重1千克的物品吗？2认识1千克=1000克例：（生查找，两袋糖掂出1千克）你为什么要挑两袋糖呢？（外包装上标有质量500克）（说出理由，并把两袋糖和一袋盐一起掂掂，实际感觉一下） （板书：一袋盐1千克，两袋糖各500克）现在我们可以在一袋盐和两袋糖之间加上一个什么符号呢？（等号）观察这个等式你发现了什么？（等号左右两边表示的质量相等，单位不同）读的时候要怎样区分呢？（指名读和互读相结合）现在你知道1千克里有多少个1克了吗？（1千克里有1000个1克）继续发挥你的聪明才智，找一找还有大约重1千克的物品吗？3例：苹果你是怎么找到的？（掂出来的）怎么掂的？

5、（一手拿苹果，一手那一袋盐，感觉他们一样重）大家都同意他的看法吗？（部分学生持反对意见）这时用手掂解决不了问题，怎么办呢？三、教学用秤称物品的方法1你见过哪些秤？（学生根据以往生活经验回答）2你会用这些秤吗？刚才同学们用手掂的方法估量出苹果约重1千克，现在谁会用秤准确的称一下？（生回答后上讲台前实际操作，并报出所称物品的质量）3实践发现：一袋苹果的质量比1千克多一点。（引导得出：要想准确的知道物品有多重，还要用秤称）四、巩固练习同学们学了这么多知识，熊猫伯伯很想请大家去他的超市帮忙，你愿意吗？但去之前可要经过熊猫老板的考验哦。你们有信心吗？1第一关：抢答。练习十八第一题。你想帮谁？练习十八第二

6、题。你想告诉谁？2第二关：实验报告请小组合作按照实验报告中的要求填写，先估一估，再选择合适的秤称一称。（汇报一件你最喜欢的商品的质量）。物品名称估计的轻重称出轻重一袋苹果  两包饼干  一个果冻  一瓶椰汁  3游戏：看谁估得准游戏规则：先听小组提问题，再合作掂一掂，每组只有三次机会，看谁估量的最准确。如：掂一掂一本字典有多重？（100克）轻了！再掂一掂。（300克）重了一点，最后一次机会！（）五、结课。师：现在我代表熊猫森林超市热烈欢迎大家的加入。（掌声响起，全课结束） 第二课时 称一称教学内容：课本第8789页

7、。 教学目标：1使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1课和1千克的实际质量。2通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。3培养学生的动手能力及创新意识。4培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。教学重点：1进一步了解克和千克的质量单位概念。2能够用老师提供的称，来称量物体质量。教学难点：巩固对质量单位实际概念是认识。教学准备：天平，盘称，适量的生活用品，如水果，蔬菜等。教学过程：一、创设情境，引人新知。请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识？二、实践、操作领悟新知1称一称。（1）我们通过调查，知道了一些物品的质量。如果

8、想知道同学们带来的水果蔬菜的质量，可以用什么方法？要称我们就要用到什么？下面就让我们一起来认识几种常见的称。这些称各有什么用途？（2）下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和电子称。出示挂图称水果、蔬菜。1千克苹果有多少个？能把书中的苹果数一数吗？你们想自己称一称吗？（3）分组活动。明确活动要求：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克。再数一数各有多少个。（4）刚才我们使用了盘称称物品的质量，是用什么作单位？请小组长上来汇报一下本组称的结果。（5）通过刚才的小组活动，大家发现1千克的水果、鸡蛋有几个。鱼有几条？2、估一估。（1）大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗？你估计的理由是什么？把估计的结果写到书上。（2）称一称，验证学生估计的结果。（