实验教学示范中心建设的研究与实践-

1、医学教育研究与改革成果专栏实验教学示范中心建设的研究与实践莫书荣,黄勤,黄仁彬,谢露,邝晓聪,何惠,梁桂宁(广西医科大学,广西南宁530021摘要以实验教学改革为先导,以综合能力、创新能力培养为目标,结合广西医科大学实验生理科学实验中心在创建省级实验教学示范中心中的实践,全面阐述了师资队伍、教学教改以及实验室软、硬环境等各方面建设的经验和成效。关键词实验教学示范中心;创新能力;综合性实验;探索性实验广西医科大学实验生理科学实验中心成立于1999年6月,由原通过省教育厅评估生理学、药理学、病理生理学等教研室的实验室整合而成。实验室独立建制,实行二级管理,主要承担创新的实验生理科学课程。近4年,中

2、心依托“中央与地方共建实验室”、“省级实验教学示范中心”和学校专项等建设项目,先后投资300多万元改善实验教学科研条件,建立了先进的实验教学基地和人才培养基地,现总结如下。一、贯彻先进的实验教学理念实验中心严格贯彻教育部的精神、执行学校的规章制度,在实践中树立了先进的实验教学理念:以学生为本,以教师为主导,以实验操作技能的培养、实验方法的学习及其未来应用为基本,以创新人才培养为工作核心,兼顾验证和巩固理论,最终实现提高学生综合素质、培养学生多方面能力尤其是跨学科分析能力及创新能力。二、建设高水平的实验教学队伍建设好实验室队伍,是搞好实验教学示范中心的保障1。多年来,本中心按照学校“引才、聚才、

3、用才”的精神和建设高水平师资队伍的要求,狠抓外引进、内培养,重视老教师的垂范作用,采取得力措施强化年青教师的培训。4年来,引进博士1人,培养博士13人,教师中晋升教授和副教授15人;进一步优化了教师队伍的结构,师资队伍各种结构合理,博士、硕士91%,教授、副教授占56%,平均年龄39岁,外校学缘占48%,多数教师曾到国内外进修或交流,授课时师生比达110。形成了一支观念新、素质高、能力强,以中青年为主体的实验教学第一线骨干教师队伍;每位教师均全程带教,知识层面横跨生理学、药理学、病理生理学、实验生理科学、统计学以及计算机应用等等;有15位教师参加了英语教学培训和双语教学。三、建设先进的实验教学

4、基地1.实验室建设先进适用。实验生理科学以实验室为基地进行精品课程建设。本中心2007年获中央与地方共建实验室专项建设经费200万元和学校专项建设经费100万元,购置了数量充足、性能先进的实验设备,并开辟了学生自我管理的创新实验室,优良的实验条件为高质量的教学和学生科研奠定了基础;中心2009年将迁往新实验大楼,硬件设计将更加合理。2.网站建设良性运转。学校有完善的校园网,实验中心在校园网平台支持下制作了实验生理科学网页及网站,主要内容包括:学科概况、师资情况、专家介绍、教学情况、教研课题、教研成果、教学资料、课程安排、教案及课件、授课实况、手术录像、资源库等等,实现在线辅导,中心的80多台电

5、脑构建了局域网并连通校园网、互联网,方便学生自主学习2。3.实验室管理规范先进。实验中心严格执行上级有关制度,并建立了17项规章制度,如管理制度、岗位职责、开放管理暂行办法、应急预案等,加强了科学管理,提高了工作效率。4.科研强劲支撑教学。4年来,实验中心承担自然科学研究课题66项,发表科研论文348篇,获省部级科研成果奖11项。为拓展教学改革、促进课程建设、开展学生创新计划提供了良好的前提。优良的实验条件和科研课题还为药学专业学生完成毕业论文提供了良好的基础,药学专业学生的优秀毕业论文达30%,为全校各专业之首;每年尚接纳部分外校药学专业学生实习。四、建设创新的实验教学1.优化教学内容,改革

6、课程体系。实验生理科学由“生理学、药理学、病理生理学”的实验课优化重组而成,与理论教学密切结合,实验内容分七个模块(实验的基本理论、经典性实验、综合性实验、仿真性实验、探索性实验、科研小组活动、实验室开放一体化逐步推进执行324,开出的综合性及探索性实验占67%的学时。注意创新实验技术和方法、拓展实验知识点,如2005年推出神经干骨骼肌综合性实验,贯穿了神经动作电位、肌电和肌肉收缩张力的内容,收到良好的效果。通过教学,引导学生从单学科思维转向多学科思维。2.采用多种实验教学方法。(1启发式教学:激发学生成为主动学习者,使学生实验思路清晰,能灵活分析实验结果;这种培训对后期的探索性实验起到了推进

7、的作用。(2改良P BL:紧密联系临床,以问题为基础,进行案例分析,通过早期接触临床开拓学生视野,有助于医学生树立整体的医学观,锻炼学生与人沟通的技巧,加强师生、生生之间交流。(3研究式学习:主要用于探索性实验等,培养学生的自主学习能力、科学思维能力、团队精神和创新能力,学生感觉受益非浅。(4开展双语教学:2007年,开展“实验班”的双语教学,自编英语实验讲义并制作双语教学课件,效果良好。3.运用先进的实验教学手段。(1教学仪器微机化:2007年,实验室利用中央与地方共建专项经费全部更换了新一代的BL计算机实验教学系统,实验结果的采集、处理全部计算机化,提高了实验效率和结果准确性。(2教学实验

8、虚拟化:应用的二套仿真实验系统提供了大量的虚拟实验,促进了学生的自主学习。(3教学资源多样化:每台计算机均有丰富的实验教学资源如动物手术录像、课件(每年更新等,方便学生随时调用。(4教学网站远程化:精品课程及示范中心网站和科室网页为学生的远程学习提供了方便,提高了学生学习的兴趣和效果。4.教学科研相互促进。(1开设科研设计的理论课,为学生科研铺垫基础。(2开展综合性实验和跨学科思维锻炼,激发学生寻找创新点。(3开设探索性实验,让学生自选题目、查阅文献、设计方案、实施试验、完成论文、进行答辩。(4加强实验室开放,开放的内容包括仿真性实验、专项开放性课题、探索性实验的课外延时工作、学生自选科研课题

9、等,做到内容、选题、时间、对象的全方面开放5。(5组织学生参加教师科研和实验室开放项目,促进教学。(6将部分教师科研成果如基础动物模型制作、红景天的研究转化入实验教学。实现了师生在教学科研方面的双赢结局。5.加强人文素质教育。医学生将来面对的工作对象是人,以人为本、加强医患沟通、关爱病人是医师职业道德的基本要求。本课程的实验对象均为有机生命体,教师在动物实验过程中经常向学生传输关爱动物、敬畏生命、尊重病人的理念,并介绍医学史典型案例及人物事例,开展走廊和大厅的文化展及实物展,增强学生的责任使命感,提高学生的人文素质。6.主编实验教材。积极开展实验内容、技术及方案的探索研究,尤其是跨学科的综合性

10、实验和探索性实验研究,实验生理科学第3版获省教育厅优秀教材立项资助,即将出版(增加10%的新内容;修订英文实验教材1部和新教学大纲。此外,4年来出版立体化系列教材14部,其中国家级规划教材7部。7.改革考试举措。本课程是一门特殊的考试课程,以行为性评价为主,成绩由实验报告、实验结果处理、平时成绩、实验理论考试、实验操作考核、探索性实验成绩等组成。其中,探索性实验论文成绩占了总成绩的30%,体现了本课程对培养学生创新能力的高度重视。通过多元化考核方式,引导学生注重学习,激励学生做到多方面能力协调发展。五、建设效果实验生理科学实验中心2006年被评为广西第一批省级实验教学示范中心,2007年成为中

11、央与地方共建实验室专项建设单位,承担的实验生理科学课程2006年被评为省级精品课程,教学队伍2008年被评为广西第一批省级教学团队,主编、使用的实验生理科学第2版2006年获广西高校优秀教材一等奖,人体生理学网络课程于2006年获全国教学软件大赛一等奖,促进了实验生理科学的教学。4年来学生完成探索性实验论文540篇、出版论文集4册、发表科研论文50篇,有多篇论文在科技竞赛中获奖,22篇论文在学术会议上宣读或交流。通过在实践学习中的思考、质疑和探索,学生的批判思维与创新思维得到了培养,学生的多方面能力尤其是创新能力得到了锻炼,实验教学质量有了较大提高。参考文献1徐慧,喻强,戴雷.国家级实验教学示

12、范中心建设的思考J.中国现代教育装备,2006(10:28229.2李朝锐,吴深尚.网络教育实验教学新模式J.中山大学学报论丛,2000,20(5:74277.3邝晓聪,莫书荣.探索性实验的实践与思考J.广西医科大学学报,2004,S:81282.4莫书荣,黄仁彬,梁桂宁,等.深化实验生理学教学改革,培养学生的创新能力J.生理通讯,2005,24(S:224.5周岚.以人为本,深化改革,努力探索实验室开放的新路子J.实验技术与管理,2002,19(2:97291.收稿日期2008210作者简介莫书荣,男,教授,硕士,主要从事教学管理与研究工作。基金项目新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”项

13、目(2006重点25,2006精品9。Study and practice on construction of experimental teaching demonstration centerM O Shu2rong,H UANG Qin,H UANG Ren2bin,et al(Guangxi Medical Univer sity,Nanning530021,Guangxi,ChinaAbstract:T aking experimental teaching reform as the guidance and an integrated and innovative ability2training as the g oal,this paper ex2 pounds the experience and effect on the construction for teaching staff,teaching reform,as well as the s oft and hard environment of laboratory, with the practice of Province2grade Experimental T eaching Dem onstratio